各位領(lǐng)導(dǎo)各位專家各位老師：
大家好！很榮幸作為基地專家組代表在此發(fā)言，之前基地領(lǐng)導(dǎo)兩次通知我發(fā)言不能超過五分鐘，大概怕我一激動剎不住，而我更擔(dān)心的是講一句就詞窮。思來想去還是寫出稿子，這樣比較保險。其實(shí)我今天要與各位交流的主要就是再尋常不過的三個字。
第一個字：學(xué)
大家都知道終身學(xué)習(xí)是小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一，學(xué)習(xí)最理想狀態(tài)是自主學(xué)習(xí)，也就是學(xué)習(xí)成為我們生活的第一需要；但是大家更清楚人都是有惰性的，很多時候由于各種原因我們會偷懶會散漫會拖拉，當(dāng)然也會懊悔會自責(zé)，這是人性，所以能自主自覺固然十分值得欽佩值得鼓勵，依賴外在要求和外部鞭策也情有可原必不可少。我相信每個人本心都是向善的，都是想好的。基地培訓(xùn)的意義之一就是引領(lǐng)我們從要我學(xué)的被動走向我要學(xué)的自主，不論用的是內(nèi)部激勵還是外部鞭策的方法,據(jù)我觀察，我們基地采取的是兩者相結(jié)合的綜合法。你們說是不是？
第二個字是：教
在座各位都有雙重的身份，既是有教學(xué)任務(wù)的教師也是有培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)員。在教學(xué)的日常里，我們的教是為了學(xué)生的學(xué)；在培訓(xùn)生活中，我們的學(xué)是為了更好的教，所以，教是聯(lián)結(jié)著我們教師的學(xué)和我們學(xué)生的學(xué)之間的一條紐帶。我們尤其要重視課堂教學(xué)，這永遠(yuǎn)是我們的主陣地，一位有追求有想法的老師一定會在日常教學(xué)尤其是課堂教學(xué)上孜孜以求不斷修煉不斷成長，我們要記住我們是教師，是教之師。
在此，需要提醒各位的也許是，教學(xué)是一門藝術(shù)，而不教之教是最高境界。反映在課堂上，我想引用一位臺灣語文教師李玉貴老師提倡的好課堂：教著教著，把老師教沒了。什么意思？簡單的說，教永遠(yuǎn)指向的是學(xué)生的學(xué)。
第三個字是：研
如果說學(xué)側(cè)重的是我們認(rèn)識上的準(zhǔn)備，教偏向的是實(shí)踐上的積累，那么研就是基于學(xué)和教的也就是認(rèn)識和實(shí)踐基礎(chǔ)上的反思與提升。他們的關(guān)系簡單說就是：學(xué)以致用，指導(dǎo)教；教后反思便是研；研而提升再為教；一切為了學(xué)生的學(xué)。什么是研？不外乎就是反復(fù)地細(xì)磨、深入地探究，所以要舍得花時間，真正沉下心來，唯細(xì)致方可入微，唯深入才有洞見，唯細(xì)致深入才有發(fā)現(xiàn)，研才有果。而這所有的一切都是源于我們對小數(shù)教育事業(yè)、對我們可愛的學(xué)生的深沉的愛。
講完三個字，還是要感謝小數(shù)基地，大家回想一下這一年以來的培訓(xùn)過程，有沒有學(xué)？有沒有教？有沒有研？然后有沒有哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的改變和進(jìn)步？進(jìn)步是什么？培訓(xùn)帶給你什么？你將帶著怎樣的收獲與啟示走向明天？今后打算做些什么？等等這些問題留待大家自己思考和解決。
好！最后以一句話小結(jié)以上發(fā)言，也與各位共勉——以研促教生為本，教學(xué)相長愛當(dāng)先。本輪培訓(xùn)今天即將落下帷幕，這是一個階段的結(jié)束，更是新的開始，接下來大家會迎接新的學(xué)、教和研，祝各位在今后的日子里學(xué)有所獲、教有所得、研有所成！謝謝！
合肥市南門小學(xué)上派分校 陳昱
2019年6月25日
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