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學(xué)會(huì)寫詩的孩子,不會(huì)去砸玻璃,從“山川異域,風(fēng)月同天”說開去

一時(shí)間,日本馳援中國抗擊“新冠肺炎”疫情物資上的古詩詞“火”了?!吧酱ó愑?,風(fēng)月同天”“豈曰無衣,與子同袍”等詩句。很快,有當(dāng)事人在采訪中澄清,這其實(shí)是一個(gè)“美麗的誤會(huì)”。這些詩句是由當(dāng)?shù)厝A人選擇附上的。

如今看來,不管摘句出自何人之手,在中華傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)千年的亞洲,或許都能在第一時(shí)間,心中一動(dòng),感受到文字之美,感受到撫慰人心的力量。

其實(shí),何須與其它祈愿祝福的話語一較短長(zhǎng)?;厮菰姼璧膫鹘y(tǒng),詩言志,歌永言。

高考作文題,文體不限,詩歌除外??稍谕粡?jiān)嚲淼奶羁疹}里,一定少不了對(duì)于古詩詞的默寫。

詩歌的創(chuàng)作或許離我們很遠(yuǎn),但是詩歌的浸潤(rùn)卻貫穿一生。

也正因如此。早前的《中國詩詞大會(huì)》才能成為現(xiàn)象級(jí)的綜藝,才會(huì)有武亦姝接出一句“七月在野,八月在宇,九月在戶,十月蟋蟀,入我床下”的驚艷一時(shí)。

詩歌的美,不止于詞藻,不拘于格律,更在于傳遞出的意蘊(yùn)、氣質(zhì)與品格。

正在播出的紀(jì)錄片《人生第一次》第三期,就聚焦邊遠(yuǎn)山區(qū)的留守青少年,記錄他們經(jīng)歷人生第一堂詩歌課的種種。

課上,他們回到長(zhǎng)養(yǎng)的山野,坐在半坡上,把葉子卷成筒,透過這方小小的圓鏡仰望天空,對(duì)焦草木。牛群在不遠(yuǎn)處吃草,少女的發(fā)絲在微風(fēng)中輕輕搖曳。早熟的男孩女孩,努力拼湊著書本里看到的美好詞藻,在風(fēng)物的描摹中藏下自己的敏感與憂愁??墒悄莻€(gè)班級(jí)里個(gè)頭最小的男孩,沉默不語。

回到家,依舊是放牛、做農(nóng)活或者發(fā)呆,可好像也有一些句子在他心底慢慢發(fā)芽——

閉上眼睛,我看到了綠色的風(fēng)

它撫綠山林樹木

燙金了我的小牛

親吻了家里的白墻

染黃了阿爹的苞谷

但 我不會(huì)把風(fēng)變色的秘密告訴你

……

種子,被埋在大雪下,安靜發(fā)芽。

老枯樹,在夜里,長(zhǎng)出一根新枝丫。

而我,在爸爸媽媽看不到的地方,偷偷長(zhǎng)大。

沒有華麗的詞藻與精致的結(jié)構(gòu),有的是笨拙的押韻與用字,可字里行間清新與純真撲面而來。

這,也是詩意。

這,就是詩意。

為他們開設(shè)詩歌課的蟒水中學(xué)校長(zhǎng)很明白,一堂詩歌課,不直接為高考升學(xué)加分。甚至,學(xué)生中只有一半人,有機(jī)會(huì)考入高中,走出大山。

可某種程度上,詩歌,更像是上給另一半未來留守者的。

因?yàn)?,學(xué)詩歌的孩子 不會(huì)去砸玻璃。

于是暢想十年后成為人父的少年,在篝火之夜,用詩句寫下承諾——希望成為子女的大海。在他們?nèi)松暮叫新飞?,在風(fēng)平浪靜之中刮起一陣臺(tái)風(fēng),讓他們懂得人生不是一帆風(fēng)順。

面對(duì)自己的留守,貧困的現(xiàn)狀,未知的命運(yùn),慢慢放下茫然與叛逆,用發(fā)現(xiàn)美的眼睛,精神世界的富足,去面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的困窘與艱難。對(duì)于他們而言,詩歌不是打開新世界大門的鑰匙,而是一雙擁抱自己與周遭世界的無形的手。哪怕,是為一些焦躁不安、糾結(jié)難受的情緒,自此多一個(gè)排遣的出口。

一次遠(yuǎn)程的視頻通話,女孩把自己人生中第一首詩,分享給了外地打工的母親。還沒學(xué)會(huì)“朗誦”的她,雖然念得平淡,可最后的一句“母親去廣東的時(shí)候,我把我的鞋放在了母親鞋的旁邊,因?yàn)椋沂悄赣H的孩子”,讓對(duì)面的母親淚如雨下。從此,不知如何表達(dá)思念之情的女兒,與母親約定,每次通話都為她讀一首詩。

因?yàn)樵姼?,那些羞于說出口、不敢說出口的想念,在這一刻溫暖了母女。

詩意,無關(guān)受教育背景,無關(guān)文筆的優(yōu)劣,它其實(shí)一直都在我們每一個(gè)人的心底。

為這期紀(jì)錄片錄制解說的演員王耀慶,分享了一則關(guān)于“打針”的成長(zhǎng)故事。看起來與詩歌無關(guān),細(xì)細(xì)想來,卻與詩歌藝術(shù)對(duì)于心靈的影響異曲同工。

面對(duì)“打針焦慮”,爺爺與他約定,只要在打針的時(shí)候不哭,就獎(jiǎng)勵(lì)五塊錢。輪到小王耀慶的時(shí)候,他在一片孩子的哀嚎中放聲大笑,這一刻整個(gè)診室都安靜了。

你看,紀(jì)錄片結(jié)尾,學(xué)寫詩的那些孩子,笑得多燦爛。

正如節(jié)目所說:確實(shí),詩歌,改變不了一個(gè)人的命運(yùn),但它有可能,改變一個(gè)人。

作者:黃啟哲

編輯:張禎希

責(zé)任編輯:邢曉芳

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