中國(guó)古代選拔人才，讓有才能者入朝為官，科舉考試是一種重要的手段，其中賦詩作文是最常使用的考試方式。唐朝作為詩歌的王朝，社會(huì)上人人崇尚詩歌，人人熱愛詩歌，科舉考試的方式自然也就是作詩。
然而在考場(chǎng)上作詩與平常詩人寫詩不同，難度大大提高了，因?yàn)橐话阍娙藢懺姸际羌次锲鹋d，有感而發(fā)，考場(chǎng)上寫詩則是事先固定好了題目，并且還有字?jǐn)?shù)限制，這樣對(duì)著一張白紙強(qiáng)行寫已經(jīng)規(guī)定了主題的詩，通常很難有真情實(shí)感，也就不容易寫出流傳后世的好詩來。
唐朝畢竟是一個(gè)相對(duì)開明的朝代，科舉考試定考題時(shí)，也常常會(huì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，而不是像清朝那樣拿前人文章中的一個(gè)句子來作為考題。
雖然如此，唐朝幾百年，出的進(jìn)士一大堆，可是流傳下來的應(yīng)試詩卻寥寥無幾，而入選唐詩三百首的應(yīng)試詩更是十八畝地一棵谷——單根獨(dú)苗，這首應(yīng)試詩就是祖詠的《終南望余雪》。
那年冬天的一天，科舉考試又要開始了，長(zhǎng)安城剛剛下過雪，遠(yuǎn)處終南山上的積雪隱約可見，主考官臨時(shí)起意，就以“終南望余雪”為題吧！
要求考生通過觀看終南山上的雪景，寫一首六韻的五言律詩，也就是六聯(lián)十二句共六十個(gè)字?？忌鷤兡玫皆囶}，紛紛冥思苦想，一個(gè)個(gè)眉頭緊縮，只有一個(gè)考生似乎有了靈感，他一陣奮筆疾書后，便呈交了試卷。
監(jiān)考官是個(gè)好心人，看到試卷上只有四句詩，分明是個(gè)五言絕句，與考試規(guī)則明顯不符，就笑著勸道:“你寫的詩字?jǐn)?shù)不夠，還是拿回去再寫四句吧！”祖詠根本不聽，而是留下“意盡”兩個(gè)字，便飄然而去。
沒想到這首藐視考試規(guī)則的詩，卻因?yàn)閷懙脤?shí)在太好，被破格錄取，祖詠也成為開元十二年的上榜進(jìn)士，那么這首詩到底好在哪兒呢？詩云:
終南陰嶺秀，積雪浮云端。
林表明霽色，城中增暮寒。
第一句好在一個(gè)“陰”字。我國(guó)古代傳統(tǒng)上把山的南面也就是迎著太陽的一面叫作陽面，山的北面稱作陰面，終南山在長(zhǎng)安城的南邊，從詩人所在的考場(chǎng)看去，看到的就是陰嶺，“陰”字點(diǎn)明了觀望雪景的人所在的方位，自然也就點(diǎn)明了詩題。另外“陰”字還包含有陰冷的意思，符合雪后人們的主觀感受。
第二句寫山上的積雪，再次點(diǎn)明詩題，尤其是“浮”字用得巧妙，首先寫出終南山之高，山頂?shù)姆e雪高過云端；其次寫出終南山之大，山腰的積雪融化后，由于終南山廣博雄偉，加上山腰處云霧繚繞，茫茫無際，才顯得山頂?shù)臍堁┤缤瑧以诳罩?，浮在云上；最后“浮”字還具有動(dòng)感，表現(xiàn)出在云霧流動(dòng)的襯托下，山頂?shù)姆e雪也變得靈動(dòng)可愛。
第三句“明”字寫得好，此時(shí)已不是大雪紛飛，昏天暗地，而是雪過天晴，陽光燦爛。終南山距離長(zhǎng)安城幾十里，平時(shí)常有云霧遮蔽視線，根本看不清楚，而現(xiàn)在空氣剛剛被大雪洗凈，山上的樹林歷歷在目，“林表”寫樹林的頂端被陽光照亮，表示身處的是夕陽西下的時(shí)間，照應(yīng)了下一句的“暮”字。
詩的最后一句，詩人的視線從遠(yuǎn)處的雪景回到了城中。雪過之后，化雪之時(shí)，天氣更加寒冷，暮色降臨，寒意漸濃。
詩人雖未明說，詩句中卻包含著對(duì)城中寒士衣食無著的擔(dān)憂之情。景中含情，讀來讓人感同身受，確實(shí)是一首好詩。
正因?yàn)樘瞥_明的風(fēng)氣，不拘一格降人才的風(fēng)度，才沒有埋沒這首違反了考試規(guī)則的詩，只是敢于拿自己的前途命運(yùn)開玩笑的考生，畢竟是少有的，所以像這樣短小精悍的應(yīng)試詩，就更是難得一見了。
聯(lián)系客服
