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各位讀者，大家中午好~今天子淵就和大家聊聊朝鮮半島與中國(guó)的不解之緣。大家都知道，朝鮮半島很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都是中國(guó)的藩屬國(guó)之一，深受中華文化影響，也一直使用著漢字，屬于儒家文化圈。

不過(guò)由于漢字比較復(fù)雜，學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，因此整個(gè)國(guó)家的普通百姓基本都是文盲。鑒于這一情況，在15世紀(jì)，李氏朝鮮的世宗大王和大臣們創(chuàng)造了諺文，非常簡(jiǎn)單，聰明人一天就能學(xué)會(huì)，普通人一周下來(lái)也可以做到徹底掌握。

諺文是一種表音文字，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就是一音多字，比如拼音：chen，對(duì)應(yīng)的漢字就有陳、晨、沉等，如果只看拼音，是根本無(wú)法理解的，諺文也是如此，使用者只能通過(guò)閱讀上下文才能知道具體意思。

由于中華文化巨大且持久的影響，新發(fā)明的諺文其實(shí)并沒(méi)有真正的大范圍使用，重要文件等依然采用漢字書寫。二戰(zhàn)結(jié)束后，由于國(guó)內(nèi)的民族主義和脫漢運(yùn)動(dòng)空前高漲，韓國(guó)人渴望擁有自己的文字，于是將諺文地位提升的呼聲越來(lái)越響。

在1960年代，韓國(guó)總統(tǒng)樸正熙（即現(xiàn)任韓國(guó)總統(tǒng)樸槿惠的父親）雖然喜歡書法，但他也傾向于廢除漢字，于是在全國(guó)范圍內(nèi)大力推動(dòng)韓文教育，在小學(xué)完全廢除了漢字教育。此外，連歷史遺跡上的漢字都被政府刻意抹去。

在這種時(shí)代浪潮下，到1970年左右，整個(gè)韓國(guó)只有3所大學(xué)開設(shè)有中文系，而到了80年代中期，韓國(guó)的報(bào)紙、雜志等新聞媒體，一律采用諺文，漢字一般只被用來(lái)表述和中國(guó)有關(guān)的人名地名。到了90年代，一般的韓國(guó)民眾，尤其是韓國(guó)的年輕人已經(jīng)完全不認(rèn)識(shí)漢字了。

這么一場(chǎng)看上去轟轟烈烈的漢字廢止運(yùn)動(dòng)，最終以勝利告終，民族主義者都非常興奮。可是，廢止?jié)h字之后的弊端很快就暴露出來(lái)了。

前面講過(guò)，韓國(guó)的歷史記載、重要文獻(xiàn)和法律條文（包括《大韓民國(guó)憲法》）都大量使用了漢字，這就導(dǎo)致不認(rèn)識(shí)漢字的韓國(guó)年輕人都無(wú)法了解本國(guó)的歷史文化，因?yàn)樗麄兙退闶钦业搅藭部床欢?/p>

同時(shí)伴隨著漢字被遺忘，韓國(guó)學(xué)生的閱讀理解能力日漸下滑，加上生活中的諸多不便，一些有識(shí)之士呼吁恢復(fù)漢字的使用，也有越來(lái)越多的民眾表達(dá)了這一意愿。

到了2005年，韓國(guó)政府正式規(guī)定，重新恢復(fù)漢字在所有公務(wù)文件和交通標(biāo)志等領(lǐng)域的使用。隨后，為了提高學(xué)生的理解能力，許多中小學(xué)恢復(fù)了漢字課程，

到了2015年，韓國(guó)的小學(xué)課本已經(jīng)規(guī)定必須同時(shí)用韓語(yǔ)和漢字標(biāo)注。從1970年在韓國(guó)教科書上消失的漢字，時(shí)隔45年之后重新復(fù)活，在韓國(guó)大范圍引起熱議的同時(shí)，我想，也能給我們一些思考。