重述鼓浪嶼的故事 | 重溫鼓浪嶼的光芒
現(xiàn)在，鼓浪嶼上面有一所幼兒園、一所小學(xué)和半所中學(xué)。
一所幼兒園是鼓浪嶼日光幼兒園，一所小學(xué)是鼓浪嶼人民小學(xué)，半所中學(xué)是廈門二中（初中部）。
即使只有兩所半學(xué)校，每年還是招不滿學(xué)生，都要從片區(qū)外調(diào)配輸入。
鼓浪嶼是目前廈門唯一年年招不滿新生員額的教學(xué)片區(qū)，年年鬧“學(xué)生荒”。
也難怪，鼓浪嶼目前1.5萬左右的常住人口中，一半是做生意的外地人，一半是以老弱病殘為主的鼓浪嶼人，學(xué)齡孩童嚴重不足。
但是，在解放前，確切地說，從廈門被開辟為通商口岸到新中國成立之前的100年時間里，鼓浪嶼曾總共開設(shè)過幾十家學(xué)校，鼓浪嶼培養(yǎng)出那么多杰出人才，就是這個時期的事。
下面我們來簡要盤點一下那100年里，鼓浪嶼都開設(shè)過哪些學(xué)校。
以下部分內(nèi)容整理自《公共租界鼓浪嶼與近代廈門的發(fā)展》一書。
一、洋人在鼓浪嶼辦的學(xué)校
大約1844年左右，英國倫敦公會在鼓浪嶼設(shè)立福音小學(xué)，據(jù)考證，這是鼓浪嶼最早的小學(xué)。
福音小學(xué)規(guī)模不大，教師都是由倫敦公會的中國傳道士兼任。
后來，在福音小學(xué)相隔不遠的地方，中國人陳希堯先生辦了一所民立小學(xué)。由于兩校距離近，學(xué)生經(jīng)常在路上玩鬧打架，為了便于管理，陳希堯主動提出兩校合并獲得倫敦公會同意。
于是新的小學(xué)成立，各用對方學(xué)校的一個字，變成福民小學(xué)。
接著說一下養(yǎng)元小學(xué)，養(yǎng)元小學(xué)是美國歸正教會大約在1889年辦的一所學(xué)校，這所小學(xué)辦得很出色，大名鼎鼎的林語堂就是在這里完成了小學(xué)教育，還有天文學(xué)家余青松也是從這里走出的。
順著林語堂往下說中學(xué)，就該說到尋源中學(xué)了，林語堂從養(yǎng)元小學(xué)畢業(yè)后，就進入尋源中學(xué)讀書，然后考入上海圣約翰大學(xué)（有“東方哈佛”之譽，也是教會辦的）。
尋源中學(xué)是美國歸正教會為紀念打馬字牧師在廈門傳教40周年而設(shè)立。
起初學(xué)校叫尋源書院，后來美國歸正教會把較早前和英國長老會合辦的一所沒有標名的中學(xué)，以及倫敦公會辦的澄碧中學(xué)一起合并進來，并改名為尋源中學(xué)，由“三公會”（即：美國歸正教會、英國長老會、英國倫敦公會）共同管理。
不過到了1925年，尋源中學(xué)就遷往漳州平和去了。
當年為了讓尋源中學(xué)的學(xué)生有教學(xué)實習(xí)的地方，美國歸正教會還特別設(shè)立了一所“尋源校友會教孺園”。
當年洋人在鼓浪嶼辦的學(xué)校，名氣最大的應(yīng)該是英華書院，是1897年由“三公會”聯(lián)合創(chuàng)辦，后來交由英國長老會一家獨辦。
1924年，英華書院改名英華中學(xué)，英華中學(xué)一直有個傳統(tǒng)，只收男生，不收女生。因此，英華中學(xué)其實也可以叫英華男學(xué)（和女學(xué)對應(yīng)）。
英華中學(xué)之所以名氣最大，是從這里走出了包括8位院士在內(nèi)的大批社會精英。
新中國成立之后的廈門二中，就是在英華中學(xué)的基礎(chǔ)上合并其它學(xué)校而成。至今，英華中學(xué)校友足球隊還在，每年都會組織校友聚會和比賽。
英華中學(xué)可以叫英華男學(xué)，與之對應(yīng)的，是鼓浪嶼也設(shè)立過好幾所女學(xué)。
其中有代表性的一所女學(xué)是懷仁女學(xué)，由更早設(shè)立的烏埭中女學(xué)堂改名而來。懷仁女學(xué)的校舍，后來成為鼓浪嶼人民小學(xué)的一部分。
另一所有代表性的女學(xué)是毓德女學(xué)（包括小學(xué)和中學(xué)）。毓德女學(xué)最初設(shè)立在鼓浪嶼田尾一帶，稱為田尾女學(xué)堂，后來才改名為“毓德女學(xué)堂”。
再后來，尋源中學(xué)遷往漳州后，毓德女中的校舍搬到原尋源中學(xué)校舍，至此毓德女子小學(xué)和中學(xué)分開辦學(xué)。
后來毓德女子小學(xué)也成為鼓浪嶼人民小學(xué)的一部分，中學(xué)則并入廈門二中。
另外，在鼓浪嶼相對影響力較小的美國安息日會也辦過一所小學(xué)，起初叫育粹小學(xué)，后來改名美華小學(xué)，也是只收男生。后來又增加開設(shè)美華女校。
幾年之后，男女兩校合并，學(xué)校改為了“美華三育研究社”，所謂的三育，是指學(xué)校只教授英語、漢語、算術(shù)三科。
影響力相對較小的還有西班牙天主教系統(tǒng)，當時的廈門主教馬守仁創(chuàng)辦了一所維正小學(xué)。
除了小學(xué)和中學(xué)，那時候教會也在鼓浪嶼辦過一所幼兒園，也就是懷德幼稚園。不過，懷德幼稚園其實是附屬產(chǎn)物。
當時，英國長老會辦了一所懷德幼稚師范學(xué)校，主要是培養(yǎng)幼稚園老師，為了讓學(xué)生有實習(xí)的去處，才辦了懷德幼稚園。
懷德幼稚園也就是現(xiàn)在的日光幼兒園。
有幼兒園、小學(xué)和中學(xué)，還有一類專門培養(yǎng)中國人成為牧師的“圣道學(xué)校”，一所是英國倫敦公會辦的觀瀾圣道學(xué)校，一所是美國歸正教會辦的回瀾圣道學(xué)院。
后來這兩所圣道學(xué)校合并，統(tǒng)稱回瀾圣道學(xué)院。
美國歸正教會還專門為已婚的女教徒辦的“田尾婦女福音學(xué)院”，在這所學(xué)院里，學(xué)員年齡相差懸殊，最年輕的20歲，最年長的有70多歲。
二、中國人在鼓浪嶼辦的學(xué)校
那個時期，中國人在鼓浪嶼辦的學(xué)校，除了上面已經(jīng)順帶提及的陳希堯先生辦的“民立小學(xué)”外，還主要有以下幾所：
普育小學(xué)。普育小學(xué)最初是一所黃姓家族的私塾，后來為了適應(yīng)新潮流，改名為普育小學(xué)堂。
后來廈門成立了勸學(xué)所，普育小學(xué)被接收改造成為公立小學(xué)，這也使普育小學(xué)成為那個時期鼓浪嶼唯一的一所由政府管理的學(xué)校。
閩南職業(yè)中學(xué)。這是后來福民小學(xué)的校長葉谷虛先生為解決本學(xué)校畢業(yè)生的出路而創(chuàng)辦的一所側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的學(xué)校。這所學(xué)校為當時的社會培養(yǎng)了一批實用技能人才。
海濱女子師范學(xué)校。這所學(xué)校相當于貴族女子學(xué)校，它的學(xué)費通常是其它女學(xué)的一倍以上，非有錢人家的孩子根本上不起，所以又被稱為“上女學(xué)”。
慈勤女子中學(xué)。如果說海濱女子師范學(xué)校是貴族女子學(xué)校，那么慈勤女子中學(xué)則是大富豪辦的無差別面向所有人的平民學(xué)校。
這所學(xué)校是回國定居鼓浪嶼的“印尼四大糖王”之一黃奕住為紀念母親而創(chuàng)辦的學(xué)校，校長是鼓浪嶼另一大富豪林爾嘉的第四子林崇智。
英華校友初級小學(xué)。這所學(xué)校是中國人陳兆麟創(chuàng)辦，因為招收的學(xué)生大部分是從英華中學(xué)畢業(yè)的校友的子弟，所以命名為英華校友初級小學(xué)，后來簡化為英華小學(xué)。
上面這幾所學(xué)校，是中國人當時辦的比較成規(guī)?；虼嬖跁r間較長的。
除此之外，還有好幾所因為經(jīng)費不連續(xù)、辦學(xué)地點不固定導(dǎo)致曇花一現(xiàn)的學(xué)校，比如：新華中學(xué)、武榮初級中學(xué)、思明中學(xué)、中山中學(xué)、民生職業(yè)中學(xué)等等，就不一一介紹了。
為了更方便了解，我把上面介紹的洋人和中國人辦的學(xué)校做成下面的圖表，大家可以一目了然了解到那個時期鼓浪嶼出現(xiàn)過多少學(xué)校。
三、鼓浪嶼教育的衰落與復(fù)興
由于教會學(xué)校的幾乎免費性質(zhì)，有時還有補助，吸引了很多貧窮孩子愿意上學(xué)識字。
周邊地區(qū)的同安、安溪、漳浦、平和、龍溪、金門，甚至汕頭、臺灣都有父母把孩子送到鼓浪嶼來寄宿求學(xué)。
那時候的鼓浪嶼，稱之為中國基礎(chǔ)教育最好的地區(qū)并不為過，可謂一時之盛。
新中國成立后，幾經(jīng)合并、調(diào)整，最后鼓浪嶼演變成只有一所幼兒園、一所小學(xué)和半所中學(xué)。
按現(xiàn)在的發(fā)展態(tài)勢，除非人為強力干預(yù)，否則幾年之后，所有的學(xué)?？峙露家窟w出鼓浪嶼。
為什么？因為生源實在越來越少，從外面調(diào)配進來的學(xué)生，上下學(xué)也不方便。
生源少，是因為俯仰生息在鼓浪嶼的人越來越少，這和大歷史的時空背景是分不開的。
有專家做過調(diào)研，指出鼓浪嶼一共出現(xiàn)過三次人口流失高潮，第一次是新中國成立前后出走了一批，主要流向國外和港澳臺；
第二次是上山下鄉(xiāng)時期又走了一批；
第三次是鼓浪嶼撤區(qū)之后實行“只出不進”的人口減法政策又走了一批。
這三次人口流失，幾乎帶走鼓浪嶼全部的青壯人口和精英人群，留下的大多是老弱病殘窮等弱勢群體。
這三次人口流失，再加上鼓浪嶼在2003年之后的功能定位發(fā)生改變，從區(qū)一級行政區(qū)變更為景區(qū)和社區(qū)二區(qū)合一，并形成所謂的“二元管理體制”。而且景區(qū)管委會的級別高于社區(qū)街道辦。
這導(dǎo)致鼓浪嶼的人口結(jié)構(gòu)也發(fā)生極大的改變。出去的都是鼓浪嶼原住民，進來暫住的都是為了做旅游生意的外地人。
原住民離開，也帶走了孩子；外地人進來，幾乎不帶孩子，拖家?guī)Э诘脑趺醋錾赓嵱慰偷目戾X？
鼓浪嶼學(xué)校的生源越來越少也就很好理解。
換句話說，鼓浪嶼教育的衰落其來有自，只是，許多鼓浪嶼人（尤其移居海外的）對鼓浪嶼卻情無所牽了。
不過，現(xiàn)在相關(guān)部門不是有所行動了嗎？不是復(fù)辦“廈門二中英語實驗班”了嗎？鼓浪嶼人民小學(xué)不是也成為外國語學(xué)校附屬小學(xué)合作校了嗎？
但愿，這是鼓浪嶼教育復(fù)興的開始。
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