假期如何開展勞動教育？勞動教育不能簡單地理解為洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生。體現(xiàn)于學(xué)校教育，它是知識的躬身修行；體現(xiàn)于社會生產(chǎn)，它是創(chuàng)造價值的手段。最重要的是讓學(xué)生熱愛勞動，尊重勞動。
一、讓學(xué)生學(xué)習(xí)一種勞動精神
勞動教育應(yīng)該弘揚勞模精神、工匠精神。假期里推薦學(xué)生們看看紀(jì)錄片《大國工匠》《大國重器》《超級工程》《紅旗渠》等。
《大國工匠》譜寫的是一部勞動者之歌?；鸺靶呐K”焊接人高鳳林、航空“手藝人”胡雙錢、練就手眼神功的顧秋亮、鏨刻人生的孟劍鋒、撈紙大師周東紅、LNG船上“縫”鋼板的張冬偉、高級研磨師寧允展和深海鉗工管延安等人用自己的雙手為時代、為社會奉獻(xiàn)著人生，畢生追求職業(yè)技能的完美和極致，傳承和鉆研職業(yè)的技能。
技能大賽是一個世界性的舞臺，可以認(rèn)識來自幾十個國家的優(yōu)秀專家和選手，這種交流和學(xué)習(xí)的高度、廣度和深度都是在其他舞臺上無法獲得的。通過觀看影片，讓學(xué)生深刻感受到了勞動在創(chuàng)造世界、創(chuàng)造美好生活中的重要作用，只有那些熱愛生活、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)、精益求精的人，才能成就一番事業(yè)，才可以拓展人生的價值。
二、讓學(xué)生練習(xí)一項勞動技能
各個年級都有相應(yīng)的勞動任務(wù)單。低年級學(xué)生整理自己的書桌，打掃衛(wèi)生；中年級學(xué)習(xí)做飯干家務(wù)；高年級修理電器，種植。這些都是必要的勞動。讓孩子們走進(jìn)田野，認(rèn)識麥苗和韭菜的區(qū)別，記住蔥與大蒜的樣子。要知道有些孩子是分不清這些蔬菜的。
科學(xué)實驗課上，有一項制作弓箭的小實驗。我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生不會打繩結(jié)，原因在于家長總是怕孩子做不好，許多事情包辦，讓孩子們失去了自己動手的能力。
假期作業(yè)不妨制定一個勞動作業(yè)清單，讓學(xué)生把勞動當(dāng)成每日的必修課。不能僅僅為了拍照而去勞動。
三、培養(yǎng)學(xué)生一種勞動品質(zhì)
作家劉震云說道自己的舅舅劉麻子，是河南老家延津方圓十里有名的木匠，別人打一個木頭箱子要三天，舅舅要花六天時間做。舅舅還說了一句話，同行的嫉妒和顧客的夸贊，并不能使你成為一個好木匠。唯一是要發(fā)自心底的喜歡這個職業(yè)，要有匠人精神。
有不少人看不起手工勞動，認(rèn)為這些都是底層的人干的活。其實，三百六十行，行行出狀元。做什么事，只有發(fā)自心底的熱愛，用心去做，才能夠取得成就。
日本的郵政大臣野田圣子，原來是負(fù)責(zé)打掃廁所衛(wèi)生的。正因為廁所衛(wèi)生打掃出色，才使她的工作得以晉升。
四、采訪一位勞動模范
劉震云的姥姥在村子里割麥子很快，唯一的秘訣是，她認(rèn)為自己是一個笨人，一頭扎在麥地里就開始不停揮舞著鐮刀，不敢輕易直腰，她知道有第一次直腰就會有第二次。這說的不僅僅是割麥子，這不就是人生哲理嗎？
勞動教育不是勞動技術(shù)課，不能只有勞動而沒有“教育”。
讓學(xué)生去采訪身邊的勞動模范，從這些人身上汲取做事的智慧。其實，我們身邊有很多像作家劉震云的“姥姥”和“舅舅劉麻子”這樣的人，他們踏實勞動，又同時具有哲學(xué)家的智慧。
要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動?！边@突出了勞動教育對于新時代立德樹人的重要意義，也是開展勞動教育工作的重要遵循。
勞動教育要注重實踐引導(dǎo)，在課本理論知識的指導(dǎo)下，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，激發(fā)他們參與勞動的主動性、積極性和創(chuàng)造性，逐步熟練各種勞動技術(shù)步驟，掌握勞動技術(shù)。勞動教育要注重多方參與，學(xué)校要因地制宜，合理開設(shè)勞動課程、設(shè)置勞動時間，統(tǒng)籌好短期的勞動技能培訓(xùn)和長遠(yuǎn)的勞動精神培養(yǎng)；家長要在日常生活中鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈地進(jìn)行勞動；社會要做好保障，共建勞動實踐基地，搭建勞動教育平臺，提供合適勞動崗位，為勞動教育提供必要保障。
勞動是成長成才的必修課，我們要在全社會倡導(dǎo)崇尚勞動、尊重勞動者，讓熱愛勞動蔚然風(fēng)尚，讓勞動的種子深植學(xué)生心中，讓他們在勞動中提升綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展，成長為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
勞動教育要真正回歸，就要在教育學(xué)生愛勞動、會勞動的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生懂勞動之義、明勞動之理，由衷認(rèn)可并懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大的道理。
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