一、研究目標(biāo)
通過對我校不同年級、不同班級的不同類型的學(xué)生的閱讀積累現(xiàn)狀的研究，探尋適合我市作文教學(xué)的有效策略及方法，為我市作文課堂教學(xué)的有效實(shí)施提供借鑒，從整體上增強(qiáng)我市初中作文課堂教學(xué)的實(shí)效性，提高我市學(xué)生作文的水平。
二、研究內(nèi)容
1、對我校不同年級、不同班級的不同類型的學(xué)生閱讀積累現(xiàn)狀進(jìn)行深入的分析研究，進(jìn)一步了解學(xué)生的閱讀積累對于寫作的影響。
2、進(jìn)一步分析研究結(jié)果，初步形成“初中語文教學(xué)過程中學(xué)生的閱讀積累對其寫作的影響研究”結(jié)論。
三、研究實(shí)施對象
全校所有學(xué)生。
四、主要研究方法
1、行動研究法：以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合語文課堂教學(xué)實(shí)際情況，進(jìn)行具體的讀寫積累訓(xùn)練，并針對實(shí)踐中出現(xiàn)的實(shí)際問題，不斷反思和調(diào)整，采取有效的教學(xué)策略。
2、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：依據(jù)本課題的價(jià)值取向，對教學(xué)活動和他人的研究成果進(jìn)行反思性研究，將感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中發(fā)掘其普遍意義，探求發(fā)展規(guī)律。
3、案例研究法：對具體課堂教學(xué)中的文本材料，拓展寫作素材的設(shè)計(jì)方案，形成具體實(shí)踐研究的案例實(shí)證。
4、調(diào)查法：深入實(shí)際，有目的、有組織、有步驟地通過考查、聽課等形式，準(zhǔn)確了解讀寫能力的發(fā)展?fàn)顩r，掌握豐富的第一手資料。
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點(diǎn)擊舉報(bào)。
