1、 孩子天生就是詩人。我一直相信，在孩子的世界里，一切都是美好的，純凈的，他們心中有無數(shù)美妙的詩句，需要我們?nèi)拘岩活w詩心。
2、 春天，是詩意的季節(jié)。春天，在孩子的眼里，一切都是詩。那么，在教師的眼里，孩子的一切也是詩，粉嫩的小臉是詩，小小的辮子是詩，朗朗的書聲是詩，舉起的小手是詩，清澄的眼眸是詩。我慶幸，我與詩在一起。
3、 這節(jié)課，既然是嘗試創(chuàng)作，那么，我設(shè)計這樣的課，就是為了引導(dǎo)學(xué)生大膽寫詩，鼓勵學(xué)生不用畏懼，不用羞澀，大敢寫自己心中的詩句。孩子喜歡春天，也喜歡詩，如果讓他們嘗試寫詩，一定是有潛能的。其實，他們真的不需要我去教他們寫詩。
4、 詩歌的課堂，我能做的就是，想盡辦法把孩子放飛到詩歌的天空中，不讓他們的詩心打瞌睡，如果遇到沉睡的孩子，我一定要喚醒他。至于他們是用翅膀?qū)懺?，還是用眼睛寫詩，一切只要出于他們的心，我想，都是有生命的詩句。
5、 生命本應(yīng)該與詩歌相融，寫出來，很正常。寫不出來，是遺憾。教師只要喚醒了孩子的詩心，怎么可能寫不出來詩呢？兒童的世界里潛藏著美妙的詩句，也許，我不是在教學(xué)生創(chuàng)作，而是在找回。
6、 詩歌教學(xué)，一定要喚醒學(xué)生的詩心。有心，就有詩。詩是你對生活的感悟和表達(dá)，只要用心凝視，詩歌都在等待孩子。這節(jié)課還沒上，但我在等待，不，我還有更美的期待：春暖花開，詩意滿堂。
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