一滴水滴到石頭上的力量是微不足道的，但水滴的堅(jiān)持與努力卻可以把石頭滴穿。
很多語言障礙嚴(yán)重的孩子，剛來的時(shí)候說話別人甚至都聽不懂，有些發(fā)育遲緩或者有認(rèn)知障礙的孩子甚至不會(huì)說話，但畢業(yè)的時(shí)候卻已經(jīng)是個(gè)語言完全正常的孩子了。
作為老師，除了嚴(yán)格執(zhí)行專家制定的課程，也要在課下給予孩子足夠的關(guān)愛，不僅是語言上的，還有心理上的。相對(duì)于普通教育，這對(duì)老師的要求會(huì)非常高，所需要的耐心與堅(jiān)持真的不是普通人能做到的。
每天陪伴孩子左右，很多時(shí)候很難感受孩子每天的變化，但一天天過去，某些時(shí)候看到一個(gè)孩子，回憶起剛來的時(shí)候，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這些孩子起了多么大的變化。
感觸更深的時(shí)候是學(xué)員畢業(yè)演講時(shí)，在播放矯正前后對(duì)比錄像的那一刻，老師們和家長(zhǎng)才會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的變化有多大，就像母親平時(shí)意識(shí)不到孩子的成長(zhǎng)，突然有一天發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)大了，我想，那一刻所有老師和孩子的家長(zhǎng)也應(yīng)該是這種感覺吧，而作為老師，這種成就感以及整個(gè)過程中所需要的堅(jiān)持與努力真是別人無法體會(huì)的，沒有足夠的愛心與耐心很難完成這樣的奇跡。
有時(shí)候感覺一個(gè)學(xué)員已經(jīng)在學(xué)校矯正了很久，然而真的回首去算一下時(shí)間，才發(fā)現(xiàn)這是怎樣的奇跡，而這樣的奇跡，除了陽光專家的科學(xué)矯正方法，也是我們堅(jiān)持與努力的結(jié)果，這種成就感夾雜各種各樣的情緒很難確切地描述出來，只能說這種精神上的滿足比任何物質(zhì)上的回報(bào)更美好。
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”這些有語言障礙的孩子都是被埋藏在黃沙里的金子，而我們就是要去掉籠罩在他們身上的塵霾，讓他們顯露出“金子”的光芒。
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