怎樣創(chuàng)新實(shí)踐研究？
工作久了有職業(yè)倦怠，研究久了會(huì)遇到發(fā)展瓶頸。成果出不來(lái)、出不好的，是瓶頸；取得了好成果的，更容易懈怠，不容易持續(xù)。抵制倦怠和突破瓶頸，需要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐研究，找到可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。
怎樣才能創(chuàng)新實(shí)踐研究呢？
1.熱愛(ài)是最好的動(dòng)因。很難想象一個(gè)不喜歡教學(xué)的人能持續(xù)從事教研，那些做得住冷板凳，可以數(shù)十年如一日地在教學(xué)園地里辛勤耕耘的人，心中一定有深沉的熱愛(ài)。屠呦呦在青蒿素研究和醫(yī)療中一鉆研就是一輩子，袁隆平不是在實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)田之間穿梭往返了一生嗎？是對(duì)事業(yè)的濃烈熱愛(ài)促使他們不斷創(chuàng)新實(shí)踐研究。對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)說(shuō)到底是愛(ài)學(xué)生，將學(xué)生的發(fā)展作為最高目的。
2.“伯樂(lè)”是最大的外因。這里的“伯樂(lè)”是加了引號(hào)的，不僅指人，更指起積極正向作用的政策、環(huán)境、機(jī)制等；國(guó)家出臺(tái)創(chuàng)新實(shí)踐研究的導(dǎo)向性保障性政策，地方給予創(chuàng)新實(shí)踐研究諸多平臺(tái)、支撐、獎(jiǎng)勵(lì)，單位關(guān)心、關(guān)照創(chuàng)新實(shí)踐研究的具體實(shí)施，而不是設(shè)關(guān)卡以打擊壓制。
3.問(wèn)題是最關(guān)鍵的誘因。創(chuàng)新實(shí)踐研究本就基于實(shí)際真問(wèn)題，需要善于把握主要問(wèn)題、重大問(wèn)題和本質(zhì)問(wèn)題，又要高度重視難點(diǎn)問(wèn)題、節(jié)點(diǎn)問(wèn)題，還要不忽視細(xì)節(jié)問(wèn)題。創(chuàng)新實(shí)踐研究就是一個(gè)不斷解決老問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的螺旋式提升過(guò)程。
4.團(tuán)隊(duì)是最有力的主因。歸根結(jié)底，創(chuàng)新實(shí)踐研究必須依靠“關(guān)鍵明白人團(tuán)隊(duì)”來(lái)完成。團(tuán)隊(duì)建設(shè)不是一蹴而就的事情，需要經(jīng)歷一個(gè)“修煉”過(guò)程，基于共同的目標(biāo)、統(tǒng)一的綱領(lǐng)，一群人一件事一起做。做事過(guò)程既是創(chuàng)新實(shí)踐研究過(guò)程，也是團(tuán)隊(duì)自建過(guò)程。大浪淘沙，一個(gè)個(gè)活動(dòng)、一件件事情做下來(lái)，既是做事，也是成人，更是練就隊(duì)伍。人在做事，事由人為，人事相融，理實(shí)相生，一次次、一輪輪，成長(zhǎng)就在其中，發(fā)展就在其中。
5.科學(xué)是最高效的基因。創(chuàng)新實(shí)踐研究的效果如何，起直接作用的是方法的科學(xué)性與否?！瓣P(guān)鍵明白人團(tuán)隊(duì)”需要擁有科學(xué)理念，掌握科學(xué)方法，運(yùn)用科學(xué)工具，進(jìn)行實(shí)證性研究。比如科學(xué)工具包括邏輯推理的思維工具，基于數(shù)據(jù)和證據(jù)的論證工具，開(kāi)發(fā)科學(xué)實(shí)用的量表工具等等。最理想的狀態(tài)是科學(xué)方法、科學(xué)思維、科學(xué)精神成為“關(guān)鍵明白人團(tuán)隊(duì)”每一位“明白人”烙印在心底的思維與行事基因，成為他們引以為傲的優(yōu)良品質(zhì)與鮮明特色。
以辯證分析的觀點(diǎn)看，教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠、事業(yè)遭遇發(fā)展瓶頸，是好事，意味著突破和創(chuàng)新即將到來(lái)；前提是，以對(duì)學(xué)生與教學(xué)的熱愛(ài)，利用“伯樂(lè)”助推，抓住問(wèn)題契機(jī)，依靠團(tuán)隊(duì)主力，運(yùn)用科學(xué)工具，做好創(chuàng)新實(shí)踐研究，擁有可持續(xù)的強(qiáng)勁發(fā)展力。
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