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本文章節(jié)：
01、如果孩子編造請假借口，可能有3個原因
02、分析請假原因，給予孩子積極引導
03、父母做到這4點，孩子實現(xiàn)更好的學習狀態(tài)
抑郁癥、雙相障礙、強迫癥的青少年患者在復學的過程中，面臨著很多挑戰(zhàn)與困難，他們勇敢邁出的每一步都是難能可貴、值得肯定的積極改變，是最終成功復學的前提。
對于他們而言，第一步就是能夠初步克服對復學的焦慮、恐懼，愿意出門去上學了；第二步就是在復學第一周能相對正常地出勤，基本渡過開學適應期，甚至還能比較專注地聽課了。
如果孩子做到這2步，父母一定要看到孩子的進步，給予孩子及時、具體化的肯定，并引導孩子也學會自我肯定。
但做到這2步后，并不意味著孩子就一定能成功復學了，他們還可能會再遇到一些難題，比如有些孩子盡管復學一周了，但還是忍不住緊張、焦慮，并央求父母為自己請假。
當孩子提出請假，比如“明天能不能不去學?！敝惖南敕〞r，父母往往會一下子緊張、焦慮起來。一方面，父母擔心如果答應了孩子，孩子可能會養(yǎng)成逃避的習慣，一旦情緒或學習狀態(tài)不佳，就想請假，最終可能導致復學失敗，將來也缺乏面對困難的勇氣；
可另一方面，父母又擔心如果不答應孩子，孩子緊張、焦慮的情緒不斷加重，不僅影響到學習狀態(tài)，還可能令病情反復，這也有可能導致復學失敗，甚至可能復發(fā)！
盡管有些父母在孩子復學前就做好了心理預期，知道孩子可能會提出請假的要求，理性上也能理解孩子心理壓力太大了，有時候需要請假休息一下。但當孩子真正提出時，父母心里還是非常糾結，不知道該怎么應對。
以下根據(jù)多年的多學科診療模式（MDT），尤其是我們幫助大量青少年患者成功復學的經(jīng)驗，提供一些深入、實用的建議，幫助父母緩解焦慮，積極應對。
如果孩子編造請假借口，可能有3個原因
當孩子跟父母提出要請假的時候，父母不用急于給孩子明確的答復，而要利用良性溝通三步曲——共情、傾聽及積極引導，與孩子深入交流，了解孩子想請假的深入原因。
當然，有些孩子為了讓父母同意幫自己請假，可能會撒謊，編造一些父母可能更容易接受的理由來達到請假目的，比如身體不適等等。
如果父母求證后，發(fā)現(xiàn)孩子說的不是實話，切勿批評、指責孩子，反而要先反省自己的教育方式存在哪些不足，為什么會導致孩子有訴求時不敢向父母說實話。
根據(jù)我們多年對青少年患者的臨床心理干預經(jīng)驗，這種情況下孩子對父母撒謊可能有以下3個原因：
第一，在孩子的成長過程中，父母很可能不經(jīng)意間對孩子造成了大量的疊加性心理創(chuàng)傷，親子關系不良，孩子對父母有較大的心理隔閡，甚至是不認可父母的，不愿意對父母說心里話；
第二，父母經(jīng)常不理解孩子的感受，總是從大人的角度出發(fā)，習慣性地拒絕孩子的請求，甚至訓斥。
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