第一課：關愛生命 遠離毒品
教學目標：
通過學習讓學生了解什么是毒品 、它有什么危害，教育他們怎樣自覺防范，遠離 ，塑造美好人生。
教學過程：
一、出示題目。（遠離 關愛生命）
二、什么是 及 的種類。
1．談話：同學們一定都聽說過 ，那什么是呢？ 都有那些呢？誰能說一說呢？（指名回答）
2．講解：《中華人民共和國刑法》第357條規(guī)定：“ 是指鴉片、海洛因、 （ ）、嗎啡、 、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的 品和精神藥品。常見和最主要的有：（讓學生看圖片）鴉片、嗎啡、海洛因、 、 、可卡因、止咳水、 等。這些 長期 都會成癮，對人體產生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。
3．看了這些圖片，你有什么感受？（自由談話。）
三、介紹 的危害。（結合圖片）
問： 有那些危害呢？
1． 毀人毀健康。
（1） 摧毀人的消化功能。
（2）摧毀人的神經系統(tǒng)。
（3）摧毀人的呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。
（4）傳染性病及“愛滋?。ˋIDS）”。
2． 令家人傾家蕩產、家破人亡。
（1）喪失工作能力。
（2）傾家蕩產。
（3）給家人帶來無盡的折磨。
3．吸毒導致墮落、犯罪。
4．吸毒危害社會，成為世界公害。
四、給學生讀有關吸毒者的故事，使學生受到教育。
五、討論，交流體會。
1．了解了有關 的知識以及危害性，請同學們談談自己的感受。
2．讓學生自由發(fā)言。
六、讓學生了解防毒的方法。
1．問：當有人向提供 時，你會怎樣做？（學生發(fā)言。）
2．防毒有五種措施：
一是直接拒絕；二是找借口溜走；三是提出反意見或轉移話題；四是秘密報案（偷偷告訴你依賴的人或撥打報警電話號110）；五是當毒販毒友逼你吸毒并威脅你時，要第一時間告訴你的師長。
七、總結。
同學們，今天我們了解了有關 的知識及防范措施，也知道了 對家庭、社會的危害。希望我們每個人都能做到：一發(fā)現(xiàn)有人吸毒，以現(xiàn)有犯罪時，立即舉報；為了自己的健康，這了家人的幸福，為了社會的安定，請你遠離 ，珍愛生命。
第二課： 防治近視
教學目的：
1.理解眼球的結構、功能和視覺的形成。
2.使學生掌握近視眼發(fā)生的原理、原因、發(fā)展過程及預防措施。
3.提高學生保護視力的積極性。
教學重點：近視眼形成的原因和預防方法
教學難點：近視眼發(fā)生的原理
教學用具：眼球結構掛圖；眼球結構模型；物體在視網(wǎng)膜上成像的掛圖；正常眼、近視眼的掛圖。
教學內容及過程：
一、眼的結構
1.眼球：
眼 球 眼球壁 外膜 角膜：無色透明，占1/6
鞏膜：白色堅固，占5/6保護眼球內部〖JB)〗中膜
虹膜：棕黑色中央是瞳孔睫狀體：調節(jié)晶狀體曲度脈絡膜：占中膜的2/3，①有豐富的血管( 營養(yǎng)眼球) ②有豐富的色素細胞(“暗室”作用)內膜：視網(wǎng)膜(內有大量的感光細胞、接受物 象的刺激產生物象)
內容物房 水晶狀體玻璃體 無色透明有折光作用
2 .眼球的附屬結構：眼肌、眼瞼、睫毛、結膜、淚器等。
下面我們來研究一下視覺是怎樣形成的
二、視覺的形成
(出示物體在視網(wǎng)膜上成象的掛圖或投影片)外界物體反射的光線進入眼球內部時，經過了角膜、房水、瞳孔、晶狀體、玻璃體等結構，當物體反射的光線經過晶狀體和玻璃體的折射作用后，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的、倒立的物象；物象刺激視網(wǎng)膜上的感光細胞，感光細胞產生神經沖動，神經沖動沿視神經傳到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺?？煽偨Y如下：
折射 神經沖動傳導
物體反射的光線→成像于視網(wǎng)膜→神經沖動→視神經→視覺中樞→形成視覺
過渡：人在看外界的各種物體時，為什么遠近不同的物體都能看得清楚呢?這主要是通過睫狀體中平滑肌的舒縮活動來調節(jié)晶狀體曲度的結果。
演示實驗：按課本中雙凸透鏡成像的演示實驗的要求進行演示。
從實驗可知，眼睛通過活動調節(jié)晶狀體的曲度來看清遠近不同的物體。如果我們的眼球結構發(fā)生變化，就會形成近視或遠視。下面我們主要學習近視眼的成因和預防方法。
三、近視
1.什么是近視眼?
出示近視眼與正常眼的對比圖，引導學生邊觀察、邊對比總結出近視眼的概念：
眼球的前后徑過長、或晶狀體的曲度過大，會使遠處物體反射過來的光線通過晶狀體折射后形成的物像落在視網(wǎng)膜的前方，因而看不清遠處的物體。這樣的眼叫近視眼。
2.近視眼形成的原因：
(1)遺傳因素：近視眼是一種隱性遺傳的疾病。其實純屬先天性的近視眼較少，多數(shù)是后天造成的。
(2)作業(yè)負擔過重或采光照明不足。
說明：假性近視是由于不注意用眼衛(wèi)生，使睫狀體內肌肉不能放松造成的。假性近視可以恢復正常。
(3)不良的用眼習慣。如讀寫姿勢不正確，走路、乘車時看書，連續(xù)長時間看書等。
(4)營養(yǎng)因素。好吃零食、甜食，齲齒及近視的發(fā)生率高。因為食品配搭不當，導致體質異常而引起眼的屈光異常。
3.近視眼的預防：
(1)合理安排作息時間，大力開展體育活動。
(2)注意閱讀書寫衛(wèi)生。
(3)做好眼保健操，做到穴位準確，力度適當，并持之以恒。
(4)定期檢查視力。早期發(fā)現(xiàn)視力下降以便及時采取措施，控制近視眼的發(fā)生和發(fā)展。
(5)看電視時間不超過1小時，座位與電視機的距離，最好是熒光屏對角線的4-6倍。
4.近視眼的糾正方法：
(1)藥物療法。滴雙星明眼藥水或遵醫(yī)囑用其他藥物治療。
(2)物理療法：眼保健操、按摩遠眺療法等等。
(3)配鏡矯正。
通過眼的結構、視覺的形成的學習，我們掌握了近視眼形成的原因，從而更好地保護自己的視力，做到學習好、身體健康、視力正常。
教學小結：
通過這節(jié)課的學習，對近視眼形成的原理、原因及發(fā)展過程，從而自覺地保護視力，做好眼保健操，從而達到預防措施，提高了保護視力的積極性。
第三課： 合理飲食，強身健體
——平衡膳食寶塔
教學目標
1、通過學習，使學生對《平衡膳食寶塔》有一個初步的認識。
2、能夠指導自己的膳食。。
3、培養(yǎng)學生平衡膳食的意識。
重點：認識平衡膳食寶塔
難點：如何指導自己的膳食
教學過程
一導入：
同學們你們知道嗎，除了我們的嘴會說話以外，其實你們你的肚子也會說話，你聽得動它說的是什么嗎？
當你餓的時候，你最想干的是什么？
“民以食為天”這句話就說明了“吃”的重要性，“吃”對于我們并不陌生，到底怎樣能吃出健康，怎樣才是科學的吃呢？今天我們就來學習——平衡膳食。（板書）
二、新知：
1、同學們你們平時吃的食物有哪些？
你們能不能結合自己的經驗和平時吃的量的多少，將食物填在你手上的那幅圖上。（老師出示塔圖）
第一層：我們吃得最多的，并且也是最基礎的，應該是什么呢？
請一位同學到老師這里來填。
其它各層你們以小組為單位，根據(jù)攝入量的多少來填，老師請一組同學到前面來填。
填好后，判斷進行判斷。
第五層：我們平時都沒有注意到，但是炒菜又離不開，在放菜之前要先放什么？
2、我們已經把這座塔建好了，有的同學見到好吃的就多吃點，不好吃得就少吃，你覺得這樣做好嗎？
我們的科學家們已經幫我們統(tǒng)計出來了一個標準值。（出示各層攝入量）
我們知道了這幅圖是依據(jù)所需量的多少來形成的，那你們應該怎樣做才是平衡呢？
3、為什么要這樣做才是平衡呢？我們看一下各層的營養(yǎng)情況。（課件）
我們都是學生，學習任務很重，所以我們要保護好我們大腦，今天小博士想告訴我們一些補腦益智的食品。（出示）。
三、運用
同學們我們已經把寶塔建好了，也知道塔是怎樣形成的了，那該怎樣運用到實際生活中呢，我們來做幾個小練習。
1、判斷食譜。（可以看書）
2、判斷題。
四、小結：
通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？對你的生活有什么幫助嗎？（討論后回答）
五、同學們對于我們人類來說，健康是非常重要的，有人曾這樣比方過：身體是1，成績、榮譽、錢財?shù)榷际?后面的0，如果1沒有了，那么這個數(shù)字就變成什么啦？
愿我們每個人都能吃出健康，吃出一個好身體，從小樹立“健康第一”的意識，你們說好不好？
六、作業(yè)：把平衡膳食知識講給你的父母聽，你們能做到嗎？
第四課： 肥胖癥與減肥
——怎樣正確對待自己的體型
教學目的：引導學生正確對待自己的體型及怎樣使自己有一個較滿意的體型。
教學過程：
活動一：學生說出自己在成長過程中，自己在體型方面出現(xiàn)的各種煩惱。
體 驗：自卑
活動二：說出人的體型的五種類型。
高胖型、高瘦型、矮胖型、矮瘦型、運動勻稱型，其中運動勻稱型是最健美的體型。
事實上，這幾種體型各有可愛之處，高有高的氣魄，矮有矮的韻致，胖有胖的神采，矮有矮的風度。
體型只是美感的載體，只要自然、和諧，就是美。
活動三：如何面對體型美
外形受遺傳影響，美不僅指容貌美和體型美，真正的美出自人本身的氣質和修養(yǎng)、學識、人品等等各種內在美的品質。世上不少體貌不揚的偉人、名人。如果外形不好，則可在才智和勤奮上尋求補償。
活動四：青春期關心體型美是正常的
進入青春期后，男女體型差異變得越來越明顯，體型在相當程度上代表了性別角色的分化，對體型的關注，既有對身體發(fā)育是否正常的擔憂，也有對未來形象的憧憬，這種過于敏感的心理是青少年中常見的心理現(xiàn)象。
活動五：思考：
怎樣獲得自己較滿意的體型？
(取決于營養(yǎng)狀況和運動鍛煉的狀況。)
正確認識自己的體型，認識到內在的氣質修養(yǎng)比外表美更重要，不盲從社會風尚，從而做到“以健為美”，重心靈美。
第五課： 常見意外傷害的預防
教學目標：知道身邊存在著種種誘惑，誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力追求科學、健康、充實的初中生活。
教學重點：追求科學、健康、充實的初中生活。
教學難點：認識和理解社會的復雜性
教學過程；
一、導入新課：
青少年是祖國的未來、民族的希望。但是青少年正處于長身體、長知識時期，缺乏社會生活經驗，辨別是非能力不強，各方面都很不成熟，容易被一些不良誘惑所侵蝕，甚至走上違法犯罪的道路。所以，我們一定要學會辨別身邊的誘惑，并能自覺抵制不良誘惑。
一、身邊的誘惑（板書）
（一）領獎臺的誘惑（板書）
閱讀李平的故事，討論：
領獎臺在李平的進步過程中起了什么作用？
我們應該如何贏得成功、榮譽、鮮花和掌聲？
通過討論，讓學生明確領獎臺是我們前進的目標和動力，但必須通過正當途徑和刻苦努力來獲得。
（二）金錢的誘惑（板書）
討論：聯(lián)系實際，談一談我們應該如何面對金錢的誘惑。
（教師講解）面對金錢，有的人說“金錢是萬能的”，而有的人說“我們要視金錢如糞土”？為此，有不少的人去搶劫，偷盜，扒竊。你是怎樣想的？從這個材料來看對我們有什么啟示？
面對金錢的誘惑，王磊采取了敲詐、勒索、威脅的手段，向低年級的同學“要錢”導致他們受到了法律的制裁。從這個材料來看，金錢對我們都有一定的誘惑，也是現(xiàn)實生活中不可缺少的東西。但是我們對金錢的追求應該要取之有道，應該通過自己合法的勞動和正當?shù)耐緩将@得。如通過自己辛勤的勞動、合法的經營或靠自己的發(fā)明創(chuàng)造去獲得，而不能采取非法的手段如“強行向他人索要財物”、扒竊、偷盜、搶劫、詐騙、貪污、等方式獲得。對待金錢，我們一定要取之有道，通過自己合法勞動和正當途徑來獲得。
（三）游戲機的誘惑（板書）
學生根據(jù)這兩則文字材料進行討論：
1、電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應如何面對它？（教師提問并進行講解）小兆沉迷于游戲，最終會導致他走上違法犯罪的道路。從開始借錢，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學。我們應該勸告他，讓他人認識到不良誘惑的危害性。
電子游戲是一種新型娛樂形式，集多種技術和眾多學科知識于一體，它有利于開發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫面變幻莫測，內容驚險刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進入“角色”，因而對青少年有一定的誘惑力。當我們休閑時，可以通過玩電子游戲來適當放松和調節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過度、沉迷于玩電子游戲則有害無益。我們要以豐富的學習、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑。
2、長時間上網(wǎng)對青少年有哪些嚴重的危害？
長時間上網(wǎng)對青少年有嚴重的危害：一是長時間在網(wǎng)上逗留，會造成身心勞累，眼睛近視，影響學習；二是長時間費用高昂，寄給家庭增加經濟負擔，又容易養(yǎng)成不良行為習慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對青少年的思想沖擊很大，毒害較深。
（四）黃賭毒與邪教的誘惑（板書）
1、什么是 ？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應如何面對的誘惑？
1) 是指鴉片、 、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人成癮的國家規(guī)定管制使用的 品和精神藥品。
2)吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴重的：一是嚴重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴重影響生活、學習、生產、工作；三是使人道德淪喪，六親不認；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴重危害社會治安。
3）誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅使下染上；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。
4）由于吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴重的，因此，我們應該珍愛生命，遠離，拒絕 。在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說“不”。
2、 是一種什么樣的活動？ 的危害有哪些？我們應如何面對的誘惑？
是一種以一定的錢財作為賭注而進行的不正當?shù)膴蕵坊顒樱?的形式是多種多樣的，如搓麻將、打 、翻金花、擲骰子、抽彩票、打臺球、猜號碼、電子游戲等等。
具有嚴重的社會危害性：一是敗壞社會風氣；二是影響生產、生活、學習，造成家庭不和，甚至傾家蕩產，妻離子散；三是誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會治安
對我們青少年的身心健康具有嚴重的危害：一是嚴重影響學習，妨礙休息，損害健康；二是嚴重影響人際關系，賭得夜不歸宿，無心與家長、老師、同學、朋友交往；三是容易誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會治安。因此，我們青少年決不能參與任何形式的活動。
3、我們應如何面對暴力、 的誘惑？
隨著社會的發(fā)展，我們獲得信息的渠道日益增加，我們所獲得知識和信息量也在不斷增加，同時各種垃圾信息的形式、種類和數(shù)量也在不斷增多，尤其是一些不法出版物和不法網(wǎng)站，充斥著暴力、、迷信等不良信息。這些垃圾知識和知識“海洛因”侵蝕著人的身體，毒害著人的精神。對此，我們中學生要保持高度的警惕，絕不能去閱覽那些不健康的書刊和音像制品，瀏覽那些不健康的網(wǎng)頁。否則，其后患無窮。
據(jù)專家調查研究表明，中小學生在閱讀 穢書刊、觀看 穢錄像、瀏覽 網(wǎng)站之后會出現(xiàn)以下種種不良表現(xiàn)：一是不想學習，只是成績下降，進而曠課、逃學、夜不歸宿，甚至留級、退學；二是紀律渙散，不能自拔，常常以身試法，甚至陷入犯罪的深淵；三是精神萎靡，行為放蕩，道德敗壞，喪失廉恥之心。
4、我們應如何面對邪教的誘惑？
邪教“ ”不僅導致很多人死亡，而且，還將魔掌伸向婦女和兒童，制造了多起慘絕人寰的 事件。大量的事實表明，邪教是威脅人民生命財產安全和社會穩(wěn)定的毒瘤。我們中學生應拒絕參與邪教。
學生小結。
第六課： 初中生常見心理障礙——自我意識發(fā)展
教學目標；
1、教學生加強青少年生理、心理知識的學習，了解學生的自我概念水平。
2、以學生的活動和體驗為主，教師應注意角色轉換，積極營造一種寬松、真誠、積極參與的課堂氛圍，教師要與學生密切溝通，提高對學生自尊心要求的敏感情。
3、從學生的實際出發(fā)，設計的活動要根據(jù)學生的年齡特征，盡力做到有趣味性、有啟發(fā)性，幫助學生學會自我保護。
4、幫助學生澄清不良自我形象產生的原因，讓學生學會如何保持良好的自我形象。
教學重點：
根據(jù)小輝一天中自我形象被損的實例，引導、啟發(fā)學生結合自己的經歷，如何去面對現(xiàn)實，并采取積極的態(tài)度。
教學難點：
采取怎樣的方法，使學生毫不忌諱地坦露自我形象被損的經歷。
教學準備：
1、教師在熟悉教材的基礎上，指導學生扮演小品，尤其是小輝的扮演者，一定要演得真切，千萬不可就事論事，教師、藍球隊教練、小輝母親的扮演者在服飾、形象、語氣上要體現(xiàn)真實感。
2、給每一位學生準備一張比較美觀、有保存價值的小卡片，讓學生在課堂上寫一句名言或自己的話，用來保護自我形象不被損毀。
3、準備幾張小紙條，上面寫有學生在日常生活中遇到有損于自我形象的事例。
4、學生座位按馬蹄形小組排列，馬蹄形開口朝黑板。
教學過程：
一、活動設計
明鏡臺（一）案例：“小輝的經歷”
節(jié)設計：小輝背著書包，高興地哼著歌“我去上學校，天天不遲到……”在路上遇到兩個身著比較時髦的同令人，一邊在指手劃腳地說他“真土”，小輝情緒顯得有些低落，放慢腳步朝學校走去。來到教室，教師把一份試卷發(fā)給小輝，上面寫著第一單元數(shù)學考試50分，小輝低著頭在看試卷，老師沒有說話，而在一邊用眼睛白他，小輝看完試卷，拿著籃球走出教室，正好教訓員走過來：“小輝，聽陳老師說你的學習成績下降了，今天開始你就不要來學?；@球隊了?！毙≥x帶著一肚子的懊惱回到了家。媽媽問他：“小輝，你第一單元的數(shù)學考了幾分，試卷拿來給我看看。小輝從書包里拿出試卷遞給他媽媽，他媽媽一看試卷，就破口大罵：“你是怎么學的？怎么那么笨。”
二、回答問題：
看了上面的小品，讓同學回答，小輝的自我形象是如何被損毀的？學生的回答是：1）同學的嘲笑。2）老師的白眼。3）被開除出校隊。4）被媽媽的責罵。
（一）自由發(fā)言：
1、讓同學們暢所欲言，體會一下小輝被同學嘲笑？被老師白眼，被開除出校隊，被媽媽責罵時的心里感覺
2、小輝一天中碰到的幾件事，對于我們每個人來說是很正常的。大家細細地回憶一下，在你的日常生活、學習中有否遇到過與小輝類似的事情，并談談你當時的心理感覺，為了能使學生暢所欲言，教師事先聲明，對同學的發(fā)言要保密，不得外傳, 請同學們不必忌諱。
（二）小組討論“重現(xiàn)真我”
小輝遇到了那么多不愉快的事，他的形象受到了損毀，為了重整他帥氣的形象，現(xiàn)在讓我們一起來幫他出出主意好嗎？分小組進行討論，然后每小組派一名代表發(fā)言。答案可能不統(tǒng)一，老師可以指點，對同學的嘲笑一嘲笑就讓他們嘲笑去吧，反正我喜歡這樣，不會因為別人的嘲笑而垂頭喪氣。對老師的白眼一老師雖然對我生氣，但老師還是為我好，只要我努力學習老師會喜歡我的。被開除出校隊－－我之所以被開除出校隊，是因為我的學習成績下降了，只要我努力，還會進校隊。遭媽媽指責時－－她雖然言語激烈，但媽媽是愛我的，我要和媽媽好好談一談，同時我必須好好學習，對發(fā)言好的小組進行表揚，代表小輝表示感謝。
（三）考考你，教師把事先準備好的小紙條，（上面寫有學生在日常生活中有損于自我形象的事），讓學生抽一張，然后讓他（她）說說用怎樣的方法再現(xiàn)真我。例……①下午第二節(jié)體育課，其中有一項內容是男子1000米，女子800米跑步，同學們個個精神抖摟，當老師發(fā)出“各就各位，準備，跑！”同學們像脫了韁繩的馬，飛快地朝終點跑去，跑啊跑，你慢慢地追不上同學，結果是最后一個到達終點，同學們嘲笑你，你該怎么辦？
②學校舉行投籃比賽，每班10名男生和10名女生參加，假如你們班其他同學發(fā)揮的很出色，就因為你的不爭氣，本可以拿第一的，結果獲第二名，面對同學的埋怨，你該怎么辦？
③今天英語課進行了單詞聽寫，全班只有5位同學聽寫不及格，假如你是其中一員，放學后老師要求你留下來重新聽寫。由于，忙于完成其他學科作業(yè)，沒有時間背，結果又聽寫不出來，使老師非常生氣， 你該怎么辦？
簡單小結同學們的發(fā)言，引導學生“邁向成功的第一步是不再沉溺于負向的過去。當你用新的想法重新面對過去的“污點”時，你一定會有不同的感覺。
第七節(jié)課：10年后的我
教學目標：
1、 了解學生是否有遠景目標。
2、 引導學生建立切合自身實際的遠景目標。
教學重點：
引導學生制訂符合自身實際的遠景目標。
教學難點：
幫助學生正確分析自身的興趣愛好和其他方面的優(yōu)點，制訂有現(xiàn)實意義有興趣基礎的遠景目標，并為之付出努力。
教學過程：
一、我做你猜
1、 教師導語：同學們，10年時間，說遠不遠，說近不近，它正悄悄向我們走來。初中3年，高中3年，大學4年。那時你20多歲，風華正茂，你可能會成為一個怎樣的人？將會干什么工作？
2、 以4人小組為單位，一人用動作演示或用語言描繪自己將來最希望從事的職業(yè)，其他同學猜一猜。
二、我的未來
1、 教師過度語：剛才，你們對自己的將來都進行了描繪。我們來聽聽強強和他的同學10年后的打算。
2、 案例：《10年后的同學會》。
3、 看完小品之后，請你對小品中的人物10年后的打算說說自己的看法。
4、 教師點撥：美好的理想能推動我們去努力將它邊變?yōu)楝F(xiàn)實，例如盲目的、不切合實際的理想就很難實現(xiàn)。理想要以現(xiàn)在的興趣愛好做基礎，再加上自己不懈的努力的努力，才有可能變?yōu)楝F(xiàn)實。教師提示：再評價強強他們的同時，像想自己的理想，想想自己的理想是屬于哪一種。
三、尋訪理想之路
1、 教師過度語：怎樣建立切合自己實際的理想，走向理想大門？我們來做一次探訪理想之旅。
2、 故事會：
（1） 聽老師講〈〈藥物學家李時珍的故事〉〉。
（2） 討論：李時珍為什么能成為偉大的藥物學家？
（3） 教師引導：自己有濃厚的興趣、強烈的愿望，并付出堅巨的努力理想就回實現(xiàn)。這樣的故事舉不勝舉，請你再給大家講一個。
（4） 學生在小組內講故事。
（5） 教師點撥：從故事中，我們找到了走向理想之路的第一站--興趣與愿望站。興趣與愿望是走向理想大門不竭的動力。
3、調查報告會。
（1） 教師提供個案：盲人能成為出色的樂器調音師？
（2） 討論：盲人為什么能成為出色的樂器調音師？
（3） 同學補充類似事例。
（4） 個案討論：嚴重先心臟病患者能成為長跑運動員嗎？
（5） 教師歸納：剛才一個個案例告訴我們，走向；理想大門要找到合適自己實際特點的發(fā)展方向。
4、追隨成功者的腳步：
（1） 出示投影
（2） 教師導語：你還能找到哪些成功者的腳步？學生補充事例。
（3） 教師概括：理想之顛美麗而誘人，但邁向理想大門不浸透著成功者勤奮的汗水。臨岸羨魚，不如歸而結網(wǎng)--這說明邁向理想大門需要勤奮。
四、設計成長計劃
1、 教師過渡語：實現(xiàn)理想不是一件簡單的事，給自己訂一個成長計劃有助于實現(xiàn)理想。
2、 設計成長計劃：
（1）10年后，我最大的愿望是。
（2）因為我現(xiàn)在的愛好和優(yōu)勢是 。
（3）為了實現(xiàn)我的愿望，我現(xiàn)在會 ，我在大學里會 ，大學畢業(yè)后，我會 。
3、 模擬表演：10年后的同學會，播放歌曲：《我的未來不是夢》。
（1） 那時我們都走上工作崗位。閉上眼睛，穿越時間隧道，10年后的同學會現(xiàn)在開始。
（2） 回到座位，向大家匯報。
五、 教師小結：今天同學門描繪了10年后的藍圖，相信大家只要付出汗水，成功一定屬于
第八課： 考試心理輔導
——應試的心理策略與技巧
一、課程設計思路：
在和部分學生談心中，有的學生流露出："每到考試的時候，吃飯沒有滋味，晚上難于入眠，有時就象在霧里似的，考試中往往大腦一片空白，心咚咚地跳，手腳發(fā)脹、麻木"。的確，考試如同打仗。如果說戰(zhàn)場上靈活機動的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術是克敵制勝的法寶，那么我們就可以說考場上應試心理的戰(zhàn)略戰(zhàn)術則是成功的"秘密武器"。
二、教學目標：
1、培養(yǎng)學生應試心理的自我完善。
2、使學生逐步掌握應試心理的策略與技巧。
三、教學方式：
講述、討論。
四、課前準備：
1、收集閱讀學生的考試小結，了解學生存在的應試心理問題。
2、準備一張幻燈片。
五、教學過程：
1、引入課題：
在我國，目前還是通過考試選拔人才，中學生的平時成績、考核、升學、就業(yè)等都面臨著考試這個"關口"。因此，考試，不僅僅引起了學生的重視，也引起了家長、親友、社會的關注。
同學們考試的成績如何，要受諸多方面因素的影響，其中知識基礎、能力水平是決定的因素，而應試心理狀態(tài)則是不可忽視的一個重要因素。由于競爭激烈，家庭、學校、社會的壓力等等，有的同學心理負擔過重，產生焦慮心理，影響了考試中正常水平的發(fā)揮。因此，我們很有必要掌握一些應試心理的策略和技巧。
2、提出問題討論：
考試中臨場緊張在所難免，怎樣才能消除緊張的心理？
(學生分組討論，選出代表發(fā)表自己的看法)
3、教師小結：
戰(zhàn)略上藐視，沉著應考；戰(zhàn)術上重視，穩(wěn)中求巧。
認真審題，先易后難；知難而進，巧解難題；查缺改錯，顧全整體。
聯(lián)系客服
