如何成為一個優(yōu)秀的班主任
淮北一中 王坤
各位領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)友和年輕的朋友們：
首先我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)的邀請，為我提供了一個和大家交流、向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會，能為曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的地方盡點兒綿薄之力，我非常樂意，也非常激動。
我是99年調(diào)到市一中的，先后擔(dān)任了三任班主任：2002屆（1）班、2005屆（2）班和現(xiàn)在的高二（1）班。
我以“創(chuàng)一流班風(fēng)，做時代強(qiáng)者”為班訓(xùn)，塑造了2002屆（1）班這個優(yōu)秀集體。他們團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、奮勇拼搏，取得了一系列的成績。如在體育比賽中，獲高一拔河男女冠軍，高二足球冠軍，高三女排、男籃冠軍，在校運動會中高一時年級第二，高二時全校第二，高三時全校第一。在校藝術(shù)節(jié)的演唱比賽中我班學(xué)生獲一等獎一人，二等獎二人，三等獎二人，居個班之首。在學(xué)習(xí)方面他們更是不甘示弱，力爭上游。盡管高二文理分班時不利（當(dāng)時社會上認(rèn)可我的不多），經(jīng)過刻苦努力，僅獲得的省級獎就有一等獎二人次，二等獎六人次，三等獎若干，特別令人高興的是全班同學(xué)在2002年的高考中，有三人達(dá)清華錄取線，八人達(dá)北大線，15人達(dá)科大線，25人過600分（全校共11個平行班，當(dāng)年全校600分以上125人），630分以上占全校48人中的12人，應(yīng)屆本科達(dá)線升學(xué)率更是達(dá)到了82%居全校各班之首。被授予市級“先進(jìn)班集體”稱號。
2002年—2005年期間，我又用三年的時間塑造了另一個更為優(yōu)秀的團(tuán)體。我以“超越自我，再創(chuàng)輝煌”為指導(dǎo)思想（既是對孩子們的激勵，也是對我個人提出的要求），幫助孩子們樹立遠(yuǎn)大理想，有理想的人才有拼勁。經(jīng)過三年的努力，我班學(xué)生在德智體美全方位都得到了長足的發(fā)展。在學(xué)校舉辦的各種各樣的活動中，他們總是奮勇爭先獲得殊譽(yù)，如在校歌詠大賽中一舉獲得最佳創(chuàng)意獎、最佳演唱獎及最佳指揮獎，每學(xué)期都以絕對優(yōu)勢被評為“先進(jìn)班集體”“先進(jìn)團(tuán)支部”。2004年被淮北團(tuán)市委授予“市先進(jìn)團(tuán)支部”稱號，另有多人在“省、市、校”各級學(xué)科比賽中獲得好名次，在2005年高考中，有9人達(dá)600分以上（全校共16個平行班，當(dāng)年全校600分以上56人）。本科達(dá)線率高出第二名的班級20% 。2005年該班被授予“省先進(jìn)班集體”稱號。
由于種種原因，上一學(xué)年度我沒有當(dāng)班主任。2005級的（1）（2）（3）班是全校900名開外的學(xué)生組成的，入學(xué)分?jǐn)?shù)基本都在500分左右，有的根本就沒有分?jǐn)?shù)，并且多數(shù)是家長管不了的學(xué)生混子。這三個班在高一的混亂，差點把一中鬧了個底朝天。暑假期間，架不住校領(lǐng)導(dǎo)的死磨硬泡，接下了現(xiàn)在的高二（1）班，經(jīng)過三個月的艱苦工作，班級班風(fēng)基本上走上了正軌，并逐漸成為學(xué)校的一面旗幟。
如果說到市一中后取得了一點成績的話，那也離不開在二中十一年的磨練與積累。我們常說：沒有當(dāng)過班主任的老師不能算是真正的老師，沒有帶過差生經(jīng)驗的班主任，難以算是優(yōu)秀的班主任。那么，如何才能成為一個優(yōu)秀的班主任呢？以下是我個人的點滴體會，僅供大家參考。
一、多讀書、勤思考，加強(qiáng)自身修養(yǎng)
“學(xué)高為師，德高為范”。加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提高個人涵養(yǎng)，是做好班主任工作的關(guān)鍵。
比如，有的班主任看到差生就厭惡，一心想把他開除，這就是其班主任素質(zhì)不夠高的具體體現(xiàn)，有本事你把他給轉(zhuǎn)化了，轉(zhuǎn)化不了就應(yīng)該承認(rèn)自己功力不夠。如果沒有差生，還要你班主任干什么？擺正自己：“不要把自己當(dāng)成救世主，那樣心里會很委屈；把自己當(dāng)成泥土吧，讓學(xué)生把我們踩成路”。
試想：如果你總是站在高考的角度上看待這些差生，因為他（她）的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣與你的要求相差太遠(yuǎn)，你自然會很厭煩他（她），你收獲的也就自然是煩惱；如果你不是站在高考的角度上看待這些學(xué)生，而是站在關(guān)心、想方設(shè)法塑造其成人的角度上卻看待，你才會有好心情去教育他（她），你會收獲成功。
嚴(yán)防死守抓常規(guī)管理，使常規(guī)管理不被扣分，能說明班主任重視常規(guī)管理，但并不能說明班主任工作做得好。成人教育搞得好，勵志教育搞得好，才能說明思想工作做得好。他們畢竟才十六歲左右剛度過自己人生的1/5或1/6，在思想上仍是孩子，仍具有很強(qiáng)的可塑性，你不能過早的給他（她）判死刑。是高考指揮棒制約了你的思想教育工作能力。
抽空多讀點書，多讀點好書、讀些教育專家的書、讀些勵志的小故事，做學(xué)生工作時可以信手拈來，對自己教育學(xué)生的說理能力極有幫助。班主任應(yīng)時刻記住自己的身份，要真心關(guān)愛你的每一個被教育對象，決不輕言放棄，不放棄一個學(xué)生，是思想教育者應(yīng)有的素質(zhì)。
二、一個優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該成為一個優(yōu)秀的課任老師
絕大多數(shù)班主任同時也是課任老師，如果你的課上不好，學(xué)生可能會蔑視你，以至于你在班主任工作上對的他也不買賬；而如果你的課上的好，他就有可能把對你的課的認(rèn)可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認(rèn)可上。所以我覺得，上好課對班主任很重要。在上課的問題上我送大家?guī)拙湓挘?/font>
多一點準(zhǔn)備，多一點從容；多一分精彩，多一分尊重。在課堂上，在學(xué)生面前，你是導(dǎo)演、演員、主持人，應(yīng)要求自己像名牌主持人那樣，“主持”好你的每一分鐘。要
讓學(xué)生感到你很激情——用你的激情感染學(xué)生的激情；
讓學(xué)生感到你很風(fēng)趣——運用語言技巧，抑揚頓挫、聲情并茂，讓聽課變成享受；
讓學(xué)生感到你很干脆——詳略得當(dāng)、擲地有聲、不啰嗦；
讓學(xué)生感到你很博學(xué)——充分備課、旁引博證、數(shù)據(jù)熟記，增強(qiáng)信服感；
讓學(xué)生感到你很豐富——做一個情感、學(xué)識都很豐富的人；
讓學(xué)生感到你很可敬——不要用俗氣的語言，博得學(xué)生們的開心；
讓學(xué)生感到你很可親——注意你的授課表情，對著鏡子好好練練；
讓學(xué)生感到你很平等——不老資老味、高高在上；
讓學(xué)生感到你很理性——追求合理的課堂氣氛，不亂、不死；
讓學(xué)生感到你很從容——你的從容將換來學(xué)生的從容；
讓學(xué)生感到你很陽光——喜愛陽光是所有人的天性；
如果學(xué)生不聽課，是你語言不豐富；如果學(xué)生沒聽懂，是你表達(dá)不清楚。刻意追求一種“行如流水，酣暢淋漓”的授課感覺。
三、做一任班主任，團(tuán)結(jié)好一個團(tuán)隊
當(dāng)班主任，就像領(lǐng)兵打仗，領(lǐng)什么樣的隊伍都能夠打好仗才行，課任老師是否能團(tuán)結(jié)在你的周圍，是你個人人格魅力的體現(xiàn)。課任老師，各人有各人的風(fēng)格，教學(xué)能力有高低差異，學(xué)生的認(rèn)可度也會有所不同。作為班主任，應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)他們的長處，協(xié)調(diào)好各課任老師的關(guān)系，協(xié)調(diào)好老師和學(xué)生的關(guān)系，一塊工作的同事，就應(yīng)親如兄弟姐妹，相互關(guān)心，相互幫助，即便是工作中有什么不爽，也應(yīng)該心胸寬廣些。作為班主任應(yīng)該認(rèn)識到老師的強(qiáng)弱搭配是一種必然，在任何學(xué)校都不可能把你認(rèn)為好的老師都挑到你這個班。切不可為了自己班級的學(xué)生的成績?nèi)ベH低自己的同事。我對自己的要求是“做一任班主任，團(tuán)結(jié)好一個團(tuán)隊，交一批朋友。”
四、充分利用好每一個班會，進(jìn)行品德和勵志教育
每周一節(jié)的班會課是班主任對全體同學(xué)進(jìn)行思想品質(zhì)培養(yǎng)的重要時段，所以班會課一定要當(dāng)成課來上。開會前要做好充分的準(zhǔn)備：要貼近學(xué)生的情感選好主題，內(nèi)容和論證過程首先要感動你自己，這時的班主任既是導(dǎo)演又是演員。以下是我在工作過程中所用過的主題和大致內(nèi)容：
老師教學(xué)水平的差異和親和力的不同，加之初三畢業(yè)班的老師對學(xué)生的關(guān)注及呵護(hù)的影響，在開學(xué)的第一周會給同學(xué)們形成不同的第一印象，他們往往會把對課任老師的喜惡遷移到學(xué)科上。我常以“欣賞你的老師”為題開第一次班會。讓同學(xué)們從已經(jīng)走過的路中認(rèn)識到，挑剔老師的結(jié)果是該科成績的低落，如果能用愛戴之心去接納你的老師，你們才會發(fā)現(xiàn)他（她）的長處。這樣做的主要目的是讓同學(xué)們盡快適應(yīng)新的老師。
高一新生對新生活總是充滿欣喜和愉悅，他們滿懷雄心壯志卻不能腳踏實地，還不能處理好學(xué)與玩的關(guān)系。這時我以“是青春就要有光彩 是熱血就要沸騰”為題在班會課上演講，為學(xué)生的雄心壯志再燒一把火。告訴同學(xué)們：你們現(xiàn)在雖然還是無能為力的中學(xué)生，可再過幾年你們將走向社會，成為祖國建設(shè)的重要力量。也許你認(rèn)為你對祖國建設(shè)的作用微不足道，可是你們每個人的努力必將合成祖國美好的明天！
凝聚力對一個班集體很重要，可高一新生往往帶著對初三老同學(xué)的思念，對新同學(xué)總心存芥蒂，總有一種新同學(xué)難處的感覺。為了改變這種不融洽的同學(xué)關(guān)系，我又以“相處的藝術(shù)”為題開了一次班會，并且還布置了一篇作文：“夸夸我的同桌”。實踐證明：這種做法對于快速形成融融的班級氛圍起到了極大的作用。
經(jīng)過一段時間的相處同學(xué)們漸漸的熟起來，自習(xí)課的紀(jì)律就會差起來。當(dāng)差到一定程度時，我抓住機(jī)會（既不能早開也不能晚開：早了同學(xué)感觸不深，晚了風(fēng)氣不好扭轉(zhuǎn)），及時召開這樣一個班會：“班風(fēng)對個人的學(xué)習(xí)影響大嗎？”在形式上可采用辯論會的方式。我把這次班會稱之為“整風(fēng)運動”，為了讓這次班會的成果得到鞏固，在隨后的一到兩周內(nèi)我會勤到班級外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對個別影響大而又屢教不改的同學(xué)要“痛施殺手”，以期徹底轉(zhuǎn)變班風(fēng)。
高一的同學(xué)對學(xué)習(xí)時間的浪費是非常嚴(yán)重的，有的同學(xué)就因為高一不知道學(xué)，成績由優(yōu)變差，甚至到畢業(yè)都不能趕回來，實在可惜。為了改變這種情況，我開了這樣一個班會“每天多學(xué)半個小時，三年多出三個多月 每天留下一個難題，三年就是千個不會”我用數(shù)據(jù)說話，舉實例論證，同學(xué)們個個驚訝萬分。
中學(xué)生早戀已經(jīng)成了比較頭疼的問題，特別是一些集體活動如運動會、春游、聯(lián)歡會等，往往會快速配對?；顒硬荒懿桓悖乇懿蝗缭绱蝾A(yù)防針。我一般會在運動會前利用班會課談這個問題：“學(xué)業(yè)未成 何以為家”。我在談這個問題往往并不直接說和學(xué)習(xí)的關(guān)系，而是諷刺挖苦戀愛中人的表現(xiàn)：戀愛中的人鼠目寸光，一葉障目不見泰山，別人勸他（她），他（她）卻認(rèn)為別人都不懂，好象他（她）是天底下最懂情的人，其實別人誰都懂，只是沒有他們這么糊涂。君不見戀愛中的中學(xué)生個個都象神經(jīng)病，今天哭了明天笑了。離法定結(jié)婚年齡還有差不多八年，真不可想象，他們的八年將會是怎樣的八年，他們硬是把自己的中學(xué)時代給毀了，八年將足以毀掉一個人的一生。
現(xiàn)在的中學(xué)生上了高中就認(rèn)為自己真的是大人了，老師和家長的話很難聽進(jìn)去，也就是我們平常說的逆反心理。針對這種情況，我以“老師和家長為什么要管你”為題，開了一次班會課，為了說明我的觀點，我用了這樣一個比喻：不同的學(xué)生就象是各種各樣的樹，有的只要給一點水分和陽光就會長得很直，有的需要稍微修剪一下就能長得很直，有的則需要狠狠地修剪才能長得直，有的則綁也綁不直。老師和家長不是非要管你不可，管與不管和管的程度，關(guān)鍵是要看你是哪種樹。
有一個同學(xué)曾這樣告訴我：“聽說年齡相差三年就是一個代溝，我們和父母算來就應(yīng)該是七八個代溝。一個代溝就已經(jīng)可怕，何況七八個代溝，所以我們根本就無法和父母溝通!”應(yīng)該說持有“代溝”說的同學(xué)不在少數(shù)。我想，孩子和父母的溝通越容易，孩子的心理就越健康，否則，就很容易出問題。針對這一問題，我以“代溝”為題開了班會，當(dāng)我把代溝兩個字寫在黑板上時，同學(xué)們就七嘴八舌的議論開了。他們幾乎都夸大了代溝能量。我說：“誰不羨慕融融的家庭氛圍，誰不希望能和自己的爸媽敞開心扉。在你們眼里，代溝就是無法溝通的代名詞，其實你們錯了。代溝不是鴻溝，鴻溝也許不可逾越，但是代溝不論有多少個，只要你愿意，都可以一跨而過，因為代溝里有太多的親情為你搭橋。如果你有了心事，連最親最愛的爸爸媽媽都不愿溝通，還能說明你明白事理嗎？”這樣的開過以后，往往都會有家長給我打電話說自己的孩子變的懂事了，有了這樣的家庭關(guān)系，還愁孩子不上進(jìn)嗎？
每個班級總有一些同學(xué)對自己信心不足或缺乏上進(jìn)心。一個優(yōu)秀的班主任，就應(yīng)該最大限度的調(diào)動每一個同學(xué)的積極性，讓每一個學(xué)生都能充滿斗志地努力學(xué)習(xí)，這樣的班級才會越來越好，問題越來越少，班主任工作才會越來越省心。為了給學(xué)生鼓勁，我會搜集各種可能的好材料，我會告訴同學(xué)們：人生就象馬拉松，一百圈才跑了十六、七圈，難道你就服輸了嗎？你們現(xiàn)在才十六七歲，你們的人生才過了六分之一，還有六分之五沒有過呢，誰贏誰輸，還言之過早，決不可以輕言放棄。
五、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍
一個優(yōu)秀的班級，一定要有一支優(yōu)秀的班干部隊伍。我們很多班主任都抱怨自己班里沒有能當(dāng)好班干部的人，其實，誰也不是天生會做事，正所謂“世間先有伯樂而后有千里馬”。一支優(yōu)秀的班干部隊伍不能只靠運氣，而要靠培養(yǎng)。我認(rèn)為三國時的劉備是敗在諸葛亮手里的，因為諸葛亮愛惜人才，卻不會培養(yǎng)人才（舉例說說魏延、說說姜必達(dá)）。通過觀察篩選，被我們選作班干部的學(xué)生，只要你肯下功夫有耐心，通過個別談話的方式要求其全方位進(jìn)步，扶著他走一段，一定能成為優(yōu)秀的學(xué)生干部。
六、開好家長會，贏得家長支持
家長會的主要目的是讓家長協(xié)助自己做好學(xué)生的工作。如果家長會開的適時成功，就能很好地贏得幫助，避免一些不必要的麻煩。
孩子進(jìn)了高中的家長往往對自己孩子的期望很高，還沒有開始上課就忙個不停地打聽任課老師的強(qiáng)弱搭配，只要某科老師的“聲望”不是最好的，就會埋怨不已。還有，開學(xué)的第一周，孩子會把對任課老師的感受陸續(xù)講給家長聽，“好的”，和孩子一起慶幸，“不好的”一起怨命。家長這些做法的愿望是好的，但結(jié)果卻帶來很大的負(fù)面影響。為了避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，一般在高一軍訓(xùn)期間沒有開始上課前，我就召開第一次家長會，主題是“家長應(yīng)教育孩子欣賞自己的老師”。明確告訴家長：老師的強(qiáng)弱搭配是一種必然，在任何學(xué)校都不可能把你認(rèn)為好的老師都挑到你這個班。如果你不能改變事實，千萬不要和孩子一起去挑剔老師，那樣做必然會導(dǎo)致你的孩子越來越不喜歡聽該老師的課，該科的成績自然會越來越差，后果不堪設(shè)想。要相信我們的所有老師都是敬業(yè)的。
也許是初三時的壓力太大，也許是暑假玩兒得太過還沒有收住心，也許是對高一新生活的新鮮勁沒過，在期中考試前的兩個月里，真正認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)很少，高一是起始年級，學(xué)生普遍缺乏緊迫感，家長們也感到離畢業(yè)還早，對孩子比較放任。也就是在這一段時間里，孩子們雖然有良好的成才愿望，卻很少落實在行動上，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越差，越來越坐不住，校園內(nèi)外到處都飄蕩著高一新生三三兩兩閑逛的身影，也就是在這一段時間，有的迷上了電子游戲、聊天，有的迷上了足球，有的沉迷于與初中同學(xué)的書信來往中，還有的同學(xué)糊里糊涂的就開始了早戀?？傊?，精力旺盛而又不經(jīng)世事的他們，什么糊涂事都有可能干得出來。在很多學(xué)校的很多班級都會出現(xiàn)學(xué)生名次重新洗牌的現(xiàn)象。為了能讓家長幫我控制好同學(xué)們的業(yè)余生活，我又召開了第二次家長會：“高一比高三更重要”，一定要嚴(yán)防死守，抓好高一。
往往經(jīng)過暑假、寒假這樣的長假，孩子們的思想就會成熟一些。同學(xué)們高一下學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況總會比上學(xué)期好，絕大部分同學(xué)都非常努力。但由于本身基礎(chǔ)不好，或上學(xué)期留下的東西太多，加上高一下學(xué)期課程本身較難，所以考試成績一定不會理想，同學(xué)和家長會感到努力了還不如不努力時。這時召開家長會，讓家長多給孩子些鼓勵，幫助其走過困難時期，有利于直到高三的學(xué)習(xí)。在這次家長會上，我要闡明這樣幾個觀點：1.同學(xué)們比你們還辛苦。2.情商高于智商，學(xué)會欣賞你的孩子。3.表揚不等于欣賞。4.“恨鐵不成鋼”的教育方式成功的機(jī)會很小。5.舉例說明孩子們其實也很懂事。（當(dāng)然，所選的事例一定要感人，最好能讓一些家長流淚） 在這次家長會上，我會印發(fā)一些我平時搜集的關(guān)于賞識教育成功的例證的材料。
家長會開成學(xué)生成績匯報會，未必能達(dá)到家長會的目的。家長關(guān)注孩子的成績無可厚非，可只要成績的做法，勢必對孩子的成長不利，甚至逼的好學(xué)生也作弊。（一次家長會后，一位家長變冷嘲熱諷為關(guān)愛，該同學(xué)學(xué)習(xí)變得很刻苦，別的同學(xué)問他為什么時，該生說：我爸現(xiàn)在對我這么好，我要不好好學(xué)習(xí)實在是對不起他。）要讓家長明白為什么孩子愿意聽老師的而不愿意聽家長的。家長要主動溝通（當(dāng)然要注意方式），要學(xué)會傾聽孩子的心聲，千萬不要放棄自己的教育權(quán)，把什么問題都交給老師?？傊议L會要適時的召開，要相信明理的家長能幫你做大量的工作。
七、嚴(yán)管更需慈教
教育的目的是要塑造人，我一貫認(rèn)為管要嚴(yán)，教要慈。我在班主任工作上總結(jié)了五個字，供大家參考：
（1）是“壓” 。即采用強(qiáng)壓手段強(qiáng)行讓學(xué)生靜下來，也就是說該嚴(yán)厲的一定要嚴(yán)厲，矯枉必須過正，絕不能心軟，不能只做老好人，嚴(yán)厲制止課上交頭接耳、傳紙條、看課外書等現(xiàn)象。這樣做的好處是讓想學(xué)的同學(xué)能夠安心聽課，不受干擾；好動的同學(xué)會有所收斂；順大流的同學(xué)順認(rèn)真聽課的大流，創(chuàng)造必須遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽課的大環(huán)境。特別是副科的老師，千萬不能不把自己當(dāng)回事，對學(xué)生的要求一定要到位，副課課堂紀(jì)律會輻射到主課的課堂紀(jì)律。
?。?）是“理” 。即要進(jìn)行思想上的梳理。不僅僅要讓孩子們因怕老師才遵守紀(jì)律，更重要的是讓他們從思想深處認(rèn)識到確實應(yīng)該遵守紀(jì)律，應(yīng)該自覺維護(hù)班級的良好環(huán)境。深刻認(rèn)識到他們真的不再是孩子，真是應(yīng)該靜下心來好好的看看書了，真正明白“寧靜致遠(yuǎn)”的道理。
?。?）是“激” 。就是要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和斗志。“壓”是治表，“理”是治本，而“激”是要求強(qiáng)。班主任平時要“刻意”發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，最大限度地激發(fā)孩子們好勝不服輸?shù)木?，抓住一切機(jī)會對孩子們進(jìn)行精神激勵，讓每個孩子都充滿自信充滿熱情地投入到文化課的學(xué)習(xí)。一個充滿自信極具上進(jìn)心的群體本身就是最優(yōu)秀群體。
?。?）是“扶” 。就是幫扶他們走過這段泥濘的雨季。幾乎所有的孩子，剛進(jìn)入高中時都有自己的新夢想，個個是信誓旦旦暗下決心，他們立志成才的強(qiáng)烈愿望毋庸置疑。但是，由于基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣太差等多重原因，很多孩子在學(xué)習(xí)過程中一定會經(jīng)常遭遇挫折，而且有的學(xué)生非常脆弱。這就要求我們班主任注意留心孩子的變化，及時幫扶，陪孩子順利走過這段泥濘的雨季。
?。?）是“親” 。我們常說“親其師，信其道”。為了讓學(xué)生“信其道”，就應(yīng)該努力讓學(xué)生“親其師”。具體來說，就是老師要抽出一定的時間來主動關(guān)愛學(xué)生，和孩子們談心交朋友，如果你和相當(dāng)多的孩子成了朋友，還用著擔(dān)心你的課堂教學(xué)效果嗎？鑒于初中的升學(xué)率情況，初中的老師基本上都是只關(guān)注那些能考上的學(xué)生，對于那些無望的學(xué)生基本上都是不管不問、歧視的粗暴管理，如果我們的老師能夠真心關(guān)愛他們，對他們就是雪中送炭，你們將會很快贏得學(xué)生的心。
以上五個方面應(yīng)是順次進(jìn)行，本人認(rèn)為：“壓”不住，不好談其它；沒有“理” ，“激”的結(jié)果就可能不夠理想；沒有“扶” ，學(xué)生隨時可能會趴下；在老師的“親”情關(guān)懷下，稍可“理”喻的孩子都能被“激”發(fā)出無限的學(xué)習(xí)熱情。
八、協(xié)調(diào)好學(xué)生和任課老師的關(guān)系
我們班主任應(yīng)主動充當(dāng)任課老師和同學(xué)的橋梁，不僅僅是讓家長和同學(xué)不挑剔老師，更重要的是讓同學(xué)們喜歡自己老師（你會處理婆媳關(guān)系嗎？）。我通常的做法是努力發(fā)現(xiàn)任課老師和同學(xué)們的長處，然后進(jìn)行“添油加醋”。在班會課上，我告訴同學(xué)們某某老師因為你們某一方面表現(xiàn)的好夸你們呢，另外我再搜集甚至編造一些非常有利于同學(xué)相信老師的評論告訴同學(xué)，這樣以來，同學(xué)們的聽課狀態(tài)變得更好。另一方面，我一定會把一些同學(xué)對任課老師的擁戴之情略有放大地告訴任課老師。經(jīng)過一段時間的努力，我的學(xué)生和任課老師的關(guān)系一定會不僅僅融洽，而且愉悅，同學(xué)們的上課興奮程度大大加強(qiáng)。
九、個別談話怎樣才夠藝術(shù)
既然是藝術(shù)，那就應(yīng)該是學(xué)無止境，各有不同。我的做法是：首先最好能做到有備而談，盡量先從側(cè)面全面詳細(xì)了解情況。第二，要找一個能讓孩子傾訴的安靜的好環(huán)境（不一定是辦公室）。第三，談話過程中要用眼睛關(guān)注孩子，要用眼睛傳神，讓孩子感覺到你的關(guān)愛，要用真情去感染孩子；同時也要注意觀察孩子表情的細(xì)微變化。第四，說話要有思考，該說什么，不該說什么，詳略得當(dāng)，輕重合適，要有判斷。第五，語言語氣要有親切感，詼諧幽默的語言能讓孩子不設(shè)防，道出心聲。第六、努力激勵每一個學(xué)生上進(jìn)是我們義不容辭的責(zé)任，即便是對于犯了錯誤的同學(xué)，也要批評時不忘鼓勵。當(dāng)你想對某個學(xué)生發(fā)火的時候，再多一點耐性，再多一點溫柔、多一點愛。慢慢你就會發(fā)現(xiàn)什么叫以柔克剛。
（老師，也許你不經(jīng)意的一句話，就改變了學(xué)生的一生，所以你說話一定要慎重。舉出趙文明、代長見、張磊的例子。真誠對待每一個學(xué)生，將激勵進(jìn)行到底。）
十、將親情教育納入班主任工作中（論述落）
十一、對各種違紀(jì)的處理
對于學(xué)生的思想教育工作是一項長期的工作，不可能一蹴而就，過程中不可能沒有反復(fù)的。但我們應(yīng)時刻牢記，孩子是我們的教育、幫助和關(guān)愛的對象。要盡可能給予寬松的改過環(huán)境，當(dāng)然說服教育必不可少，再寬松也要其認(rèn)識到自己的錯誤，并且一定要讓孩子體會到做錯一件事就一定要承擔(dān)應(yīng)有的后果。當(dāng)然有時要懲戒，但不能體罰孩子。（注意體會懲戒和體罰的區(qū)別）
班主任工作確實很辛苦，但是只要我們能夠淡泊名利，只為育人；勤于思考，與時俱進(jìn)；注重過程，勇于進(jìn)取，就一定能夠變被動為主動，事半功倍、變苦為樂。
以上是我不成熟的做法和想法，歡迎大家批評指正。
最后祝：……！
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