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成績再差,也不能放棄

成績再差,也不能放棄

“你就考這么幾分,反正讀不起來的,以后就跟我一樣去超市當(dāng)收銀員好了?!?/span>
“你看,那個誰考了多少,而你又考了多少,還在玩手機!”
“這樣下去,你還想不想讀高中的?還想不想上大學(xué)的?再這樣下去,我看你連職高都上不了。告訴你啊,高中要是考不上,我是不會送你去職高的!”
這些話實在太熟悉了,那聲音仿佛還在耳邊縈繞,因為很多家長都是這樣跟孩子說話的。每天聽到父母這樣的訓(xùn)話,再聰明的孩子也終將會被訓(xùn)“傻”了。平時,我們跟孩子說的這些話,就是在放出這樣一條信息:你不是一個優(yōu)秀的孩子,你是考不了好高中的,你是上不了大學(xué)的。我已經(jīng)對你徹底沒有希望了。對于孩子來說,這種信號是致命的。
這就像家里人說你菜燒得不好吃一樣,越說就會越燒越不好吃。因為沒有任何動力燒一道好菜,反正自己不管怎么用心燒,都得不到肯定。索性,就隨便燒一下。我們終將吃不到好吃的菜,因為他已經(jīng)徹底放棄了贏得大家贊揚。
反之,如果家里人都說你燒得好吃,就會越燒越好吃。因為一表揚,就會覺得自己真的很會燒菜,于是就開始特別留意怎么燒菜會更好吃,更容易得到他人的夸獎和鼓勵。這跟孩子學(xué)習(xí)一樣,也是需要給予孩子鼓勵的??墒呛⒆訉W(xué)習(xí)懶惰,回來還整天抱著手機,再加上就考那么點分?jǐn)?shù),叫我如何表揚他?
于是,很多家長總是這樣跟我說:
“校長,我們家孩子一回家就是抱著手機,你說我能不發(fā)火嗎?”“校長,孩子老師跟我說,我的孩子就是懶,要是不懶絕對不會考這么一點分?jǐn)?shù)的。可是,我又不知道他為什么這樣懶。你說,我有什么辦法呢?”
是的,很多家長會覺得孩子身上一無是處,實在找不到鼓勵孩子的地方。
其實,孩子不是這樣的。我們必須要弄明白的第一件事,就是每一個孩子都有著強烈的成為優(yōu)秀學(xué)生的愿望。只是一次又一次地被打擊,被徹底地打擊成看不見可能,然后才徹底失望。他們發(fā)現(xiàn)自己很難有所進步,自然就不愿意再努力。于是,就會讓家長們看見孩子懶惰的表現(xiàn)。
前幾天,一位家長找到我說:“校長,我女兒的語文老師和科學(xué)老師都說她很認(rèn)真,可就是數(shù)學(xué)老師說他太懶惰了。這是為什么呢?”
我反問他:“你家孩子是不是數(shù)學(xué)成績差一點?”
他點點頭,我接著說:“孩子只要在這一門學(xué)科上獲得了成就感,就會非常愿意繼續(xù)為這門學(xué)科付出努力;反之,只要在另一門學(xué)科上獲得了失敗感,就會很不情愿為這門學(xué)科付出任何努力?!?/span>
于是,我們要做的第二件事情,就是幫助孩子獲得自信心。如何獲得這種自信心呢?那就是幫助孩子,讓孩子親自體驗到,只要自己努力一下,就可以進步一點點。只要有進步,孩子就會愿意繼續(xù)付出時間去努力。那么,找到幫助孩子的人是很關(guān)鍵的。他或許是家里的一位哥哥姐姐,或許是家長自己,或許是孩子的老師。但不管是誰,都需要對孩子“高期待,細(xì)跟進”,需要“一對一”的持續(xù)的幫助。
《走出的大漠的女孩》就是這樣一個例子,但是我們現(xiàn)實的很多孩子,都比“大漠的女孩”要好很多。我突然有一個想法:對于成績真正很差的孩子,不應(yīng)該像優(yōu)秀的孩子那樣,去補短板。而應(yīng)該是要找到孩子最有成就感的那一門,或者是兩門學(xué)科,予以針對性的幫助,讓他們找到自信。
哈哈哈,以上有感而發(fā),保持思考而已。
實際生活中,我們太多的人太盲目了,報了很多班兒依然沒有解決問題。因為骨子里,你把他當(dāng)成了差生。
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