2020年是多災(zāi)多難的一年，雖然年初在豆瓣閱讀的活動上獲贈了一年的免費閱讀時間，但基本上也就讀了一本書，就放棄了。然后去年開始體驗的微信讀書，也逐漸放棄了。因為疫情，也因為在疫情期間自己攢了一臺電腦，所以決定節(jié)省開支，這一年沒有買入紙質(zhì)圖書，最后居然堅持下來了。可見欲望還是可以節(jié)制的。幸運的是在豆瓣上參加活動抽中若干，蒙兩位編輯友鄰饋贈若干，外加新老朋友惠賜的二三冊，今年紙質(zhì)書也收到了19本（書目就不再這里列了）。幸甚。幸甚。。
跟往年一樣，還是只列個書目，就不區(qū)分通讀、略讀和棄讀的了，也不分類了，讀得太雜，細分太麻煩，就這樣了。
連讀帶歇刷完的一共126本。
《十二個十二個月——黃永玉·十二生肖》
《字間浮生》
《長樂路》
《哲學(xué)是怎樣煉成的 : 從普通常識到邏輯推理》
《如何做出正確決定》
《邏輯的力量》
《麥肯錫精英高效閱讀法》
《民主的基礎(chǔ)/世界公民讀本文庫》
《課程與教學(xué)論》
《人人都該懂的批判性思維》
《鏢人: 卷九》
《絲綢之路》
《相親中毒》
《室內(nèi)綠植完整手冊: 我的植物生活新提案》
《建筑改變?nèi)毡尽?/p>
《西方繪畫大師經(jīng)典佳作：德加》
《古詩十九首講錄》
《日本生活作文教育研究》
《散步去》
《批判性思維：理論與實踐》
《邏輯表達：高效溝通的金字塔思維》
《后真相時代: 當(dāng)真相被操縱、利用，我們該如何看、如何聽、如何思考》
《中國國家治理的制度邏輯: 一個組織學(xué)研究》
《批判與創(chuàng)意思考》
《天降之任: 學(xué)術(shù)與政治》
《日本色氣》
《聲入心通: 國語運動與現(xiàn)代中國》
《語文教學(xué)探步》
《專家之死: 反智主義的盛行及其影響》
《語文測驗原理與實施法》
《簡化字的由來》
《晚清的裙帶政治》
《有效教學(xué)設(shè)計：幫助每個學(xué)生都獲得成功（第四版）》
《我的教育信條》
《追求理解的教學(xué)設(shè)計(第二版)》
《拒看新聞的生活藝術(shù)》
《觀看王維的十九種方式》
《教育研究空間的探求》
《大話西方藝術(shù)史》
《七發(fā)》
《認真學(xué)點語文（上中下）: 專家教授談?wù)Z文》
《裝腔指南》
《為什麼我們製造出玻璃心世代?: 世紀(jì)最大規(guī)模心理危機,看美國高等教育的「安全文化」如何讓下一代變》
《梅貽琦談教育: 名家談教育》
《語文教育尋蹤: 吳立崗小學(xué)語文教育文集》
《可見的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)科學(xué)》
《邏輯與批判性思維: 邏輯與批判性思維》
《看完就用的聰明說話術(shù): 早該避免的40種錯誤說話方式》
《反常識》
《教養(yǎng)在生活的細節(jié)里：洪蘭 蔡穎卿 愛與智慧的對談》
《如何聽如何說: 高效能溝通的邏輯與秘訣》
《馬文·柯林斯的教育之道: 通往卓越教育的路徑》
《美國的反智傳統(tǒng): 宗教、民主、商業(yè)與教育如何形塑美國人對知識的態(tài)度？》
《別拿相關(guān)當(dāng)因果！因果關(guān)系簡易入門》
《論剽竊》
《我們的腦子夠用嗎？: 劍橋的9堂趣味腦科學(xué)課》
《做出明智判斷的10個方法》
《讓溝通直抵人心的六條路徑》
《費曼手札: 不休止的鼓聲》
《學(xué)界記往》
《社會學(xué)的想象力》
《聰明人都下笨功夫 愚蠢人只想走捷徑: 愚蠢人只想走捷徑》
《作文分類教學(xué)法: 國民學(xué)校教師叢書》
《學(xué)會爭辯》
《走出唯一真理觀》
《中國八大詩人》
《社會學(xué)有什么用?》
《天才為何成群地來》
《平均的終結(jié)：如何在崇尚標(biāo)準(zhǔn)化的世界中勝出: 如何在崇尚標(biāo)準(zhǔn)化的世界中勝出》
《辯論的藝術(shù)》
《有所不為的反叛者: 批判、懷疑與想象力》
《導(dǎo)演小人書》
《漢語四千年》
《鏢人: 卷十》
《黃永厚文畫》
《鄧小平時代》
《丁丁在美洲》
《西中有東: 前工業(yè)化時代的中英政治與視覺》
《好老師，壞老師: 美國的公共教育改革》
《社會性動物（第12版）》
《語文漫話》
《少兒典故100則》
《這不科學(xué)！: 如何科學(xué)地思考偽科學(xué)（修訂第7 版）》
《不要和你媽爭辯》
《Uwe Ommer's Black Ladies: 30 Postcards (PostcardBooks)》
《思維不設(shè)限》
《喧嘩的大多數(shù)》
《舞女: 日本文學(xué)流派代表作叢書》
《逍遙游: 當(dāng)《莊子》遭遇現(xiàn)實》
《為什麼我們總是相信自己是對的: 不知不覺掉入的101種慣性思考陷阱》
《掌控精力: 不疲憊的身心管理術(shù)》
《悖論: 破解科學(xué)史上最復(fù)雜的9大謎團》
《珞珈野火集》
《紓的翻譯》
《語文有效閱讀教學(xué): 精要的內(nèi)容與適宜的形式》
《就喜歡你看不慣我又干不掉我的樣子5》
《異常流行幻象與群眾瘋狂》
《民粹主義大爆炸: 經(jīng)濟大衰退如何改變美國和歐洲政治》
《謊言心理學(xué)》
《夢的化石: 今敏全短篇》
《發(fā)現(xiàn)昆蟲之美》
《風(fēng)詩心賞》
《好人怎麼會幹壞事? 我們不願面對的隱性偏見》
《樹下長椅》
《活下去，但是要記住》
《異見者: 致憤怒的青年世代》
《為什麼最便宜的機票不要買？: 經(jīng)濟學(xué)家教你降低生活中每件事的風(fēng)險，做出最好的選擇》
《教育哲學(xué)》
《下扎根！德國教育的公民思辨課 7: 假新聞時代下的媒體素養(yǎng)》
《高中課堂管理: 行為管理的9項策略--(第二版)》
《核心素養(yǎng)(課程發(fā)展與設(shè)計新論)》
《日本教習(xí)》
《桑榆憶往》
《構(gòu)建語文教育的立交橋莊文中語文教育論集》
《黎益群《談文章作法》》
《作文教學(xué)簡論》
《東山魁夷：青色風(fēng)景》
《東山魁夷：白色風(fēng)景》
《東山魁夷：橙色風(fēng)景》
《異見的自由》
《張光宇繪民間情歌》
《教育大未來1：軟體打造科技大未來——程式設(shè)計是下一代最重要的生存技能》
《教育大未來2：未來最好的學(xué)?！率来沤逃c創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練》
《教育大未來3：超強未來父母手冊——你不能不知道的11個教養(yǎng)觀念與作法》
《無知的教師：智力解放五講》
《我的二本學(xué)生》
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