只要是做過幾年老師，都能正常的上完每一節(jié)課，而對(duì)于每節(jié)課的質(zhì)量，那就千差萬別了。那么怎么評(píng)價(jià)一節(jié)好與差呢？站在學(xué)生的角度來說話，我認(rèn)為：首先是學(xué)生接受知識(shí)多少，都是四十五分鐘，有的老師讓學(xué)生在記住理解概念的同時(shí)，又在此基礎(chǔ)上通過精典題目講解和練習(xí)，加深了對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解，提高了學(xué)生分析問題解決問題的能力，鍛煉了學(xué)生的思維能力，這樣長期下去，學(xué)生的各方面的能力會(huì)有大的提高。而有的老師一節(jié)課糾纏在概念理解上，讓學(xué)生不能很快的理解其本質(zhì)的含義，只到下課才勉強(qiáng)才說的清楚，累了自己也苦了學(xué)生。
還有要是做為一節(jié)好課，要讓學(xué)生愿意上，學(xué)的比較輕松順利，學(xué)生的積極性高漲。就得要求教師在上課之前下大功夫，備好教材，備好學(xué)生，要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解方式做到心中有數(shù)，特別是重、難點(diǎn)的問題，用什么比喻，采用什么樣的教學(xué)手段。另外還要注意講課的藝術(shù)，聰慧的眼神，幽默語言，恰當(dāng)手勢都能大大提高這節(jié)課的效果。要用自己充滿活力的感召力來活躍課堂的氣氛，再有每節(jié)課要有幾個(gè)爆點(diǎn)，有幾個(gè)亮點(diǎn)，讓學(xué)生感到新穎，感到驚奇，讓他一聽就感覺到眼前一亮，心里一驚，能增加他的求知欲和好奇心，時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)著學(xué)生，讓他情不自禁。上課就象坐過山車，跌蕩起伏，精彩而又刺激。這樣課學(xué)生才能生龍活虎，躍躍欲試，都想一顯神通，這樣的課質(zhì)量不高才怪呢。 郭慶友
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