太好啦！又是一個(gè)問(wèn)題！我們一起想辦法！
文|李賓之
本學(xué)期，我們共讀的書(shū)目是《少有人走的路》，封面上寫(xiě)著“一本人人可讀，人人可受益的心靈讀物”“心智成熟的旅程”。這樣看來(lái)，較比上學(xué)期《給父母的建議》一書(shū)，本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)可能更容易上手，也更能共情些吧。年齡成熟的分界線可能在18歲，但心智成熟卻沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)，一本書(shū)，能讓你經(jīng)歷心智成熟的旅程，想來(lái)，應(yīng)該也是一段神奇的旅程吧！
問(wèn)題和痛苦
“人生苦難重重”打開(kāi)書(shū)，第一行便是這樣一句話，這確實(shí)與我以往的認(rèn)知不同。童話里的大結(jié)局，王子和公主幸福地生活在一起，這確實(shí)是屬于孩子的讀本，而心智成熟的大人，應(yīng)該認(rèn)識(shí)和接受這樣真實(shí)而直接的道理，接受才會(huì)釋?xiě)?。一切的麻煩、壓力和困難本就存在，不顧一切地逃避，不僅錯(cuò)失解決問(wèn)題、推動(dòng)心靈成長(zhǎng)的契機(jī)，還會(huì)患上心理疾病。
書(shū)上告訴我們，正確的做法是：我們要讓自己和孩子認(rèn)識(shí)到，人生的問(wèn)題和痛苦具有非凡的價(jià)值，勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于面對(duì)困難，才能夠使心靈變得健康。
在與張建華老師學(xué)習(xí)積極教育的過(guò)程中，老師說(shuō)，遇到問(wèn)題我們可以換一個(gè)說(shuō)法，它叫“挑戰(zhàn)”，亦或是改變我們的態(tài)度“太好啦！又是一個(gè)問(wèn)題！我們一起想辦法！”看問(wèn)題的態(tài)度，控制著我們的情緒，影響著我們的處理方法。訓(xùn)練的過(guò)程中，我確實(shí)感受到了不同，推薦大家可以試試看。
親子綜藝《新生日記》中王弢在赳赳不小心打碎杯子嚇得大哭時(shí)，溫柔微笑安撫孩子的情緒，告訴他，自己并沒(méi)有生氣，陶瓷和玻璃是易碎品，如果從未打碎，便不知道這些注意事項(xiàng)，不是你錯(cuò)了，這是一個(gè)課程。這段堪稱(chēng)教科書(shū)式的處理問(wèn)題流程，圈粉無(wú)數(shù)，敢于承擔(dān)責(zé)任，進(jìn)而得到成長(zhǎng)。
“自律是解決人生問(wèn)題最主要的工具”“我們要求自己和孩子自律，其實(shí)就是在培養(yǎng)雙方如何忍受痛苦，獲得成長(zhǎng)?！焙芏嗌砟挲g已經(jīng)成熟的大人，其實(shí)心智還很不夠，逃避問(wèn)題，害怕困難，可能在幼年時(shí)期他們并沒(méi)有得到很好的引導(dǎo)和幫助，沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在開(kāi)始也不晚。
直面痛苦，剛開(kāi)始肯定很難，所以我們要說(shuō)“我們一起想辦法！”
推遲滿足感
先苦后甜，重新設(shè)置人生快樂(lè)與痛苦的次序。一個(gè)小時(shí)的痛苦，加上六個(gè)小時(shí)的幸福，顯然要比一個(gè)小時(shí)的幸福加上六個(gè)小時(shí)的痛苦劃算。這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，一年級(jí)的小朋友可能也會(huì)計(jì)算和比較，但事實(shí)上，很多人都缺少這種健康的習(xí)慣。
十五六歲的孩子，如果不懂“先吃苦，后享受”的原則，便容易變成“問(wèn)題學(xué)生”，他們一時(shí)沖動(dòng)，心血來(lái)潮，不愿思考，缺乏耐心，書(shū)上描述的種種情況，真實(shí)的令人心悸，并把他們的最終歸宿定為精神病院或者監(jiān)獄。沒(méi)有一位家長(zhǎng)可以眼睜睜看著自己的孩子這樣，我也不愿想象哪怕一個(gè)學(xué)生踏入這樣的循環(huán)。關(guān)于原因的答案尚無(wú)定論，它只說(shuō)，家庭教育起著相當(dāng)大的作用。所以，我們的家長(zhǎng)，請(qǐng)一定一定，讓孩子學(xué)會(huì)推遲滿足感。上小學(xué)的孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)，就是培養(yǎng)“先苦后甜”原則的最佳時(shí)期，12歲的他如果無(wú)需父母敦促，就可以先做完功課，再去看電視，16歲的他，就可以?xún)?nèi)化成一種習(xí)慣，成為一種常態(tài)。
子不教，誰(shuí)之過(guò)
我們認(rèn)識(shí)“人生苦難重重”“自律是解決人生問(wèn)題最主要的工具”自律的四個(gè)原則之一便是“推遲滿足感”。如果一位老師習(xí)得這些道理，便能帶領(lǐng)一個(gè)班的孩子走向自律人生，教育未免太過(guò)理想化了?，F(xiàn)實(shí)當(dāng)然不是這樣，千百個(gè)孩子從千百個(gè)家庭誕生，在老師遇見(jiàn)他們之前，他們就有自己的個(gè)性和習(xí)慣，獨(dú)特的愛(ài)好和夢(mèng)想。
父母是孩子的第一任老師，在孩子稚嫩的心中，父母神圣而威嚴(yán)。如果父母懂的自律、自制和自尊，生活井然有序，孩子就會(huì)把這樣的生活視為理所當(dāng)然。而如果父母的生活混亂不堪，一塌糊涂，孩子也會(huì)照單全收。
即使家庭環(huán)境充滿混亂，生活貧困，照樣可以培養(yǎng)出懂得自律的孩子，因?yàn)檫@些原則背后的原動(dòng)力，是愛(ài)，父母的愛(ài)至關(guān)重要。培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自律，需要投入足夠的時(shí)間。如果我們愛(ài)某樣?xùn)|西，就會(huì)樂(lè)于花時(shí)間去欣賞它，照料它。聰明的父母愿意花時(shí)間了解孩子，對(duì)癥下藥地教育孩子。
我們的仙人球中隊(duì)里，就有好幾個(gè)幸運(yùn)的孩子，他們得到了家人全心全意的愛(ài)，愛(ài)教他們自律。
雨鑫奶奶每天早早起床，帶著雨鑫在家晨誦，冬日的早起真是痛苦的一件事，但奶奶的陪伴，讓孩子覺(jué)得這痛苦不見(jiàn)得那么可怕，語(yǔ)文課文、英語(yǔ)對(duì)話，讀著讀著，孩子的期末總分較比平時(shí)測(cè)驗(yàn)多了驚人的37分。
二年級(jí)去家訪時(shí)，媽媽擔(dān)憂地看著不愛(ài)看書(shū)的恩顯，跟我聊如何提高孩子的閱讀興趣，三年級(jí)去家訪，恩顯媽媽有了個(gè)幸福的苦惱，孩子現(xiàn)在書(shū)不離手，真是走到哪兒就看到哪兒。這樣神奇的轉(zhuǎn)變，不可能一朝一夕就能做到，背后的付出該是多少個(gè)日夜的苦苦思索與靜靜陪伴啊。
手部肌肉沒(méi)有得到充分鍛煉的小子祺，寫(xiě)字總是軟弱無(wú)力，媽媽已經(jīng)跟我溝通了好幾次，我們讓孩子試著通過(guò)剪紙鍛煉手部力量，試著矯正他的寫(xiě)字姿勢(shì)，這真的很累，也很難堅(jiān)持，本學(xué)期子祺媽媽還打算陪孩子一起臨摹字帖，一起練字。相信愛(ài)的力量，相信時(shí)間會(huì)給我們答案。
還有好多好多這樣的故事，我們的家長(zhǎng)們竭盡所能，用愛(ài)去教孩子承擔(dān)責(zé)任，直面痛苦，學(xué)會(huì)自律。
“敢擔(dān)當(dāng)，有智慧，能做事”希望你們能成長(zhǎng)為這樣的大人，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)遇到問(wèn)題，有不少困難，沒(méi)關(guān)系，我們會(huì)用愛(ài)教你自律，應(yīng)對(duì)苦難，我們一起想辦法！苦難，其實(shí)也沒(méi)那么可怕。
