她是一名特教教師。24歲那年來到赤峰特校，一進(jìn)校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里真靜啊。這里沒有普校歡呼雀躍，朗朗讀書的情形。這里都是些失聰?shù)暮⒆雍鸵曊虾⒆?。他們的世界里，有的沒有聲音，有的沒有顏色。教學(xué)樓上寫著“一切為了我們的寶貝孩子”幾個(gè)大字，這句在別處司空慣的話，在她心里則彰顯著學(xué)校和老師們的責(zé)任和承諾，特校工作一干就是20年。這就是她的家，多年來她一直在第一線從事班主任和語文教學(xué)工作，多次獲得“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，她秉承“每個(gè)孩子都是天才，一個(gè)也不能少”的教學(xué)原則。孩子們個(gè)個(gè)都是多才多藝。
剛到特校，便接觸到一個(gè)讓她終生難忘的孩子:他當(dāng)時(shí)15歲，大小便基本失禁，拄著拐杖，生活不能自理，長期住校并且全盲。在生活和學(xué)習(xí)上都是由老師和同學(xué)幫著完成。記得一天早上，她去學(xué)校水房去打水，安老師看到一位生活老師在洗一件衣服，屋子里彌漫著一股不好的味道。原來是這位同學(xué)又便在褲子上了，她趕緊上去幫忙，也從此開始了班主任工作。這讓她深切的感受到這就是特校的“特”，這就是特校的“愛”。作為特殊教育工作者，需要付出更多的耐心和細(xì)心，從此她扎根于班主任工作，并用心工作。
班主任工作一干就是20年，安老師特別喜歡“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”這句話。因?yàn)橥瑢W(xué)們的思想，學(xué)習(xí)，生活都離不開班主任的細(xì)心叮嚀。時(shí)間久了，師生就像一家人一樣。記得那年，有一天間操課剛下來，成績優(yōu)秀的張紜嘉同學(xué)找到她，他從來都是為班級(jí)默默付出，不惹事好孩子。這天卻看上去有些低沉，他的眼神是那么無助，剛說出“老師”兩個(gè)字，便撲向她的懷中，緊緊抱住她。這一動(dòng)作讓她驚愕不已，看見他淚如雨下，她順勢(shì)抱住他，輕輕拍他的肩。因?yàn)椴恢鞘裁礌顩r，只是輕聲安慰他：“沒事的，有老師在，什么都不怕”他哭了好一會(huì)，才慢慢平靜下來。
張紜嘉告訴安老師，今天是媽媽的生日，他想媽媽。聽到這句話她鼻子一酸，淚水情不自禁的流了下來。這個(gè)少年就在那年一個(gè)月前，媽媽因白血病搶救無效永遠(yuǎn)的離開了了他。安老師把孩子緊緊地?cái)埲霊阎校瑘?jiān)定的告訴他，從今天起：“我就是你的媽媽，老師同學(xué)們都會(huì)關(guān)心你，咱們的班級(jí)就是你的家”，后來的節(jié)假日，寒暑假，安老師的家里多了一個(gè)成員，她的兒子多了一個(gè)哥哥；他的衣服和日用品，安老師會(huì)盡力給他準(zhǔn)備好。如今張紜嘉同學(xué)還在安老師班，已是一名德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀高中生。是的，教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛。
孩子總有一天要長大，要自立。這是父母、老師、甚至社會(huì)對(duì)他們的殷切期望。為了讓這些視覺障礙的孩子們，樹立克服困難的信心，培養(yǎng)自律、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、學(xué)會(huì)合作的道德品質(zhì)，安老師積極采用“家校聯(lián)合，校社聯(lián)合”的方式，引導(dǎo)家長和社會(huì)積極參與進(jìn)孩子的培養(yǎng)中來，讓孩子們?cè)诟鞣N社會(huì)經(jīng)歷中增長見識(shí)、明確自己的人生目標(biāo)。她帶領(lǐng)同學(xué)們到老師家做客、他們也互相到彼此家里做客，增進(jìn)了解、增加見識(shí)。班級(jí)的何同學(xué)來自單親家庭，略有自卑、經(jīng)常郁郁寡歡，她便把她帶到家里，讓她體會(huì)家的溫暖，也鼓勵(lì)她接受同學(xué)們的邀請(qǐng)，慢慢的，她開朗了很多。除了家訪，安老師還借助手機(jī)建立家長微信群，大家不要小看這個(gè)微信群，我校是寄宿制學(xué)校，孩子們來自不同地區(qū)，離家近的孩子一周回一次家，離家遠(yuǎn)的孩子一個(gè)月甚至幾個(gè)月才回一次家。我們會(huì)把孩子們?cè)谛Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴發(fā)到群里：課間操、手工課、勞動(dòng)場(chǎng)景，甚至孩子們彎腰撿起廢紙片的一個(gè)個(gè)瞬間……對(duì)于家長來說，這些都是見證著孩子們的成長，也省去他們遙遠(yuǎn)的牽掛；慢慢地，家長之間也在群里溝通了，互相鼓勵(lì)和幫助。那年，班級(jí)的張紜嘉媽媽不幸去世，家長們竟然自發(fā)組織起來前去慰問，所有人都鼓勵(lì)這個(gè)孩子，讓他很快走出了那段痛苦的日子。
安老師相信每個(gè)孩子都是天才，她相信鼓勵(lì)是最好的教育。她的班級(jí)共有七個(gè)孩子，七個(gè)孩子各具才華。你看！支鳴同學(xué)獲得全國盲童講故事二等獎(jiǎng)，張紜嘉獲得北京市“紅丹丹”優(yōu)秀小讀者稱號(hào)，孟慶全獲得赤峰市盲童“評(píng)書大王”稱號(hào)。班級(jí)孩子們還個(gè)個(gè)都是小作家，多次在《中國盲童》發(fā)表文章數(shù)篇。他們班級(jí)還出版自己的作品集。安老師盡可能挖掘孩子們潛能，鼓勵(lì)她們多實(shí)踐多參與，讓他們學(xué)著自立自強(qiáng)，將來要做“小太陽”，盡可能的發(fā)光發(fā)熱，服務(wù)社會(huì)。
時(shí)光荏苒，一路走來一路學(xué)習(xí)，時(shí)刻提醒自己:“育人”，需先“育己”！學(xué)習(xí)身邊的榜樣，相信榜樣的力量。今天，只是說出安老師一個(gè)特教教師的日常，在我校：生活老師心甘情愿地給孩子們剪指甲洗衣服；校領(lǐng)導(dǎo)為了需要幫助的孩子們和家庭困難的孩子，在社會(huì)上多方奔走，呼吁；學(xué)前老師抱著發(fā)燒的孩子不顧一切地奔向醫(yī)院；聾教老師把點(diǎn)心拿來學(xué)校無私地給同學(xué)們分享；看到家長們對(duì)老師感謝時(shí)的感激涕零看到孩子家長對(duì)老師們的感激涕零、……每每此時(shí)，安老師總感覺自己做的還不夠、還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到期望的目標(biāo)，路還很長……
親愛的朋友們，讓我們攜手共行，時(shí)刻學(xué)習(xí)，以最大的熱情和愛心投入到殘疾人事業(yè)。
無論您漂泊到何處
這里都是您的靈魂樹洞
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