讓青年教師“五子登科”
文 / 鄧立新
學(xué)校的第一資源是師資隊(duì)伍。沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)生的成長(zhǎng)。沒有團(tuán)隊(duì)的合力，就沒有學(xué)校的發(fā)展。市局安排的“三雙”工程，正是把“黨建”做在了教育的核心，把工作做在了學(xué)校的需要，做在了青年教師的心坎上。沙道觀小學(xué)積極呼應(yīng)，把促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)成為學(xué)校工作中的重中之重，奏響一曲新時(shí)代的“五子登科”。
以老帶新“結(jié)對(duì)子”。一是抓實(shí)規(guī)定動(dòng)作。我們按市局布置的“雙培雙帶雙促進(jìn)”的要求，為青年教師在黃杰小學(xué)找?guī)煾?，為他們的學(xué)習(xí)交流、師徒相長(zhǎng)牽線搭橋提供方便，提供平臺(tái)，提供保障。二是抓活創(chuàng)新動(dòng)作。全面掌握情況，對(duì)教師的成長(zhǎng)需求進(jìn)行調(diào)查，并歸類整理。根據(jù)青年教師的成長(zhǎng)需求，由教研組和學(xué)校共同確定師徒人選。師徒簽訂協(xié)議書，舉行拜師儀式，營(yíng)造儀式感。落實(shí)“六個(gè)一”：學(xué)校要求師父每二周檢查指導(dǎo)一次徒弟的教案、作業(yè)，師傅每二周為徒弟上一節(jié)示范課，徒弟每二周給師傅上一節(jié)匯報(bào)課，徒弟每一學(xué)期上一節(jié)公開匯報(bào)課，徒弟每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)隨筆。
勤學(xué)苦練“厚底子”。我們恢復(fù)了過去強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練的好傳統(tǒng)，以制度化、常態(tài)化的活動(dòng)幫助青年教師扎下教學(xué)的“底子”。學(xué)校定期組織教學(xué)基本功競(jìng)賽，積極開展“三字一話一課”與“三微”活動(dòng)，即粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話和競(jìng)賽課。“三微”即微演講、微說課和微論文。青年教師要定期向?qū)W校匯報(bào)交流基本功訓(xùn)練的階段性成果。
實(shí)踐鍛煉“壓擔(dān)子”。在政治上啟用人。給青年教師以關(guān)鍵的“位置”，讓他們?cè)诠芾淼膷徫簧蠈?shí)踐鍛煉和打磨，成長(zhǎng)的速度是驚人的。優(yōu)秀青年教師佘方方、柯巖已步入管理團(tuán)隊(duì)隊(duì)列，挑起了學(xué)校發(fā)展的重?fù)?dān)。在信念上培養(yǎng)人。把優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)成黨員，這是“三雙”工程的重要任務(wù)。通過談話教育，思想引領(lǐng)，活動(dòng)鍛煉，趙翠蓮老師光榮參加了中國(guó)共產(chǎn)黨，王麗靜老師等作為入黨積極分子定期參加黨的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。在業(yè)務(wù)上激勵(lì)人。學(xué)校聘用班主任時(shí)，多給年輕老師機(jī)會(huì)，其中有王詩琪老師、趙彩云老師、胡蓮蓮老師、楊娜老師、劉曉露老師已經(jīng)成長(zhǎng)為校內(nèi)比較優(yōu)秀的班主任。各級(jí)各類教學(xué)活動(dòng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教學(xué)教研、質(zhì)量工作和學(xué)生管理方面的先進(jìn)典型，給予他們成長(zhǎng)的信心和動(dòng)力，也為其他青年教師樹立了身邊的好榜樣。
外出培訓(xùn)“給票子”。學(xué)習(xí)培訓(xùn)是最大的福利。我校珍惜各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，積極選派青年教師外出學(xué)習(xí)提高，不論學(xué)校經(jīng)費(fèi)多困難，組織上分給我校外出培訓(xùn)的指標(biāo)不漏一次，不掉一人。寧愿學(xué)校接待少吃一頓飯，也讓青年教師在外面多聽一節(jié)課。
競(jìng)賽比武“搭臺(tái)子”。學(xué)校經(jīng)常亮亮相，鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)常比比武，主動(dòng)為青年教師爭(zhēng)取參加市級(jí)的教研比武活動(dòng)。參與即成長(zhǎng)，磨課即成長(zhǎng)，反思即成長(zhǎng)。近兩年來，我校青年教師凡參加各級(jí)課堂教學(xué)競(jìng)賽均獲一等獎(jiǎng)。
（作者系松滋市沙道觀小學(xué)校長(zhǎng)。）
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