三都鎮(zhèn)中學(xué)課題研究推進會
9月16日上午，我校教研組在學(xué)校教室召開了“初中數(shù)學(xué)作業(yè)有效性的實踐研究”課題研究工作推進會。課題主持人李紅華校長以及課題研究組全體成員參加了會議。
課題組謝高貴副校長以我們上學(xué)期開展的教研活動為例，為新加入本課題組的新老師全面介紹了本課題研究的基本做法，并從研究的意義和價值、方法和措施、過程、預(yù)期成果、課題引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、名師成長促進學(xué)校教育質(zhì)量的提高和新課改的實施等方面展示了課題組所做的工作。根據(jù)目前的研究成果，用實例向大家說明了如何用課題研究成果指導(dǎo)教學(xué)。
謝高貴副校長就“雙減政策下如何設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)使初中數(shù)學(xué)學(xué)科提速增效”，作了詳盡的報告。他以他日常數(shù)學(xué)教學(xué)過程中設(shè)計的作業(yè)《解一元二次方程》為例，給全體教研組的老師打了樣：重視基礎(chǔ)、強調(diào)針對、尊重差異、體現(xiàn)核心。
李紅華校長從下一步課題研究的注意事項等方面與大家展開討論。他從中期報告、調(diào)查問卷分析、課題簡報、論文撰寫等各個環(huán)節(jié)作了講解說明，既肯定了課題組成員在撰寫實踐總結(jié)、固化研究成果等方面的亮點與特色，又提供了不斷提升研究能力的思路與方法。李紅華校長結(jié)合中學(xué)階段學(xué)生特點指出：課前預(yù)習(xí)作業(yè)，了解學(xué)情，培養(yǎng)自學(xué)能力；課中測評作業(yè)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)；課后提升作業(yè)，體現(xiàn)分層意識；實踐性作業(yè)，凸顯學(xué)生個性。思維導(dǎo)圖梳理單元知識點，形成知識體系；單元錯題整理掌握單元知識點；數(shù)學(xué)閱讀，拓展學(xué)生思維，提升數(shù)學(xué)文化。要實現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展，應(yīng)當(dāng)通過有限的中學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)為學(xué)生提供無限的數(shù)學(xué)思考和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力提升。
活動最后校長李紅華總結(jié)講話。他說，“雙減”政策給我校本次教研活動做了注解。根據(jù)當(dāng)下黨和國家的“雙減”政策，要求我們要更加有針對性的推進有效作業(yè)的課題研究，系統(tǒng)而有意義做好本次課題研究。一、全體老師要認(rèn)真閱讀耒陽市課題研究方案，理清下一步工作思路，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，夯實學(xué)科內(nèi)容，做精做優(yōu)數(shù)學(xué)課程建設(shè)。特別是從作業(yè)設(shè)計入手，科學(xué)理解作業(yè)的功能，在科學(xué)規(guī)劃教學(xué)流程的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性和主動性。二、發(fā)揮教研團隊的智慧，以“趣味性”、“做精題”、“提智力”、“多鼓勵”為原則，優(yōu)化設(shè)計課前、課中、課后的作業(yè)，是其充分發(fā)揮反饋功能、學(xué)習(xí)功能和育人功能，全面提升所有數(shù)學(xué)老師從數(shù)學(xué)教學(xué)向數(shù)學(xué)教育的深刻改變。三、他希望每一位數(shù)學(xué)老師立足課堂、立足學(xué)科、立足學(xué)生再研究再實踐，不斷推動我校數(shù)學(xué)教育的高質(zhì)量高水平發(fā)展。
常態(tài)化推進教育科研工作，讓教育科研既不游離于教育教學(xué)之外，也不凌駕于教育教學(xué)之上，而是植根于教育教學(xué)實踐活動之中。
點滴細(xì)節(jié)，匯聚成
若蘭小學(xué)召開一年級教育教學(xué)研討會
一滴水能折射太陽的光輝，一個細(xì)節(jié)能決定事業(yè)的成敗。對于剛剛踏入校園的一年級小朋友來說，最初的細(xì)節(jié)教育，是最為關(guān)鍵的教育，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、是非觀念將根植于孩子心中，讓孩子受益終生。
9月29日，若蘭小學(xué)李路林校長、羅娜副支書，教務(wù)主任梁菲及全體一年級教師齊聚會議室，舉行一年級教育教學(xué)研討活動，本次會議，我們還有幸請到了碧桂園小學(xué)的教研主任劉海燕老師對語文教學(xué)進行經(jīng)驗分享交流。
會議伊始，周小玲老師、曠春鳳老師分別說了在語文和數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的困惑和難處，吳丹老師也總結(jié)了各位班主任在班級管理中的困惑。大家各抒己見，分享交流自己的經(jīng)驗，答疑解惑。
首先匡飛云老師強調(diào)，抓常規(guī)工作很重要，對一年級學(xué)生的要求一定要具體到位，重視示范教學(xué)，并且課堂中做到延遲批評，及時表揚。
之后，羅娜支書就如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣展開分享，告訴我們，教師要發(fā)揮個人魅力，從而讓學(xué)生喜歡自己執(zhí)教的這門科目。
緊接著，碧桂園小學(xué)劉海燕主任，從關(guān)注教材、教材的解讀、課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，三個方面談了對語文教學(xué)的認(rèn)識。她重點強調(diào)老師們一定要關(guān)注教材中編者的思路，課堂中一定要滲透核心價值觀；教師應(yīng)保護孩子的天性，在尊重學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行課堂教學(xué)；教師應(yīng)不斷夯實基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，為今后的學(xué)習(xí)做好奠基；學(xué)生學(xué)習(xí)過程中要注重結(jié)合生活實踐，調(diào)動已有經(jīng)驗來識字；教師應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生進行大量閱讀，，來加強課內(nèi)與課外的溝通，從而讓閱讀變成“悅讀”；教師要注意引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵學(xué)生自主探究，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)；教學(xué)過程中還要體現(xiàn)彈性，尊重學(xué)生的個體差異。劉海燕主任的分享讓我們對語文教學(xué)有了更深更透的理解。
最后，李路林校長對本次會議進行總結(jié)，也對一年級教師提出了要求，希望老師們在班級管理上多花時間，在課堂上多去學(xué)習(xí)、觀看示范課，做到終生學(xué)習(xí)，豐富自己的課堂。
教育之路任重而道遠(yuǎn)，新教師們在成長的道路上會有艱辛，低年級教師們在教學(xué)中會也會遇到各種難題，但是教師們?nèi)匀粫燥枬M的熱情關(guān)注著孩子們的點點滴滴,相信細(xì)節(jié)處的一點點星光，經(jīng)過慢慢積淀會匯聚成耀眼的光芒。圖文編輯:胡珍
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