上網(wǎng)課是學(xué)生當(dāng)下學(xué)習(xí)的主要方式之一，每天的網(wǎng)課結(jié)束，老師們和平日到校上課一樣，都會(huì)留下家庭書(shū)寫(xiě)作業(yè)，以便復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，上網(wǎng)課也不例外，孩子們書(shū)寫(xiě)完作業(yè)后，都要通過(guò)專(zhuān)門(mén)的小程序上傳以供老師們進(jìn)行批閱，我們的老師們也是兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)于每一份上傳作業(yè)，都要進(jìn)行認(rèn)真批閱，為了更好地鼓勵(lì)孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，就把書(shū)寫(xiě)最規(guī)范的同學(xué)作業(yè)，發(fā)到了家長(zhǎng)群中，讓家長(zhǎng)督促孩子寫(xiě)好字，沒(méi)曾想，這些樣板作業(yè)卻成為了家長(zhǎng)們傳閱的角度，這樣的字跡連家長(zhǎng)們都羨慕不已，在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，老師對(duì)這樣的作業(yè)書(shū)寫(xiě)也是贊嘆不已，也很羨慕。
這書(shū)寫(xiě)水平在家長(zhǎng)群中引起了強(qiáng)烈的反響，很多家長(zhǎng)表示，這是別人家的孩子，言語(yǔ)中還略帶淡淡的感傷，甚至還有一種遺憾，遺憾的是自己的孩子卻寫(xiě)不出如此規(guī)范的字跡，對(duì)此，家長(zhǎng)們認(rèn)為，老師就應(yīng)該多發(fā)一些規(guī)范的作業(yè)，讓學(xué)生們參考，作為一種規(guī)范來(lái)刺激督促其他學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，最起碼規(guī)范的書(shū)寫(xiě)是學(xué)習(xí)好的第一步，從這字跡上看，簡(jiǎn)直是無(wú)可挑剔。
這位學(xué)生的樣板作業(yè)，在書(shū)寫(xiě)上簡(jiǎn)直堪比“印刷體”一般，看樣子他是深諳書(shū)法的用筆之道，用筆頗有自己的心得體會(huì)，無(wú)論是起筆還是行筆收筆，可是說(shuō)是筆筆到位，筆筆送到，字字精準(zhǔn)，點(diǎn)畫(huà)安排上更是精絕，點(diǎn)畫(huà)之間既有相互照應(yīng)，又有前后聯(lián)系，形成一種的相互依賴和顧盼，字形上也是非常完美的，方方正正，大大方方，沒(méi)有刻意改變字形的情況發(fā)生，基本上做到了隨字而安，讓每一個(gè)字都能夠展現(xiàn)漢字之美和韻，這樣的年紀(jì)能夠體會(huì)到這么多，著實(shí)讓人佩服，這也是能夠成為家長(zhǎng)群中廣泛傳閱的原因吧。
甚至有些家長(zhǎng)表示，自己的孩子能夠和這樣的孩子做同學(xué)，也是一種幸福的事，至少也有一種榜樣的引領(lǐng)作用，我們知道身邊的榜樣也是我們學(xué)習(xí)的最好榜樣，不是嗎？
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