勞動(dòng)的價(jià)值
——第13周教師會(huì)前批注閱讀體會(huì)
文|李繞芝
這學(xué)期，在校長的建議下，偶有閑暇便拿起書看看，給自己充充電。蘇霍姆林斯基的《給父母的建議》是一本好書，作為父母的自己在教育子女的時(shí)候也總碰到一些難題，在這本書里也總能找到一些方法，今天就“勞動(dòng)和義務(wù)”這方面跟大家分享一下自己的一些心得。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也總能碰到這樣一種現(xiàn)象：父母是一位出色的勞動(dòng)者，任勞任怨，熱愛勞動(dòng)，把一生都貢獻(xiàn)給了別人，然而他們的孩子確是一個(gè)懶惰、無所事事、冷酷無情的人?？吹竭@樣的例子總會(huì)讓人扼腕痛恨，為敬愛的勞動(dòng)者嘆息，但是反過來想想這個(gè)少年的成長歷程，或許我們可以找到一些原因。
當(dāng)孩子從哭叫中降臨那刻開始，他就有了自己的行為和舉動(dòng)，他漸漸張大眼睛，用心靈和智慧去認(rèn)識(shí)世界。他第一眼看到的是母親或者是父親，然后他慢慢長大，學(xué)會(huì)站立，學(xué)會(huì)說話，也見識(shí)到很多色彩鮮艷的事物，然而父母看到他開心，自己也開心。久而久之，孩子會(huì)看到自己的行為、舉止、興趣只受自己需要的支配，當(dāng)自己想要某個(gè)東西的時(shí)候，父母總會(huì)在第一時(shí)間送到他的手上，長此以往，孩子就會(huì)畸形發(fā)展，他對(duì)生活的要求會(huì)越來越高，甚至不合常理，而對(duì)自己，卻幾乎沒有任何的約束。從此，懶惰、無所事事、冷酷等惡習(xí)就慢慢滋生出來了，這是因?yàn)楹⒆訌男〉臐M足感都被輕易滿足了，剛一邁上獨(dú)立勞動(dòng)的道路就對(duì)生活失去了信心，因而精神世界越來越空虛，也從此迷失了方向。
我有一個(gè)頂頂要好的高中同學(xué)，她就碰到這樣頭疼的事情：她的孩子厭惡學(xué)習(xí)，喜歡玩游戲，也經(jīng)常頂撞長輩，總是一副自以為是的樣子，對(duì)生活，對(duì)學(xué)習(xí)也毫無熱情。在和她的溝通之中，我發(fā)現(xiàn)：由于她的家境優(yōu)越，衣食無憂，孩子的父親出手也很闊綽，從小孩子就沒有任何的需求上的“饑餓感”，他想要什么，家里便給買什么，而且買的都是最好的東西，從沒有讓他“委屈”過。于是，這就在一定程度上讓孩子缺少了獨(dú)立勞動(dòng)，非常輕易就得到滿足，最終缺失了義務(wù)感。
人的最初的、基本的行為是和義務(wù)結(jié)合起來的，人的生活正是從做那些不合心意、但是為了公共利益又必須去做的事情開始的。一些更為高尚的需要是在義務(wù)感的基礎(chǔ)上形成的，孩子們也是一樣，我們要培養(yǎng)孩子的義務(wù)感。
人在用勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的同時(shí)也在創(chuàng)造自己，如果我們希望我們的孩子成為真正的人，我們就不要再為他們精心營造輕松安逸、無憂無慮的童年。因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)安定，人們的消費(fèi)水平都在提升，所以大人們就很容易忽視孩子的勞動(dòng)和義務(wù)，總覺得孩子要什么，自己有能力就給什么，這將會(huì)有把學(xué)生變成只知消費(fèi)的寄生蟲的危險(xiǎn)。我們的學(xué)校也一樣，要更加重視對(duì)學(xué)生的思想教育和勞動(dòng)教育，只有把勞動(dòng)教育和培養(yǎng)義務(wù)感結(jié)合起來，才能把教育智慧發(fā)揮到更高的水平。
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