給朱國棟老師的回信
尊敬的朱老師:
展信佳！
你這周給大家一封信的主題是拖延癥。感覺拖延癥在每個(gè)人身上或多或少都會有，當(dāng)然我也不例外，其實(shí)拖延癥的本質(zhì)就是偷懶、不自律。
偶爾的拖延確實(shí)可以緩解人當(dāng)時(shí)的急躁心情，恢復(fù)一下內(nèi)心的平靜，但經(jīng)常性的拖延，那就成了一個(gè)問題或者說毛病。正所謂滴水穿石，習(xí)慣性的拖延累積下來，錯(cuò)過的不僅僅是大量寶貴的時(shí)間，更是逐漸失去了人立于世上所必需的自律和進(jìn)取心，進(jìn)而影響到自己及身邊人的諸多事，甚至可能是人生命運(yùn)。
舉個(gè)例子：有個(gè)朋友的孩子上初三，快到中考的時(shí)間了，但成績不太理想，朋友就托我問問這樣的成績，有沒有什么高中可以接收。于是我也幫著打聽了一下，發(fā)現(xiàn)這樣的分?jǐn)?shù)只能上職高，周邊適合的也就A、B和C學(xué)校。這三個(gè)學(xué)?？催^來，顯然B是比較適合的，但是校方回復(fù)說，需要他的中考成績來決定。其他兩所學(xué)校的回復(fù)是，只要中考結(jié)束，就可以進(jìn)去就讀。至于這兩所學(xué)校的校風(fēng)如何，也是可想而知的，據(jù)我打聽過來，這兩所課堂基本上非常吵，老師難以進(jìn)行正常教學(xué)。
我將實(shí)際情況和朋友反饋之后，她也是懊悔萬分，覺得自己平時(shí)就是有些拖延癥，或者說就是偷懶，總是借口自己太忙了，只管自己的事業(yè)，太少關(guān)心孩子的教育問題，他們的教育理念基本屬于快樂教育，任其自由發(fā)展。
我覺得快樂教育理念并沒有什么問題，但關(guān)鍵是她得時(shí)刻關(guān)注孩子，對孩子的學(xué)習(xí)和成長要有整體把控，而不是拖延懈怠。學(xué)習(xí)成績低下的快樂教育，實(shí)際上是不成功的，孩子不能上理想的學(xué)校，這也可以說是拖延懈怠所產(chǎn)生的惡果。在她所想的快樂教育理念下，她不能有拖延懈怠，特別是必須先培養(yǎng)孩子擁有自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和指引她前進(jìn)的目標(biāo)。
首先是目標(biāo)。如果說目標(biāo)聽起來太遙遠(yuǎn)的話，可以從小處幫孩子尋找一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣，可以是名人或者是他自己崇拜的正能量的偶像，說白了目標(biāo)就是一個(gè)人的指明燈，前進(jìn)的一個(gè)方向，那至于能不能成為自己想要的目標(biāo)的樣子，這個(gè)是看因人而異的，但是如果有一個(gè)指明燈的話，她的方向至少就不會走歪掉。當(dāng)然，需要從自身做起，家長的耳濡目染、言傳身教，對孩子的成長影響巨大，家長拖延懈怠，那么孩子往往也容易拖延懈怠，家長自己必須做好榜樣。
其次是自律。自律其實(shí)是一種習(xí)慣，它是可以從小就開始培養(yǎng)的，所以培養(yǎng)自律一開始肯定是需要家長的幫助和引導(dǎo)，等它慢慢成為習(xí)慣之后就可以放手了，因?yàn)楹⒆幼陨淼暮昧?xí)慣就產(chǎn)生了自律性。當(dāng)然這個(gè)過程說起來很簡單，實(shí)際做起來是有點(diǎn)難的，因?yàn)樾枰獌蓚€(gè)字“堅(jiān)持”。
我覺得，破解拖延癥，最有效的方法是心中要有明確的目標(biāo)，生活要自律。讓我們進(jìn)取、自律，杜絕拖延癥！
祝快樂！
同行者 李晶晶
二〇二〇年六月七日
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