讀《垓下悲歌》，探《史記》之生死觀教學(xué)案例
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會(huì)員 類型：高一教案 加入時(shí)間：2011年9月7日20:2
擇生與擇死—廣東省高中語文教師新課程課堂教學(xué)觀摩優(yōu)秀課展示一等獎(jiǎng)?wù)n例
一、引入
師由《我與地壇》中史鐵生說：“死是一件不必急于求成的事……”導(dǎo)入
揭題：讀《垓下悲歌》，探《史記》之生死觀
二、了解項(xiàng)羽——曾經(jīng)英雄
1．燈片1 少年壯志
秦始皇帝游會(huì)稽，渡浙江籍曰：“ 彼可取而代也”
2．燈片2 英武過人
籍長(zhǎng)八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟，皆已憚籍矣
3．燈片3 叱咤風(fēng)云
當(dāng)是時(shí)，楚兵冠諸侯諸侯軍救鉅鹿下者十余壁，莫敢縱兵及楚擊秦，諸候?qū)⒔詮谋谏嫌^楚戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十,楚兵呼聲動(dòng)天，諸侯軍無不人人惴恐于是已破秦軍，項(xiàng)羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視項(xiàng)羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉
——《史記 項(xiàng)羽本紀(jì)》
三、讀《垓下悲歌》之《霸王別姬》
4．燈片4 霸王別姬
項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚 曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項(xiàng)王則夜起，飲帳中有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝 騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視
——《史記 項(xiàng)羽本紀(jì)》
生1（由學(xué)生集體推薦）：讀
師：初讀，讀得好有些字音需注意：拔、行等
師：這段文字是司馬遷筆下的悲歌場(chǎng)面，同學(xué)們能不能想象描述一下這個(gè)場(chǎng)面？
生2：（將此段文字翻譯了一遍）
師：（未作點(diǎn)評(píng)）賞析此段文字，強(qiáng)調(diào)：霸王別姬很有悲劇美，梅蘭芳的京劇、屠洪則的歌等引出虞姬和詩
5．燈片5 虞姬和詩
虞姬彈劍哀和：“漢兵已略地，四方楚歌聲；大王意氣盡，賤妾何聊生”遂伏劍自刎，留下了“霸王別姬”的千古絕唱
四、讀《垓下悲歌》之《英雄本色》
6．燈片6 英雄本色
于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江烏江亭長(zhǎng)艤(yǐ)船待，謂項(xiàng)王曰：“ 江東雖小，地方千里，眾數(shù) 十萬人，亦足王(wàng)也愿大王急渡今獨(dú)臣有船，漢軍至，無以渡”項(xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”乃謂亭長(zhǎng)曰：“吾知公長(zhǎng)者吾騎此馬五歲，所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公”
——《史記 項(xiàng)羽本紀(jì)》
師：（讀文本）項(xiàng)羽在烏江邊的抉擇前后為何不一？為什么先渡后不渡？
生3：無顏面對(duì)江東父老
師：難道是此時(shí)項(xiàng)羽才發(fā)覺八千子弟已亡的嗎？顯然不是，需深層閱讀文本，思考
生4：天之亡我
師：對(duì)，發(fā)現(xiàn)上天比他更厲害時(shí)不利，前文已知，可還要渡再讀文本，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)真正引發(fā)其不渡的是亭長(zhǎng)的話什么是長(zhǎng)者？試想想亭長(zhǎng)說話的語氣——同情，憐憫英雄無法接受小小的亭長(zhǎng)的同情，憐憫
師：項(xiàng)羽不渡烏江，把什么看的最重？——尊嚴(yán)曾經(jīng)叱咤風(fēng)云的他只許傲視別人，不容別人同情什么是“面目”？就是面子，之所以不渡就是因?yàn)檫@個(gè)面子，把尊嚴(yán)看得高于一切
7．燈片7 報(bào)任安書
猛虎在深山，百獸震恐及在檻阱之中，搖尾而乞食……
五、讀《垓下悲歌》之《魂斷烏江》
8．燈片8 魂斷烏江
乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)，顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰: “此項(xiàng)王也”項(xiàng)王乃曰: “吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德”乃自刎而死
——《史記 項(xiàng)羽本紀(jì)》
師：呂馬童是項(xiàng)羽的舊部，看到背叛自己的人，第一感覺是什么？項(xiàng)羽表現(xiàn)如何？
師：項(xiàng)羽說“吾為若德”四個(gè)字時(shí)的心態(tài)怎樣？
生5：要死了，可憐一下別人
師：什么人會(huì)可憐別人？
生5：有王者之氣之人
師：所以項(xiàng)羽至死都是有王者之氣之人，他到死還把他英難的一面留給了我們項(xiàng)羽至死有霸氣，站在云端，俯視眾生，即便英雄末路，也是霸氣十足對(duì)項(xiàng)羽之死后人有諸多評(píng)論
9．燈片9 后人評(píng)說 假如讓項(xiàng)羽再次選擇
題烏江亭
[唐] 杜牧
勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒
江東子弟多才俊，卷土重來未可知
夏日絕句
[宋] 李清照
生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄
至今思項(xiàng)羽，不肯過江東
生：齊讀
師：假如讓項(xiàng)羽再次選擇，他會(huì)怎樣？
生6：依然選擇死
師：生為百夫雄，死為壯士魂假如是你呢，如何選擇？（學(xué)生討論）
生7：認(rèn)為包羞忍辱也是男兒，不會(huì)認(rèn)命，不會(huì)受天的影響
師：對(duì)司馬遷在面對(duì)生死抉擇時(shí)也作出了相同的選擇，同學(xué)們熟悉司馬遷的故事嗎？介紹一下
生8：有點(diǎn)散亂
10．燈片10 偉大的痛苦 悲情的人生
假令仆伏法受誅，若九牛亡一毛，與螻蟻何異！仆誠已著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責(zé)，雖萬被戮，豈有悔哉！
——《報(bào)任安書》
師：選擇忍辱活著比死更難
11．燈片11
故隱忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉！ ——《史記》
12．燈片12
身殘?zhí)幏x，功追尼父 （后人評(píng)司馬遷）
13．燈片13
死，可以明志；生，能夠踐志
師：司馬遷予以項(xiàng)羽給予很高的尊敬，但對(duì)自已的選擇也不后悔，表明了他的生死觀
14．燈片14
擇生與擇死的思考，構(gòu)成一個(gè)人、一個(gè)民族隆起的脊骨
沒有這樣偉大的設(shè)計(jì)，是沒有偉大的人和偉大的民族的
六、讀《垓下悲歌》之《史記》閱讀與欣賞
15．燈片15 與其筆下那些叱咤風(fēng)云的悲劇英雄心心相印
王侯將相寧有種乎？
風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還？
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索
苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳
16．燈片16
讀《游俠傳》即欲輕生，讀《屈原賈誼傳》即欲流涕，讀《莊周》、《魯仲連傳》即欲遺世，讀《李廣傳》即欲立斗，讀《石建傳》即欲俯躬，讀《信陵》、《平原君傳》即欲養(yǎng)士
——魯迅《漢文學(xué)史綱要》
生齊讀
師：要求學(xué)生課外閱讀《史記》
專家點(diǎn)評(píng)：
好課！信息量大課件用不同的顏色字顯示要掌握重點(diǎn)，后面的一系列環(huán)節(jié)有助于學(xué)生理解問題提出了許多有思考價(jià)值的問題，學(xué)生表面活動(dòng)不多，但思維活動(dòng)較多，有深度課上得扎實(shí)，沒有做秀的成份課堂處理干練，導(dǎo)入快，片段選擇好
