為孩子挑選自閉癥干預機構的時候，家長們會聽到很多干預方法，以及相關的學術名詞，由于專業(yè)認知上的差距，導致很多家長不知道如何選擇。雖然自閉癥的干預方法有100多種，但真正經過科學詢證，證明確實有效的干預方法，只有27種。

公認有效的循證干預方法：

回合式教學、消退策略、自然情境干預、基于前因的干預、視覺輔助、對替代行為、不相容行為及其他行為的區(qū)別性強化、認知行為干預、示范策略、練習策略、強化策略、自我管理策略、圖片交換溝通系統(tǒng)、任務分析、結構化游戲小組、技術輔助教學和干預、提示策略

功能行為分析、家長執(zhí)行式干預、延遲策略、社交故事、同伴介入教學和干預、視頻示范、功能溝通訓練、社交技能訓練、反應中斷或重新定向、關鍵反應訓練、腳本策略

與這些經過詢證的干預方法配套的輔助教具也非常重要，包括：溝通、視覺日程、決策制定、動機工具、視頻示范、社會網絡和職業(yè)輔助等七種輔助技術及教具的應用方式。

在國內的眾多干預機構中，采用循證干預方法最多的是：回合式教學法、自然情境干預法和視覺輔助三種方法，其應用比率最高，均超過80%。提醒家長，千萬不要選擇這些未經循證的干預方法，比如感覺統(tǒng)合療法、體育干預方法、音樂療法、花園園藝療法、寵物治療法等等。

說說這些干預方法的特點

篇幅有限，不可能把上面27種干預方法都詳細介紹，我們以最常用的回合式教學法為例。它是自閉癥兒童康復機構最常使用的干預方法之一，雖然其干預效果較好，但它也不是完美的，該干預方法存在特設情境、被動參與及保持困難等問題。

為了將兒童干預的效果在日常生活中得以泛化，自然情境下的干預顯得尤為重要，因而自然情境干預方法的重要性也日益突顯。除此以外，利用手勢、圖片或物品等視覺材料促進自閉癥兒童的社會參與能力，這是康復機構經常運用的視覺輔助法，能夠有效地改善自閉癥兒童的語言交流能力。

很多機構不常用的干預方法，也不能說效果差，以腳本策略為例，雖然使用它的機構不多，但它能有效地提高兒童的溝通能力，具有適用對象廣泛、教學內容多樣和能夠減少依賴等優(yōu)勢。

都是好的干預方法，選哪個合適？

自閉癥沒有單一的病因，也沒有單一的最佳治療方案。雖然干預方法的數量和類型不同，但是其選擇與兒童的年齡、癥狀特征和障礙嚴重程度相關就對了。

這些經過循證的干預方法哪些好，哪些差？家長可千萬別輕易下結論，只能說它們都曾經對某些自閉癥孩子起到過非常大的幫助，我們要做的就是為孩子選擇最合適的方法，當然還有最合適的老師。

干預方法再好，它也只是工具。最終起決定性作用的還是老師，同樣的干預方法，有的老師照本宣科，形式單一。但有的老師卻能靈活運用，不拘泥于形式，因材施教。

一個好老師，既是干預方法的實施者，又是輔助教具的使用者，其教學能力水平的高低能夠顯著影響康復訓練的效果。

同樣的干預方法對不同的自閉癥孩子的預后肯定不一樣，這與孩子的自身基礎能力，自閉癥程度等有關，除了要精心制定屬于孩子的個別化的干預方案之外，一定要盡早干預，最大限度的減輕自閉癥核心問題的累積效應。