《唐詩三百首》閱讀第一課
今天開始帶領(lǐng)學生閱讀《唐詩三百首》。
我先告訴學生，可利用的時間是9次單周周三的連排課，每次2課時，共18課時。我們要學《唐詩三百首》中的五絕、七絕、五律、七律共213首，這些占全書的三分之二。我讓學生自己算平均每節(jié)課要學習多少首？他們說是12首。我說好吧，這就是我們的閱讀速度，取整數(shù)，每節(jié)課至少讀10首。
然后，我引導學生閱讀“目錄”。
按作者原先的編排，全書共分了七卷：卷一、卷二……卷七。這其實沒有大用。有用的是“五言古詩”、“樂府”、“七言古詩”……好，接下來就到了檢驗同學們數(shù)學能力的時候了：請數(shù)一數(shù)“五言古詩”共有多少首？先作一個提示，開頭“感遇”后有小號的楷體“四首”加以說明，這要算4首。同學們經(jīng)過了幾番點數(shù)，最后確定為35首。我告訴學生把“35”標注在“五言古詩”后面。我說，我留的第一個作業(yè)就是：你要像這樣，課下把各個體裁的詩數(shù)一下，注在體裁后面，然后把各體裁的詩數(shù)加起來，看是不是“前言”提到的321首。如果不是，就證明你在哪里數(shù)錯了，請重新再數(shù)。
接著我又請同學們留意，基本上每一體裁末了都會出現(xiàn)“樂府”。問題就是關(guān)于“樂府”的。一、“樂府”是一個整體，為什么要拆分成好幾塊分布在各處？或者說，這里的“樂府”和那里的“樂府”有什么不同？二、拿214頁“哥舒歌”和下方的“長干行”比較，都是四句，為什么一個是絕句一個樂府？或者說，絕句和樂府的聯(lián)系和區(qū)別是什么？這個問題也留到課下思考解決。
接下來，我們先從最簡單的五絕開始學習。
請大家翻到201頁?？醋髡摺巴蹙S”二字，此處沒有介紹。因為本書之前介紹過了，后邊就不介紹了。那么再請大家做個工作，凡碰到這種情況的，請依據(jù)目錄從前往后查，看“王維”首先在第幾頁出現(xiàn)，然后翻到那一頁確認一下。再在201頁“王維”后用括號加頁碼的形式標注一下，像這里就是“王維(P11)”。
大家在閱讀過程中，把不懂的用“？”標記出來。
然后就讓同學們開始按部就班的閱讀。
令我高興的是，學生的閱讀速度非?？臁Ｗx完29首五絕，二班用了29分鐘，一班用了33分鐘。分析其原因，這里邊有很多詩學生在小學或其它場合就讀過或背過了，再一個就是五絕相對來說還是容易些。
讀完后，我先跟同學們把“作者簡介”的索引確認了一遍。然后讓同學們齊聲讀，從214頁倒著往前讀。先讀題目，再讀作者，然后是詩句。同學們讀得非常高興，熱情高漲。兩個班都讀到一半就下課了。在他們朗讀的過程中，我隨時訂正了一些讀音錯誤，補充講授了一些文化知識(“韋編三絕”、“佩韋”等)。
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