看到前幾天的話題后，相信有不少人會產(chǎn)生質(zhì)疑，聽起來像是在否定理論學(xué)習(xí)？
其實并不是。
恰恰相反，理論學(xué)習(xí)是一種非常高維的形式，正是它的高速發(fā)展促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步。
大家經(jīng)常會說知易行難，也經(jīng)常可以體驗到如果從一本書中獲取了有效的信息，可以對實踐產(chǎn)生非常巨大的飛躍式的影響。
同樣也會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，因為經(jīng)歷了某些事情而隱約感受到一些道理但卻苦于無法清晰描述時，突然看到一段話后被擊中的那種感覺：太對了，就是這意思！
還有，我們會發(fā)現(xiàn)看人家寫的東西也好做的產(chǎn)品也好，我們經(jīng)常會產(chǎn)生一個上帝視角，也就是說，很容易能夠看到不少的問題，甚至也能看到問題解決的方式，而真正到自己做的時候，被迫回到自己的視角，才會發(fā)現(xiàn)這個難度并不是一個數(shù)量級的。
是的，實踐很難，如果學(xué)習(xí)只是按照實踐的腳步經(jīng)驗式地增長，如果沒有理論積累，如果不站在巨人的肩膀上，那么我們的發(fā)展就會非常有限。
所以我完全不否定理論的作用，甚至理論極為重要——只是近代教育中矯枉過正，理論與實踐的學(xué)習(xí)脫離太久，因此才會有這樣的呼吁。
確實，一旦強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實的相關(guān)性，我們就會考慮到這樣的一種情況：如果學(xué)習(xí)只能或者是最好跟現(xiàn)實關(guān)聯(lián)，如果我們只能用每一天的經(jīng)驗來增加自己的能力，那么，我們的效率也許會非常之低。
還好，技術(shù)的發(fā)展推進(jìn)了我們對這種相關(guān)性的想象和應(yīng)用，下面的這種學(xué)習(xí)模式就是其中之一。
基于場景的學(xué)習(xí)：這是一種數(shù)字學(xué)習(xí)模式，它通過設(shè)置積極的互動場景來進(jìn)行學(xué)習(xí)，其互動場景往往是建立在復(fù)雜的真實世界中的問題和情形之上的，學(xué)習(xí)者通過調(diào)用實踐知識和技能來學(xué)習(xí)過程中獲得經(jīng)驗。
這種學(xué)習(xí)方式目前主要應(yīng)用在職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域。
基于場景的學(xué)習(xí)中設(shè)置了模擬一系列現(xiàn)實問題和可供選擇的替代方案，這就與真實世界的情況非常接近了。
跟其他數(shù)字學(xué)習(xí)模式不同的地方在于，場景學(xué)習(xí)是需要人們在給定的答案中做出選擇之后才可以推動課程進(jìn)度的。
這樣可以很好地提高學(xué)習(xí)者的參與度和學(xué)習(xí)效率。
基于場景的學(xué)習(xí)將學(xué)習(xí)者們放在一個高度模擬真實世界的情形當(dāng)中。學(xué)習(xí)者們需要使用在現(xiàn)實世界中已經(jīng)獲得的實踐知識來解決問題，并且需要極強(qiáng)的批判性思維和問題解決技能。
這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)習(xí)者們會努力使用這些知識和技能來解決復(fù)雜的問題，以期得到最好的可能結(jié)果。
這里跟真實世界一樣，沒有所謂的正確和錯誤答案之分，只有成功和失敗的路徑之別。
基于場景的學(xué)習(xí)營造了一個雙重現(xiàn)實的世界，使得學(xué)習(xí)者們在設(shè)定的學(xué)習(xí)情境下可以沉浸其中來解決一個實際問題。
而事實上基于場景的學(xué)習(xí)也非常高效，因為它讓學(xué)習(xí)者可以在做中學(xué)——這會讓學(xué)習(xí)者經(jīng)常面臨失敗，但正因為其雙重現(xiàn)實性，所以就比真實情況要安全。
基于場景的學(xué)習(xí)是一種非線性的方式，會收集到非常多的反饋，因為學(xué)習(xí)者在不同階段做出來的決定都是不一樣的。
真實世界就是一個需要不斷學(xué)習(xí)的過程，而基于場景的學(xué)習(xí)也在努力接近它。
基于場景的學(xué)習(xí)的動力來自于：
需要找到除了從每天的日常生活中積累經(jīng)驗以外的辦法
需要發(fā)展問題解決能力、批判性思維和決策技巧
基于場景的學(xué)習(xí)的優(yōu)勢：
情緒的參與和投入可以將更好地與長期記憶取得聯(lián)系
給了一個在現(xiàn)實場景中更正錯誤的機(jī)會
促進(jìn)批判性思維的發(fā)展
減少了從每天的生活中才能獲取經(jīng)驗的時間
提供了相應(yīng)的情境
提供給學(xué)習(xí)者一個真正的學(xué)習(xí)經(jīng)驗
加速了學(xué)習(xí)經(jīng)驗的增長
基于場景的學(xué)習(xí)面臨的挑戰(zhàn)：
建立復(fù)雜的基于場景的學(xué)習(xí)系統(tǒng)是需要花費很多時間的
建立復(fù)雜的現(xiàn)實場景是非常困難的
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