上周末有場考試很特別，那就是我國首個“漢語綜合應(yīng)用能力水平測試”(以下簡稱“漢語能力測試”)，與之前大家猜測的很不一樣——被網(wǎng)民戲稱為“漢語四六級”的考試，不是針對老外考生，而是中國人。
這次考試，在北京、上海、江蘇、云南、內(nèi)蒙古和天津的南開大學(xué)等7地試點(diǎn)，2400余名大中學(xué)校學(xué)生、公務(wù)員等不同行業(yè)的考生，參加了考試。
雖然這只是一次“試考”，但記者注意到，在長三角中，上海和江蘇都在開考之列，唯獨(dú)缺了浙江。
昨日，浙江省教育廳語管處有關(guān)負(fù)責(zé)人向記者解釋原因。
“漢語四六級”是怎么回事?
漢語能力測試，是由教育部、國家語委推動，教育部考試中心研制并實施，已歷時3年。這是我國第一個全面考查聽、說、讀、寫能力的漢語母語語言評價系統(tǒng)。測試除作文外，基本全部在計算機(jī)上，以語音視頻的情景方式呈現(xiàn)。成績從低到高，設(shè)為六個等級，分別為入門級、基礎(chǔ)級、普及級、通用級、提高級、專業(yè)級。除成績報告單外，參試者還將獲得綜合評價報告。本次“試考”的是四級和五級。
為何此次浙江沒有列入試點(diǎn)呢?
有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此前，教育部也曾向浙江等地征求過意見，但浙江考慮到推行一種新的測試，需要一系列政策配套和資金支持，有些開考條件還不成熟，比如，漢語能力測試，面向哪些職業(yè)開考?是不是今后公務(wù)員、語文教師、新聞采編人員等相關(guān)從業(yè)人員，有一定的上崗要求?考務(wù)機(jī)構(gòu)如何設(shè)立?考試費(fèi)用如何定標(biāo)準(zhǔn)?教學(xué)大綱、教材是否已明確等等。這些問題還有待試點(diǎn)地區(qū)摸索，浙江考慮等條件成熟后再加入。
那么，國家為何要下決心推行漢語能力測試?
考試結(jié)束后，教育部語言文字應(yīng)用管理司副司長張世平，在接受媒體采訪時這樣解釋：
教育部、國家語委，今年5月發(fā)布了《2010中國語言生活狀況報告》，結(jié)果顯示，目前我國學(xué)生人群中，存在漢字書寫能力退化、母語教育弱化、語言應(yīng)用能力下降等問題。近年來，社會上普遍存在“外語熱，母語冷”的現(xiàn)象，還有漢語歐化、網(wǎng)絡(luò)語言活躍等語言文化現(xiàn)象。
今后，漢語能力測試的對象，是以漢語作為生活、學(xué)習(xí)和工作基本用語的人群，采取自愿報名的方式。主要是針對中國人，如果在華的外國人有興趣愿意報考，也歡迎。
考試結(jié)果，可為政府部門及其他各類用人單位提供參考依據(jù)，為相關(guān)用人機(jī)構(gòu)了解員工的漢語水平，提供參照。
不過在推出漢語能力測試時，有關(guān)部門并未考慮將其與“專業(yè)準(zhǔn)入”硬性地掛起鉤來。
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