為期半個月的省培計劃學習，今天曲終人散。
當我們看到名師們在臺上娓娓道來成長經(jīng)歷時，羨慕之余，不少老師暗暗下決心，把做省名師、市名師作為自己的下一個目標。其實中我就是這樣想的。
可是，冷靜下來，反思一下自己，感覺離名師的距離，猶如地球到火星。何止是十萬八千里，那是5760萬公里。大約3光年。
所以，我想還是死了這份心吧，與其想做名師，不如做一個明師。就是張祖慶老師說的：做一個明智之師，明白之師，明亮之師，明日之師。
做一個明智之師，要明白自己在做什么。
一位老師打算評職稱，他一直任教的是小學數(shù)學，而任職資格證書是語文，他的一些獲獎證書也是語文學科。他問我，按照語文來申報職稱?？墒谴疝q講課，不會講語文課，該怎么辦？
這樣的問題很好解決，一種方案就是教兩年語文課，熟悉教材，學習語文的授課方法?；蛘呔褪前凑諗?shù)學來評，需要準備與數(shù)學有關(guān)的證書，比如優(yōu)質(zhì)課評選，課題研究等。專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審，就是考查你的學科素養(yǎng)如何。你按數(shù)學申報，就要展示你在數(shù)學教學方面的能力和業(yè)績。語文老師把課題寫錯，不了解課標內(nèi)容，數(shù)學老師把題目講錯，對教材不熟悉，不知道如何滲透數(shù)學思想，這都是大忌。
我們要學會研究學習上級的文件政策，分析自己的工作實情，結(jié)合自己的條件，然后判斷自己的目標方向。
做明白之師，要做事分得清輕重緩急。
一位老師，周一早上九點給我發(fā)微信：席老師，我剛才寫了一篇文章，你幫我看看。我說，你怎么早上在寫文章？她說，怎么了？我前兩節(jié)沒有課??？為什么不能寫文章？
的確，我曾說過，讀書和寫作，是重要的事兒?？墒?，我們要在完成最起碼的教學工作任務(wù)之后，比如備課、批改作業(yè)、了解學情之后，再去讀書寫教學反思。我建議下班之后再開始讀書寫作。我每天都是在早上5點開始寫文章，七點上班。晚上下班回來再修改一下發(fā)送在公眾號上。關(guān)于自己成長的讀書寫作學習，應(yīng)該是在工作以外的時間去做，這樣才正常，才挑不出毛病來。
一位老師曾問我一個問題：為什么有的老師課講的很好，而學生成績卻不好呢？我想，其中一個原因就是事情的輕重緩急沒有理清，沒有做對。課講得好，是因為老師在備課講課上下了一番功夫。其實，課后的輔導還是要下一番功夫的，由于在課堂上我們收集到的反饋，由于考查范圍小，或者選擇的對象不合適，獲取的反饋不一定是真實的。我們看到學生的作業(yè)做的全對，殊不知不是獨立完成的，還真的相信學生學會了，沒有鞏固練習，沒有進一步考查檢測。結(jié)果，導致平時一做都對，考試卻做錯了。
合理安排時間，保證自己的教學質(zhì)量的前提下，有計劃的讀書寫作，才是明智的。
做明亮之師，要能照亮周圍的人。
哪怕自己只是一只小小的螢火蟲，在漆黑的夜晚飛過，就要照亮一方寸天空。我們作為老師，就是要始終保持正能量，傳播教育工作中的美好，要堅信我是教師，我在做教育，我的言行都代表著教育的形象。不言教育的苦累，不發(fā)泄對社會偏見的不滿，世界以痛吻我，我卻報之以歌。不要讓灰色情緒困擾著我們。
做明日之師，從現(xiàn)在開始努力。
做教育就是在不斷修煉自己。也許，我們的課堂還不完美，還有缺憾，那有什么關(guān)系呢？
不斷學習，修煉自己，完善自己。作為一名教師，要在喧囂中沉靜，要在實踐中磨練，要在思考中成長，要在學習中進步，要在交流中反思，在反思中改變自己。
做不了名師也罷，我們一起做一個明明白白的老師，也挺好，您說呢？
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