范教授的講解使輔導(dǎo)員們受益頗多，輔導(dǎo)員的工作開(kāi)展不僅是一種職業(yè)，更是一門(mén)藝術(shù)。在新時(shí)代，老師與學(xué)生的對(duì)話要用對(duì)方法，走進(jìn)學(xué)生生活，讀懂學(xué)生本身。
有幸聆聽(tīng)了山東大學(xué)范蕊教授專(zhuān)講《高校輔導(dǎo)員如何開(kāi)展大學(xué)生情感教育》，通過(guò)此次課程的學(xué)習(xí)讓我對(duì)輔導(dǎo)員工作中的大學(xué)生情感教育有了新的認(rèn)識(shí)和提高。
范老師善于從工作生活中取例，講解過(guò)程生動(dòng)形象，通俗易懂，在今后的輔導(dǎo)員實(shí)際工作中具有很高的參考價(jià)值。范老師從當(dāng)代大學(xué)生的群體性格特點(diǎn)、價(jià)值觀取向入手，講解到情感教育缺失的原因包括家庭教育缺失、學(xué)校教育、社會(huì)背景和網(wǎng)絡(luò)的影響等。同時(shí)鼓勵(lì)教師也要自愛(ài)、不為自己設(shè)條條框框和立人設(shè)，輕松處理在工作中和學(xué)生的關(guān)系。
輔導(dǎo)員作為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，也是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才路上的人生導(dǎo)師和引路人，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康發(fā)展同時(shí)引導(dǎo)廣大學(xué)生為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)而矢志奮斗。
今天參與了山東大學(xué)范蕊教授關(guān)于如何開(kāi)展大學(xué)生情感教育的培訓(xùn)，受益匪淺。范教授有提到當(dāng)今學(xué)生善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，我們要構(gòu)建好網(wǎng)絡(luò)情感教育平臺(tái)，比如微信公眾號(hào)等發(fā)布有共鳴的文章來(lái)潛意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)下，高校大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)“原住民”，已成為使用網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)最活躍的一個(gè)群體，網(wǎng)絡(luò)改變著大學(xué)生的行為習(xí)慣和思維方式。網(wǎng)絡(luò)深度融入大學(xué)生學(xué)習(xí)生活這一現(xiàn)實(shí)境遇，使網(wǎng)絡(luò)成為高校思政育人的前沿陣地，依托網(wǎng)絡(luò)傳播方式的網(wǎng)絡(luò)思政育人與時(shí)偕行，已成為高校改進(jìn)思政工作的重要一環(huán)，是高校思政育人的重要載體和有效手段。作為輔導(dǎo)員，我們不僅要建好網(wǎng)絡(luò)溝通方式，還要不斷提升自我做好相關(guān)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，通過(guò)多樣的渠道做學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思維，讓互聯(lián)網(wǎng)成為一把鑰匙，搶占網(wǎng)絡(luò)思政陣地，有效增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政育人的戰(zhàn)斗力、影響力、傳播力和實(shí)效性，確保網(wǎng)絡(luò)思政育人有方、樹(shù)人有道。
今天認(rèn)真聆聽(tīng)了最美高校輔導(dǎo)員范蕊老師以《如何開(kāi)展大學(xué)生情感教育》為主題的講座，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。她努力把范蕊情感教育工作室打造成一個(gè)學(xué)生可以自由交流和溝通的平臺(tái)，一個(gè)可以更好地服務(wù)學(xué)生的品牌。為了使情感與情緒教育更容易讓學(xué)生接受，她精心設(shè)計(jì)每一次活動(dòng)和講座。多年前我就關(guān)注了范老師的微信公眾號(hào)“陌上花開(kāi)”，在這個(gè)信息便利的時(shí)代，學(xué)生的思想就像徘徊在十字路口的雛鳥(niǎo)，無(wú)處安身，公眾號(hào)是一個(gè)很好的與學(xué)生交流的平臺(tái)，范老師通過(guò)對(duì)學(xué)生的各種答疑來(lái)傳遞正能量。范老師將一部分學(xué)生稱(chēng)為“木耳一代”，遇到一點(diǎn)困難，情緒就極其不穩(wěn)定，很多大學(xué)生存在不同程度的心理問(wèn)題，其中情緒、情感問(wèn)題最為突出。在信息多元的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在學(xué)生可以自由在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)出聲音的時(shí)代，在學(xué)生需要有人引領(lǐng)的時(shí)代，輔導(dǎo)員應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)思政的先行者，以學(xué)生喜歡的方式和他們對(duì)話，引領(lǐng)和陪伴他們成長(zhǎng)。生逢其時(shí)，今天的我們很幸運(yùn)，也很幸福，因?yàn)楝F(xiàn)任的每一位輔導(dǎo)員工作在最好的時(shí)代，生活在最好的舞臺(tái)，思想引領(lǐng)并不是生搬硬套宣講理論文件對(duì)學(xué)生進(jìn)行單方面灌輸，而是要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將一句句停留在紙張上的政策文件融入青年學(xué)生的實(shí)際生活中，使思想理念入腦入心、走深走實(shí)。范老師的講座使我深刻感受到輔導(dǎo)員絕不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，它是一門(mén)職業(yè)、是一門(mén)藝術(shù)、更是一門(mén)科學(xué)。
通過(guò)參加《高校輔導(dǎo)員如何開(kāi)展情感教育》的培訓(xùn)，其中我最有感觸的是溝通的重要性。
理解是一切情感溝通的基礎(chǔ)。在人際關(guān)系中，只有真正理解、真心接納他人才能發(fā)展出良好的友誼。首先我們要做到的是了解學(xué)生的需求，在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，學(xué)生面臨的問(wèn)題和需求是多種多樣的，因此我們要通過(guò)各種途徑了解學(xué)生的需求，提供針對(duì)性有效性的幫助，真正做到“為學(xué)生服務(wù)”。其次是需要傾聽(tīng)和理解學(xué)生的問(wèn)題，我們要給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分的表達(dá)他們的訴求和需要，并積極地傾聽(tīng)與理解學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)也要注意學(xué)生的表情、語(yǔ)氣和身體語(yǔ)言等非語(yǔ)言交流，幫助我們更好地理解學(xué)生的感受和心理。最后我們需要與學(xué)生共建信任關(guān)系，我們需要展示出自己的專(zhuān)業(yè)性、誠(chéng)實(shí)和關(guān)心，尊重學(xué)生的個(gè)性。只有我們與學(xué)生建立信任，學(xué)生才能有勇氣將自己遇到的問(wèn)題分享給我們，并接受我們的幫助。
作為一線輔導(dǎo)員老師，在新時(shí)期的學(xué)生工作中和這群即將成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的青年人交往時(shí)，我們一定要，放低姿態(tài)，善于學(xué)習(xí)，用對(duì)方法，親和有加，走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生心里，找到和他們的共同話題和共情點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的熟練的業(yè)務(wù)能力和青年學(xué)生建立有效的溝通和必要的信任，進(jìn)一步將立德樹(shù)人貫穿于學(xué)生管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)和始終，把思想政治教育工作，價(jià)值引領(lǐng)工作落到實(shí)處。
