范晞熊（左二）在指導(dǎo)學(xué)生。

      在盛澤一中的科技教育活動(dòng)室里，陳列著眾多學(xué)生的科技制作，其中榮獲省級(jí)乃至全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽、模型大賽獎(jiǎng)項(xiàng)的達(dá)20多件，學(xué)校被授予“蘇州市科學(xué)發(fā)明搖籃獎(jiǎng)”和“科技教育特色學(xué)?！狈Q(chēng)號(hào)。這些成果來(lái)自學(xué)校對(duì)科技教育的重視，創(chuàng)新特色的科技教育成為該校的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。

      而該?？萍冀逃T果盈枝的背后，有著退休教師范晞熊的辛勤付出。2001年，他是分管科技教育的副校長(zhǎng)，數(shù)學(xué)老師出身的他，常常在走路時(shí)，甚至睡覺(jué)前也想著如何培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)與能力，可謂達(dá)到了“癡迷”的狀態(tài)。他感到科技教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，也順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

      范晞熊親自擔(dān)任輔導(dǎo)員，組建起10多人的科技小組，堅(jiān)持每周一次開(kāi)展以專(zhuān)攻小發(fā)明為重點(diǎn)的活動(dòng)。一開(kāi)始，他從破除學(xué)生對(duì)科技有興趣但覺(jué)得“高不可攀”的思想入手，聯(lián)系日常生活中的事例，放映本校和其他學(xué)校小發(fā)明作品的視頻，讓學(xué)生樹(shù)立信心。

      范晞熊采取先易后難、多動(dòng)手的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高能力。比如，先用牙簽、膠水設(shè)計(jì)凳子、桌子之類(lèi)的家具，在積累起經(jīng)驗(yàn)后，布置給學(xué)生“造”垂虹橋的作業(yè)。他先讓6名學(xué)生構(gòu)思圖案，共同用牙簽搭建出3亭、11孔、長(zhǎng)達(dá)70厘米長(zhǎng)的長(zhǎng)橋?！皹蚴羌茉诮嫔系?，如何體現(xiàn)？”他這一問(wèn)，學(xué)生便想到用水紋底板作背景，配上燈光投影，產(chǎn)生朦朧感，形成了“垂虹夜月”的秀美景色，該作品后來(lái)在蘇州市科技創(chuàng)新競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

      范晞熊認(rèn)為，輔導(dǎo)不代勞，才能起到育人作用。論文《高層住宅不同樓盤(pán)空間環(huán)境的研究》便是學(xué)生在實(shí)踐中思考取得的成果。在范老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己使用工具，到不同類(lèi)型的居民小區(qū)進(jìn)行測(cè)試和問(wèn)卷調(diào)查，并在校園內(nèi)做實(shí)驗(yàn)，最后匯總，撰寫(xiě)報(bào)告，成功通過(guò)答辯，榮獲東吳少年科學(xué)家大會(huì)唯一的一個(gè)一等獎(jiǎng)。

      社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合科技教育，像春風(fēng)化雨一樣培養(yǎng)出一棵棵科技創(chuàng)新的新苗。范老師說(shuō)：“擔(dān)任輔導(dǎo)員后，因?yàn)閻?ài)這項(xiàng)工作，所以產(chǎn)生了深入鉆研的動(dòng)力?！?/p>

      可貴的是，退休后的范晞熊不忘初心，繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校輔導(dǎo)員，多年來(lái)，取得了一個(gè)又一個(gè)豐碩成果。在輔導(dǎo)《陽(yáng)臺(tái)衣物墜落拾取夾》時(shí)，他跑超市，觀(guān)察娃娃機(jī)抓物的原理；為了解決拾取物件動(dòng)力的難題，請(qǐng)教物理老師；碰到干電池效果不明顯的難關(guān)，向摩托車(chē)師傅討教，運(yùn)用剎車(chē)線(xiàn)里的銅導(dǎo)線(xiàn)產(chǎn)生牽引力來(lái)替代。

      范晞熊指導(dǎo)鉆勁足的小陳冋學(xué)研究剎車(chē)線(xiàn)結(jié)構(gòu)，要求他對(duì)不同物件拾取成功率進(jìn)行測(cè)試，終于柳暗花明，找到了解決輕薄小型物件易滑落的辦法。小陳后來(lái)在省青少年科技創(chuàng)新發(fā)明大賽上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示、答辯，獲得二等獎(jiǎng)。

      天道酬勤，范晞熊先后3次被授予“江蘇省科技教育優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào)。

      2019-10-21