【教學(xué)隨筆】一字之師
范曉麗
禹州市特殊教育學(xué)校
學(xué)習(xí)課文《高大的皂莢樹》時，課堂上學(xué)生配合特別默契，我開心極了，向?qū)W生表示感謝：“今天你們聽課特別認(rèn)真，回答問題很積極，也很準(zhǔn)確，所以我們很快就學(xué)完了這篇課文，老師很開心。謝謝大家的配合！”聽完我的話，同學(xué)們個個臉上洋溢著燦爛的笑容。
我正整理書本，小瑞走向講臺，對我說：“老師，你一個字寫錯了?！蔽亿s緊瞅了瞅黑板，仔細(xì)看了半天，也沒找出來。我問：“哪個字？你幫我找找?！彼钢霸怼弊郑铱戳丝?，還沒發(fā)現(xiàn)錯誤，又認(rèn)真地對照了課本。哦，原來我在下邊“七”字上多加了一撇。我馬上在黑板上糾正過來，并對同學(xué)們說：“小瑞觀察特別認(rèn)真，老師真馬虎，寫錯了一個字，你們不要向我學(xué)習(xí)哦！”我對小瑞說：“謝謝你！”小瑞不好意思地笑了。對于這個女孩，我曾有過極其尷尬的經(jīng)歷……
記得四年級時，有次課外活動她和同學(xué)們在討論喜歡哪個老師，我也加入進(jìn)去了?！坝腥讼矚g我嗎？”我笑著問。小丹說：“我喜歡你?！毙‖幒托〉险f：“喜歡，我們喜歡老師多，還有……”我明白她們的意思是說有很多老師她們都喜歡。只有小瑞不說話。我問：“你喜歡我嗎？”她說：“我不喜歡你！我喜歡張老師！”多么單純的孩子?。∵@樣的直截了當(dāng)讓我當(dāng)時好尷尬?。榱嘶膺@種尷尬，我說：“你不喜歡我，我也喜歡你！”我們都笑了……
可后來，當(dāng)我成了她的班主任，我才發(fā)現(xiàn)我輕易說出口的“你不喜歡我，我也喜歡你”有多難。每次晚上查寢時，她總是磨磨蹭蹭，不是東西沒吃完，就是準(zhǔn)備去廁所，有時甚至在同學(xué)們面前表演她在電視上學(xué)的搞笑的舞蹈動作，引得其他同學(xué)躺在被窩里伸長了脖子看……當(dāng)然，每次總少不了一頓批評，最后她“光榮”地被我封為“宿舍長”，督促其他學(xué)生洗漱完按時休息后她才算是完成任務(wù)……每次見到我，原本的調(diào)皮活潑立刻變?yōu)橐槐菊?jīng)……
想起這些，我不由得為之一動：她何時變得這樣靠譜？竟學(xué)會了顧忌別人的感受！
課后，我發(fā)現(xiàn)教案上的“皂”字全是錯的，原來這個字我已寫錯了這么多年！而我竟渾然不知?；蛟S今天當(dāng)我寫課文題目時她就發(fā)現(xiàn)了我的錯誤，而她為了不打擾我上課，選擇講完課時告訴我，多么地維護(hù)我！我告訴她你可以馬上告訴我的，是因?yàn)楹ε聠幔克哪蔷洹拔蚁胂抡n說，你正在講課……會亂……”令我感動不已，雖然表達(dá)不是很清楚，但我從她的眼神中已讀懂了她的用意——“不想打亂老師的思路。”我在黑板上寫下“一字之師”四個大字，激動地抱住了她。原來朝夕之處之間，她在不知不覺地成長著，長成了我們大人心中所期待的樣子……
人往往會被習(xí)慣的思維定勢羈絆，就像這個寫錯的字，竟然不知不覺中錯誤地堅(jiān)持這么多年，幸運(yùn)的是被學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不會再錯下去了。面對正在成長中的學(xué)生，我們的教育教學(xué)很多時候會受一些思維定勢的影響，有時候還會為自己找一些好聽的說辭“經(jīng)驗(yàn)”或是“為你好”，根本不去考慮這樣的經(jīng)驗(yàn)是否適合，那樣的“為你好”是否太過草率和牽強(qiáng)？希望在今后的教育教學(xué)中我們能夠不受思維定勢的影響，敢于并樂于做出改變，換個方向多角度地去思考問題，不斷地修正和完善自己，尋找適合的教育方法！
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