彭橋中心完小語文課題組舉行低段學(xué)生《課外閱讀》活動  

     讓閱讀成為一種習(xí)慣  

   小學(xué)低段的語文教學(xué)不僅是字詞句的學(xué)習(xí)，而且還包括寫話的訓(xùn)練，但是由于低段小學(xué)生思維和想象力的欠缺，造成寫話教學(xué)效果欠佳。為了培養(yǎng)低段學(xué)生的閱讀興趣，二年級語文課題組在本年級組織學(xué)生開展了“讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣”的讀書活動。故事書中活潑可愛的人物，跌宕起伏的故事情節(jié)，這些都能吸引小學(xué)生的目光，使小學(xué)生展開豐富的聯(lián)想與想象，開拓小學(xué)生的思維，拓展寫話的內(nèi)容，激發(fā)小學(xué)生對寫話的興趣。

   本次活動分為四個階段，活動對象為小學(xué)低段學(xué)生。他們的閱讀興趣更多的在顏色豐富的圖畫上，所以在第一階段，課題組的老師們選取了文章內(nèi)容簡短有趣，字詞簡單易識的圖書，利用班級圖書角和學(xué)校圖書展覽室，讓孩子們進行自主選擇閱讀。孩子們可以根據(jù)自己的興趣自由的選擇想要閱讀的圖書，利于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，讓之后的寫話也變成興趣的一部分。        

   家長們和孩子一起互動閱讀時制作讀書卡，閱讀活動變得更有趣味。孩子們把自己從書中讀到的轉(zhuǎn)化成文字，記在讀書卡中，在記錄的過程中，孩子們重新回顧了所讀的內(nèi)容，也鍛煉了自己的寫話能力，還增強了閱讀興趣，可謂一舉三得。對于低段學(xué)生來說，寫話是一大難點。他們很多同學(xué)還沒適應(yīng)如何用長句子去表達自己，也就導(dǎo)致了寫話能力較差。通過本次閱讀活動，孩子們自己制作讀書卡，用語言和圖畫結(jié)合的方式將自己閱讀到的內(nèi)容表達出來。這不僅鍛煉了他們的閱讀能力，也讓學(xué)生感受到了閱讀的趣味性，讓他們樂于閱讀，甚至激發(fā)他們的表達欲望。本次閱讀活動也取得了不錯的效果。

   活動過后，課題組集中討論，總結(jié)出活動中一些需要改進的地方。第一，由于我們身處縣城學(xué)校，留守兒童較多，由爺爺奶奶在家監(jiān)護的孩子親子閱讀活動參與率不高，導(dǎo)致這一部分同學(xué)閱讀體會不夠深刻，這一點在今后的活動中還要進一步考慮到。第二，一部分學(xué)生制作的讀書卡，圖片很精彩，但是文字內(nèi)容過少，無法將書本內(nèi)容表達出來，寫話能力還有待提高。

   本次活動讓學(xué)生們受益良多，老師們也從活動中有所收獲。但是今后如何把這些方法運用到實際教學(xué)活動中，這就成為了我們需要不斷去努力的方向。雖然本次閱讀活動結(jié)束了，但是孩子們的閱讀之路遠沒有結(jié)束。         

文字：蔣紫漩

圖像: 肖冬秀

審核：蔣有梅