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在青少年精神心理障礙臨床診療中，很多患者父母回憶，他們最初覺(jué)察到孩子出問(wèn)題的時(shí)候，就是孩子開(kāi)始不想上學(xué)的時(shí)候。

很多父母對(duì)青少年的內(nèi)心世界并不了解，當(dāng)孩子剛出現(xiàn)情緒問(wèn)題的時(shí)候，父母很可能認(rèn)為孩子只是“青春期叛逆”，并未引起高度重視。

其實(shí)，叛逆期也有真假之分，希望父母加強(qiáng)識(shí)別：“叛逆期”還有真假之分？父母懂得識(shí)別、應(yīng)對(duì)，有效預(yù)防孩子患上抑郁、雙相

而當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，尤其孩子提出不想上學(xué)，成績(jī)急速下降的時(shí)候，父母會(huì)馬上非常焦慮，并開(kāi)始重視起來(lái)。部分父母會(huì)帶著孩子去精神科就診，孩子很可能已經(jīng)被診斷抑郁癥、雙相障礙等等。

所以，學(xué)習(xí)障礙是青少年罹患精神心理障礙的一個(gè)信號(hào)，也是向父母?jìng)冋桨l(fā)出的“預(yù)警”。

而且，學(xué)習(xí)障礙在青少年群體中十分常見(jiàn)。幾個(gè)月前，復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院開(kāi)設(shè)“學(xué)習(xí)困難”門(mén)診的消息上了熱搜。該“學(xué)習(xí)困難”門(mén)診十分火爆，每周只開(kāi)放一天，號(hào)源基本上是全滿的。

而孩子為什么會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的？部分孩子可能是患有注意力缺陷多動(dòng)障礙（ADHD），但更多的孩子則是因?yàn)閷W(xué)習(xí)障礙。

那么，父母該如何更好地識(shí)別孩子是否有學(xué)習(xí)障礙呢？若識(shí)別出來(lái)后，父母該如何應(yīng)對(duì)，才能避免孩子的情況惡化，甚至演變?yōu)榫裥睦碚系K呢？

在以下的視頻中，我們從多學(xué)科診療模式（MDT）的角度，為大家進(jìn)行詳細(xì)的分析。

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