疫情來臨，什么時(shí)候會(huì)徹底結(jié)束？專家們誰(shuí)也無法預(yù)料。網(wǎng)課還會(huì)上多久？這都是未知數(shù)。我們能做的，就是基于當(dāng)下，利用好網(wǎng)絡(luò)，上好網(wǎng)課，提高學(xué)生課堂的注意力，同時(shí)也是提高課堂的質(zhì)量。讓家長(zhǎng)放心，讓孩子們輕松高效的學(xué)習(xí)。
一、做好課堂上師生互動(dòng)
利用釘釘群直播，有的老師利用的是網(wǎng)絡(luò)上的微課資源，確實(shí)也不錯(cuò)，但最好是教師自己親自出鏡，便于激發(fā)學(xué)生的興趣。陌生人的說教，畢竟難以吸引學(xué)生的注意力。畢竟是自己的老師，有時(shí)候哪怕只是換了一套服裝，學(xué)生也會(huì)驚奇和興奮好一會(huì)兒。
在課堂上，要適時(shí)和學(xué)生做些互動(dòng)。最近也會(huì)看看一些網(wǎng)絡(luò)直播，有的主播跳舞一般，唱歌水平一般，可是直播間人氣兩三萬人。因?yàn)榛?dòng)做得好。我們也是在做直播，如何吸引學(xué)生參與課堂這是一個(gè)技術(shù)活。我們看一看一些直播平臺(tái)，學(xué)習(xí)主播們和粉絲互動(dòng)的一些方式，雖然不需要點(diǎn)贊，但及時(shí)連麥，回答一些問題，在課堂上表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生，都是提升參與度的好辦法。老師一味的講，缺乏互動(dòng)，學(xué)生很容易瞌睡、思想跑毛。
比如聽故事回答問題，聽寫數(shù)字比賽，口算聽力比賽（老師說算式學(xué)生直接寫答案，每次10道小題）等，訓(xùn)練學(xué)生的注意力。
二、建立一個(gè)激勵(lì)的機(jī)制
為了提高課堂上學(xué)生注意力，我們可以建立一個(gè)聽課的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度。比如誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)老師課件中有一個(gè)錯(cuò)別字，有獎(jiǎng)競(jìng)猜。每次積極發(fā)言可得一分，完成作業(yè)并獲得優(yōu)秀得3分，按時(shí)打卡早讀得1分，請(qǐng)值日班長(zhǎng)做好登記，開會(huì)后按照積分管理辦法，集夠30分，可以兌換一件獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品可以是1杯奶茶，一個(gè)漂亮的日記本，一本書，一包零食等?？傊?，及時(shí)總結(jié)，每節(jié)課都有不同的獎(jiǎng)勵(lì)方法，讓學(xué)生充滿驚喜。
三、課中間玩?zhèn)€小游戲
上課一段時(shí)間，學(xué)生容易疲勞。特別是下午上課，我們要想辦法調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。讓孩子們提起精神，比如玩一個(gè)成語(yǔ)接龍，事先給學(xué)生編一個(gè)序號(hào)，讓學(xué)生按照順序開始。比如歷史課，我會(huì)讓學(xué)生做一個(gè)歷史人物接龍，說出本冊(cè)書中學(xué)過的歷史人物，前面的人說過后面的人不能再說。有時(shí)候，我也會(huì)搞一個(gè)網(wǎng)上吃水果游戲，學(xué)生打開話筒，然后按編號(hào)順序，依次每人說一種水果，且不能和別人的答案重復(fù)。違規(guī)的學(xué)生自行罰站一分鐘（金雞獨(dú)立式）。目的就是讓學(xué)生集中注意力，自己不僅要想還要集中注意力聽。
四、播放一些有趣的小視頻
成年人的注意力最多20分鐘，未成年人更短。有多短？有人說，比金魚的記憶還短，這是開玩笑呢。網(wǎng)絡(luò)上有很多好玩的小視頻，可以利用課前或者課后播放給學(xué)生。有位班主任老師非常用心，剪輯了幾百個(gè)有關(guān)名人勵(lì)志的、愛國(guó)的、科技方面的視頻，視頻有編號(hào)，為了區(qū)別是否播放過，每次用來課前播放。
需要注意的是，視頻的時(shí)常不要超過5分鐘。每節(jié)課播放視頻不要超過兩個(gè)。太多就失去興趣，也沖淡了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。當(dāng)然也可以播放眼睛保健操，頸椎操，律動(dòng)，讓學(xué)生跟著做。
五、課后提供一個(gè)學(xué)習(xí)清單
一節(jié)課結(jié)束，可以給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)單。比如：1.整理課堂筆記，并上傳釘釘群。2.看課本兩遍，背誦知識(shí)點(diǎn)。3.完成老師布置的作業(yè)。4.訂正作業(yè)上的錯(cuò)題上傳給任課教師。讓學(xué)生明晰自己要做什么，不用再糾結(jié)：我該干什么？
有人患有選擇困難癥，比如中午吃什么飯？讀什么書？他連這樣的小事都要考慮半天。
衡水中學(xué)會(huì)把早讀、中午、晚上課余時(shí)間的學(xué)習(xí)任務(wù)，提前寫在黑板上，只需要學(xué)生照著做就行。
六、讓學(xué)生來當(dāng)老師
我們可以安排一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生課下把今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽?；蛘呤前彦e(cuò)題向家長(zhǎng)講一遍。
我在鄰居的朋友圈看到，鄰居家有個(gè)小姑娘，今年上三年級(jí)，每天上完課之后，會(huì)用手機(jī)給自己上幼兒園的表妹連線上網(wǎng)課。家里墻上有一塊黑板，小姑娘面對(duì)鏡頭非常鎮(zhèn)定從容。把自己學(xué)習(xí)的英語(yǔ)、音樂、美術(shù)等課程再給表妹講一遍，有板有眼，儼然如一個(gè)小老師。
陶行知先生說，可以實(shí)行小先生制，讓兵教兵，兵練兵。我們可以利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)。
疫情來臨，如何在疫情下提高上課孩子的注意力，提升課堂效果，是我們老師和家長(zhǎng)共同的心愿。任何事情都要善于發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)要想辦法解決問題。這樣我們的工作才能提升。
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