妞妞從幼兒園直接跨進(jìn)小學(xué)，沒有經(jīng)過學(xué)前班的過渡，我一點也沒有擔(dān)心妞妞會跟不上課程，但是還是有一些常識性的東西被我忽略了。
為了孩子的童年快樂，我給她選擇了行署幼兒園，那是一所踐行讓孩子的天性可以自由釋放的幼兒園，在老師上課期間小朋友們無需報告就可以去喝水去上廁所。
到了小學(xué)之后，我雖然也告誡孩子要等下課后才能自由活動，但下課的標(biāo)準(zhǔn)并沒有給孩子細(xì)說。在妞妞的小腦瓜中，鈴聲應(yīng)該就是上課下課的標(biāo)準(zhǔn)。這沒毛病吧？
然而開學(xué)不久，我就被老師的電話叫到學(xué)校了。原因是妞妞在上課期間和班里同學(xué)在教室跳舞。也是我大意，沒意識到這是個天大的錯誤，簡單地以為給老師解釋一下，道個歉這事就過去了。
我對老師解釋了孩子上幼兒園的情況，說明那是導(dǎo)致孩子紀(jì)律性不強的主要原因，希望老師能夠原諒孩子的無意冒犯。沒想到這激怒了老師，說我包庇孩子。我再怎么道歉，都平息不了她的怒氣，我也是服了。
接妞妞回家的路上，我詢問妞妞為什么在上課期間和同學(xué)跳舞，妞妞回答說打下課鈴了。我立馬明白了，是老師拖堂了！我沒有怪孩子，只是告訴妞妞打了下課鈴也不算下課，要等老師說下課才能玩兒！
這件事我沒再和妞妞提。但我卻總是想起在幼兒園被燙傷手指，回家后都不吭一聲的妞妞；和小朋友鬧了矛盾，只是一直哭泣的妞妞；一個人坐在寢室小床的妞妞……我再想想那個小學(xué)老師始終不肯平息的怒氣，惶恐和不安不由在心頭涌起。
我在想得做些什么啦！
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