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上周五，北大醫(yī)療愛心團隊的張璐寧老師就各位家長提出的問題進行了答疑，以下是嗨腦仁為大家總結(jié)的幾個最有代表性問題。
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問題1
孩子馬上4歲，5月份的時候?qū)τ⒄Z很感興趣，每周末都很投入的去上Lily英語外教課，學(xué)的很認(rèn)真表現(xiàn)也很好。但是，6月份時就突然封閉自己了。在班上，不回答問題，不參與活動也不和老師互動，只把自己鎖在自己世界里。
在班里也不理老師，一直說“沒意思，沒意思。”老師主動請他參加游戲，他也只說“不要！我不要！” 現(xiàn)在根本就無法融入班級學(xué)習(xí)，上課不專心，不參與，完全置身事外。
請問我該如何引導(dǎo)4歲孩子上課專心、投入、積極參與活動呢？
老師回答：
首先，根據(jù)上面的描述，可見當(dāng)下孩子對英語課的興趣并不高。我們在培養(yǎng)孩子興趣的時候，前期應(yīng)要進行強化，強化孩子參與的行為，鼓勵孩子。
既然孩子現(xiàn)在對英語課不感興趣，可以嘗試 強化系統(tǒng)，或運用代幣（積累代幣兌換強化物，依孩子而定）。
然后，也要了解一下孩子不愿參與課程活動的原因。在課程設(shè)計中應(yīng)加入更靈活更有趣的活動來提高孩子的興趣，也要不斷的鼓勵孩子，慢慢的來提高孩子的集體參與能力與集體技能。
問題2
孩子看見公交車時，比如484、47路，606路，會自己給公交車起名字，比如：484是一字母，47路是得字母等等，然后還要問媽媽：484是什么車？媽媽要回答“一字母”，如果不回答就會一直問一直問，如果媽媽故意說錯他就會糾正，并且一定要按他說的答案回答，如果媽媽說別的，會生氣的打媽媽一下，讓媽媽按他的答案回答。
最開始出現(xiàn)這種情況家長覺得沒什么，孩子愿意給公交車起名字就起吧，現(xiàn)在就延伸到給電梯起名字，個個電梯也都要起不同的名字還要問家長。
家長現(xiàn)在不想讓他做這種無意義的事情了，又不知道怎么辦。該如何糾正孩子呢？
老師回答：
首先，不清楚孩子的語言能力如何，在孩子主動表達時，我們可以強化孩子，但強化不能是一成不變的，要差別強化，也要降低強化的頻率，可實施 間歇強化或代幣。
根據(jù)以上描述，孩子出現(xiàn)給公交車起名字的行為時，媽媽的反應(yīng)可能起到了一定的強化作用，從而增加了這種行為的頻率。
孩子給公交車起名字可以看做是自動功能或?qū)で箨P(guān)注。媽媽要在孩子說這些無意義的語言時，適當(dāng)?shù)倪M行忽視，不要給予孩子語言或眼神的關(guān)注。在孩子看見公交車或電梯安靜時，家長可給予強化或表揚。
同時，家長要提高孩子的語言表達以及增加語言的功能性，擴展孩子的語言能力。
問題3
想給孩子在家做訓(xùn)練，可是有時無法做訓(xùn)練或者常常訓(xùn)練時間特別短。而且孩子對于食物和玩具都不感興趣。
請問這樣的孩子該如何在家訓(xùn)練？
老師回答：
首先，孩子對食物和玩具都不感興趣。我們可以用社會性強化或活動進行表揚與強化。孩子興趣點很低，家長應(yīng)要多去觀察孩子。如果孩子興趣太低，可能因為孩子的玩具不好玩或者不會玩，我們可以示范給孩子玩，孩子參與就好，不需要獨立操作，只需在一旁看著或一起玩就可以。
然后，要進行偏好物評量，根據(jù)偏好物等級進行差別強化。同時，要更多的進行偏好物評定以確保動機。也要避免偏好物的飽足，保存好具有強化作用的偏好物，正確使用差別強化。不隨意的消耗偏好物。
在家訓(xùn)練時，要先建立搭配關(guān)系，先讓孩子和我們進行輕松的活動，要讓孩子愿意和我們一起玩。
問題4
上集體課不和老師互動，注意力完全不集中，自言自語，或者說一些手機游戲里的語言和聲音。老師要求做的動作總是輔助，不能獨立完成。集體課完全沒有注意力。
怎樣提高集體課的注意力？
老師回答：
關(guān)于集體課注意力，首先，要考慮孩子的自身能力。前期，集體中所進行的活動是否是孩子能夠獨立完成的，個訓(xùn)獨立完成，再去泛化。后期，再增加其他學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)。在集體課中，首先要確保孩子的大部分技能是獨立的，然后建立好搭配關(guān)系再增加目標(biāo)。
在目標(biāo)設(shè)計上，要先從最簡單最基礎(chǔ)的目標(biāo)開始入手。目標(biāo)切記不要太高，期望不要過高，要循序漸進，逐漸增強集體技能。還要進行偏好物評量，進行動機操作。課程中主課老師要及時給予孩子關(guān)注、強化和大量的具體行為表揚，所以的恰當(dāng)行為都要表揚。
正確運用強化與強化物，要進行差別強化。關(guān)于注意力，可以進行訓(xùn)練，慢慢增加注意力維持的時間。
張璐寧老師的答疑文章日后嗨腦仁還會繼續(xù)更新呦，請各位寶媽寶爸們盡請期待~
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