書聲常吟，師魂長(zhǎng)存
雅江學(xué)校首屆青年教師教學(xué)比武圓滿落幕
12月中旬，首屆雅江學(xué)校青年教師教學(xué)比武圓滿落幕。在教學(xué)比武中，師生勇于擔(dān)新課堂的先鋒，競(jìng)相留下進(jìn)取的足跡。李文就校長(zhǎng)和眾評(píng)委的殷殷關(guān)懷，共同奮進(jìn)、共鑒精彩。
教學(xué)比武點(diǎn)燃了教研教學(xué)的氣氛，激活了師生課堂的熱情，傳承了銳意進(jìn)取的校風(fēng)。是一場(chǎng)師生智慧的視聽盛宴，是一次勇奪課堂勝利的亮劍，是一川舂水淌淌的書聲瑯瑯。
羅亞琦老師上的一年級(jí)語文《dtnl》輕松活躍的課堂，細(xì)致專注的教態(tài)，在此次課堂上出彩，收獲成功！
劉佩老師上的五年級(jí)美術(shù)《青花瓷》，是視覺與文化的大餐，是工筆與繪彩的融合，是青與花與瓷，與畫，與美，新奇亮麗！
師生聚焦活躍課堂，細(xì)節(jié)風(fēng)采。聚焦課堂的敬業(yè)樂業(yè)精神眾評(píng)委金句，扶植鼓勵(lì)。
楊丹老師上的二年級(jí)語文《玲玲的畫》，此課只因天上有，人間難得幾回聞。是集名師課堂細(xì)節(jié)的風(fēng)姿卓越，燃！
劉仁飛老師分享的國(guó)培研修成果：四年級(jí)·道德與法治《健康看電視》，是赤子心的分享，是集眾教研團(tuán)隊(duì)智慧的結(jié)晶，是快樂課堂的延續(xù)。
歐陽麗容專家的示范課《楓橋夜泊》，升華了教學(xué)比武，青年教師們幸遇良師的陶冶，沐浴著歐陽老師的名師風(fēng)采超然。
譚亞鵬、郭如芳、李志杰幾位老師先后出精彩的課堂，在成長(zhǎng)著，在厚積薄發(fā)，在吸收各類優(yōu)秀教學(xué)方法中書寫自己，沉淀著獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，收獲著喜悅與挑戰(zhàn)……
雅江學(xué)校首屆教學(xué)比武：以比代教，以評(píng)代研，扶植新秀，在師生收獲和反響中沉淀成功。體現(xiàn)了雅江師生隊(duì)團(tuán)教研教學(xué)的實(shí)干精神，在關(guān)懷新秀、學(xué)風(fēng)穩(wěn)定、催人奮進(jìn)中庚續(xù)傳統(tǒng)，贏得了大家的好評(píng)。（編輯：飛飛老師）
羅亞琦老師上一年級(jí)語文《dtnl》
專注的教態(tài)此次課收獲成功
劉佩老師上五年級(jí)美術(shù)《青花瓷》是視覺和文化大餐。
教學(xué)比武精采細(xì)節(jié)
融合信息技術(shù)，助力教學(xué)發(fā)展
金南小學(xué)開展信息技術(shù)2.0提升工程培訓(xùn)會(huì)
時(shí)代在飛速發(fā)展，作為一線教師，也要緊跟時(shí)代的步伐，順時(shí)勢(shì)而為。信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中，可以與各學(xué)科密切融合，能更好的助力教學(xué)。12月17日，金南小學(xué)開展了信息技術(shù)2.0提升工程全體教師培訓(xùn)會(huì)。
學(xué)校信息技術(shù)骨干教師毛佳電在培訓(xùn)會(huì)上對(duì)希沃白板在日常教學(xué)授課、備課中的應(yīng)用做了詳細(xì)介紹。從教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形態(tài)上對(duì)希沃白板5的使用進(jìn)行了演示，對(duì)班級(jí)優(yōu)化大師如何助力家校溝通做了展示。
與會(huì)的老師們興致高昂，紛紛下載了軟件，跟著講解一步步進(jìn)行操作演練。老師對(duì)希沃白板中的課堂活動(dòng)和學(xué)科工具贊不絕口，課堂活動(dòng)的應(yīng)用直接豐富了老師的教學(xué)手段，能最大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)科工具的提升應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大大增強(qiáng)了課堂容量，優(yōu)化了教學(xué)課堂。班級(jí)優(yōu)化大師的使用，老師能對(duì)學(xué)生的各種行為進(jìn)行反饋，家長(zhǎng)能及時(shí)關(guān)注到孩子的每一點(diǎn)成長(zhǎng)，更有助于學(xué)校與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與孩子的溝通。
會(huì)上，金南小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)唐艷霞說：“信息技術(shù)2.0的提升已刻不容緩，老師們要勇于創(chuàng)新，敢于直面時(shí)代的挑戰(zhàn)，迎接新的教學(xué)改革?！?/p>
本次培訓(xùn)會(huì)在老師們的掌聲中圓滿落幕。（供稿：毛佳電）
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