?家庭教育不是指導(dǎo)父母如何教育孩子，而是幫助父母自身?yè)碛辛己玫男袨榕e止，成為更好的人。只有這樣，才能形成良好的家風(fēng)，孩子也才能成為你希望他成為的那個(gè)樣子。
“如何才能喚起家庭重視家風(fēng)？這需要父母首先理解家庭教育的根本目的?！?/p>
成為父母，對(duì)于任何一對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)，都是一種巨大的挑戰(zhàn)。這就好像是我們本來(lái)一步一步地好好走著路，突然面前出現(xiàn)了幾十階的臺(tái)階需要走上去一般。如果準(zhǔn)備充分，這次“跳躍”可能會(huì)比較順利，但如果都沒(méi)有意識(shí)到“臺(tái)階”有這么高的話，真可能會(huì)摔得鼻青臉腫。
家庭教育的根本目標(biāo)，是教孩子如何生活，是培養(yǎng)一個(gè)有良好品行的孩子；而學(xué)校教育的主要目標(biāo)，是讓孩子擁有知識(shí)。因此，家庭教育有其獨(dú)特的意義而且方法也不同。這兩種教育雖然會(huì)有交融之處，但側(cè)重點(diǎn)肯定不同。如果將二者混為一談，或相互顛倒，就會(huì)事倍功半，大大降低教育的效率。
在理解和明確了家庭教育的目標(biāo)之后，父母才會(huì)意識(shí)到家風(fēng)在家庭教育中的重要性。因?yàn)橄胍_(dá)到家庭教育的根本目的—讓孩子有良好的品行，有幸福的生活，就和一個(gè)家庭從小給孩子立什么樣的規(guī)矩有關(guān)。而家規(guī)，正是家風(fēng)形成的基礎(chǔ)。
在過(guò)去的時(shí)代中，家風(fēng)也好，家庭教育也好，是家庭和父母可以掌控度更高的。父母可以選擇讓孩子知道什么，不知道什么，以及在什么年齡段做什么事。但是在這個(gè)信息過(guò)于發(fā)達(dá)的時(shí)代，孩子收到的信息不再是由家庭、父母精心篩選之后給他們的，而是從任何地方都能獲得。大量的信息，有很多并不適合尚未有辨別能力的孩子，也使家庭教育面臨很大的困境。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，當(dāng)年孟母三遷，可以躲開(kāi)不好的鄰居。但是現(xiàn)在，哪個(gè)“孟母”，能輕易躲開(kāi)真人秀、王者榮耀和朋友圈呢？所以，周永琴老師認(rèn)為，現(xiàn)在的家風(fēng)傳承和家庭教育，不僅需要父母比當(dāng)時(shí)還要努力，更需要整個(gè)社會(huì)風(fēng)尚的改觀和提升。
家庭和社會(huì)，本來(lái)就是相輔相成，相互推動(dòng)向前發(fā)展的。作為社會(huì)細(xì)胞的家庭，如果教育孩子成功，可以讓社會(huì)變得更好；但如果社會(huì)氛圍能高尚和諧，家庭教育和家風(fēng)的建設(shè)、傳承自然也會(huì)得到更多滋養(yǎng)與助力。
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