【說課稿】 比大小
熊貝玲
寧遠縣特殊教育學校
各位評委老師：
大家好！我說課的題目是《比大小》，我主要從以下幾個方面來進行說課：一說教材，二說學情，三說教學目標，四說教學的重難點，五說教學方法，六說教學準備，七說教學過程，八說板書設計。
一、說教材
該課主要參照最新人教版培智學校生活數(shù)學一年級上冊第一單元校園生活中第3課我的學校的比大?。ㄒ唬┻@一課的內容，再結合實際進行了更改后自編好本課的教學內容。本節(jié)課是一節(jié)新授課，主要是從借助生活中物體初步感知大小的概念和學會比較兩個同類物品的大小這兩方面進行教學。以上幾點都是圍繞“比大小”開展，并且課件中配有形象的視頻、圖片等非常的具體生動。
二、學情分析
教材分析完畢，再來說一說學情。本班共有11名學生，男生8名，女生3名，年齡為6-9歲之間。他們障礙類型主要有智障、自閉癥、肢體障礙等。由于學生的殘障類型與程度、受教育程度、學習本課所需的能力和個性等方面的不同導致學生的差異較大，我將其分為ABC三層，現(xiàn)將分析本班學生學習情況如下：
A層：認知、理解、語言和動手的能力較好，注意力較集中，參與課堂的積極性較高，能獨立完成練習。（小穎、小軒、小偉、小雄、小杰)
B層：認知、理解、語言和動手能力一般，注意力集中偶有分散，參與課堂的積極性一般，能在老師的提示完成練習。（小利、小松、小寧）
C層：動手能力一般，認知、理解、語言的能力較差，注意力集中容易分散，參與課堂的積極性較差，能在老師的幫助下完成簡單的指令。（小亦、小媛、小玉）
三、教學目標
以上是學情分析，接下來我根據(jù)本教材的結構和內容分析，結合一年級培智學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
A層：
1.借助生活中實物來比較兩個物體的大小來初步感知大小的概念。
2.通講授、觀察、演示、練習和游戲的方法學會用觀察法來比較兩種同類物體的大小。
3.能感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學習興趣。
B層：
1.在老師的提示下能借助生活中實物來比較兩個物體的大小來初步感知大小的概念。
2.在老師的提示下能通講授、觀察、演示、練習和游戲的方法學會用觀察法來比較兩種同類物體的大小。
3.在老師的提示下能感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學習興趣。
C層：
在老師的幫助下能遵守課堂常規(guī)和完成簡單的指令。
四、說教學的重難點
根據(jù)以上的教學目標，本節(jié)課的重點是借助生活中實物來比較兩個物體的大小來初步感知大小的概念，難點是學會比較同類兩個物體的大小。
五、說教學方法
基于本課特點，我主要用了以下幾種教學方法：
第一種，分層教學法。殘障兒童程度不同，我對不同層次的學生有不同的要求，使每個學生在原有基礎上都有進步，都能感受到成功的快樂，增強學習的自信心。
第二種，演示法。通過直觀具體的演示，使學生更加深刻的理解教學內容的意思和更快的接受到有效的信息。
第三種，觀察法。為了學生更好地理解本課內容，我會讓學生直接觀察來學習本課內容，利于學生直觀地學習本課知識。
第四種，講授法。為了學生能更好地理解本課內容，我除了讓學生通過觀察、練習、游戲等方法來學習外，還會及時講授各部分的內容給學生聽。
第五種，練習法。為了學生能更好地掌握本課所學內容，我利用多種形式來讓學生練習來鞏固本課所學知識。
六、說教學準備
我準備的教學用具有：PPT（圖片、音樂、視頻）、實物（籃球、臉盆、手、腳）
七、教學過程
下面我來說說我的教學過程，整個過程分為四步:
第一步:組織教學
課前組織好學生做好課堂常規(guī)，通過“上課起立、師生問好和點名答到”來進行組織教學。
第二步:新課導入
視頻導入新課，出示視頻《大貓小貓》讓學生觀看視頻并讓學生回答“圖中有誰，誰的聲音大誰的聲音??？”引導學生自然的說出大小，從而導入課題：比大小。
第三步:教授新課，我將其分為兩個大環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)教師通過讓學生觀看圖片來指導學生初步感知大小。
第二個環(huán)節(jié)教師通過圖片和食物讓學生來指導學生學習比較同類兩個物體的大小。
第四步，練習鞏固
1.教師指導學生完成教材P21做一做并及時糾正。
2.教師指導學生完成教材P21練一練并及時糾正。
第五步:總結
我設計了鼓勵性的總結語:今天我們不僅學習了借助生活中實物來比較兩個物體的大小初步感知了大小的概念，而且還學會了比較同類兩個物體的大小，大家表現(xiàn)真棒！
八、說板書設計
我的板書設計是融在教學過程中，課題寫在第一行中間，這樣的板書既直觀形象又簡潔明了。它既是教學內容的概括，又突出了重難點，是整個課堂教學的濃縮。
各位評委老師我的說課完畢，希望各位評委批評指正！
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