幾乎是從女兒出生開始，團(tuán)團(tuán)媽媽開始親子共讀，至今已走過(guò)10年有余。這10年間，她們累計(jì)閱讀量近700本，閱讀成了她們家最普通的日?；顒?dòng)，跟吃飯睡覺(jué)一樣，是每天都要做的事。團(tuán)團(tuán)媽媽表示，通過(guò)“閱讀”女兒仿佛“打通了任督二脈”，預(yù)期內(nèi)的識(shí)字、閱讀理解、寫作、表達(dá)、藝術(shù)鑒賞等能力得到了發(fā)展，預(yù)期之外的自驅(qū)力、自信心與自主學(xué)習(xí)能力都有提升。
為此，猿輔導(dǎo)特地在小猿家長(zhǎng)圈分享了團(tuán)團(tuán)媽媽這10年間的閱讀心得與感悟，不一定適合所有人，但如果您對(duì)孩子閱讀方面有這些疑問(wèn)，那團(tuán)團(tuán)媽媽的這篇分享或許能給你一些啟發(fā)。
在團(tuán)團(tuán)媽媽看來(lái)，閱讀的前提是不橫向比較，關(guān)注孩子本身。如果閱讀活動(dòng)就是基于比較開展的，那大概率不會(huì)有太明顯的效果?；诤⒆拥谋倔w需求，縱向深挖，猿輔導(dǎo)建議家長(zhǎng)可以嘗試：1）觀察孩子興趣點(diǎn)，適時(shí)加以引導(dǎo)；2）縱向深挖，不橫向比較，多鼓勵(lì)孩子。能持續(xù)拓展邊界，最直接的驅(qū)動(dòng)力就是家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和肯定，因此家長(zhǎng)一定要不斷鼓勵(lì)孩子，關(guān)注趨勢(shì)而不是結(jié)果，要縱向看，而不是和其他孩子橫向比較；3）每個(gè)孩子的時(shí)間表和特質(zhì)不一樣。
在孩子能獨(dú)立閱讀前，猿輔導(dǎo)建議可以通過(guò)親子共讀來(lái)開展早期閱讀。聽故事本身也是一種學(xué)習(xí)，可以慢慢讓孩子去發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)故事閱讀的方法，為他日后的獨(dú)立閱讀做準(zhǔn)備。早期閱讀首選的讀物是繪本。要根據(jù)孩子的興趣和適合年齡選擇繪本。如果孩子實(shí)在不喜歡，讀不進(jìn)去也千萬(wàn)不要勉強(qiáng)。尊重孩子的意愿很重要，讓孩子成為閱讀的主導(dǎo)者，不要把閱讀當(dāng)成負(fù)擔(dān)。只有熱愛(ài)才能走近，只有快樂(lè)才能堅(jiān)持。
“快樂(lè)”與否是決定閱讀的關(guān)鍵，伴隨著快樂(lè)的經(jīng)歷才會(huì)讓人印象深刻。在猿輔導(dǎo)看來(lái)，父母在孩子面前敷衍地讀書和投入地讀書對(duì)閱讀影響很大。一個(gè)喜歡閱讀的家長(zhǎng)，投入地和孩子一起共讀，才容易讓孩子潛移默化地感受到閱讀的樂(lè)趣。
猿輔導(dǎo)認(rèn)為，對(duì)于許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，大家在親子共讀過(guò)程中遇到的困惑，團(tuán)子?jì)寢尩慕?jīng)驗(yàn)也許不具有普適性，但分享出來(lái)也許可以讓大家少走彎路。閱讀是一種習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成要趁早，要把閱讀變得像吃飯睡覺(jué)一樣平常。無(wú)論孩子是在學(xué)習(xí)如何控制情緒，還是如何面對(duì)分離焦慮，閱讀都可以協(xié)助孩子面對(duì)成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題。
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