童話大王鄭淵潔：因材施教，兒子自學(xué)成才當(dāng)CEO，女兒成學(xué)霸
在現(xiàn)代社會(huì)下，準(zhǔn)確來說，真正為教育憂愁的不是學(xué)生或者老師，而是學(xué)生的父母。對于教育，其實(shí)很多家長都在苦惱著，如何給到孩子更好的教育去培育他們成人成才，但是世界上的方法千千萬，哪一個(gè)適合自己的孩子家長總是難以琢磨。有的家長為了不讓自己“走彎路”，于是把教育的任務(wù)，都教給各種各樣的補(bǔ)習(xí)班興趣班老師們，但是有這樣一個(gè)人，憑著自己個(gè)人給孩子的陪伴，獨(dú)自擔(dān)起了孩子的教育任務(wù)。這個(gè)人的很多人可能我們都看過，他就是著名的童話大王鄭淵潔，他同時(shí)也是兩個(gè)孩子的父親。鄭淵潔是個(gè)非常優(yōu)秀的童話作家，他為很多孩子的童年時(shí)代增添了很多光彩的卡通形象。他獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)也是數(shù)不勝數(shù)。所以他的教育也別有一番不一樣。他的對孩子教育的第一步就是：可以不用上學(xué)，在家自己教讓孩子自學(xué)。而事實(shí)上他自己也是小學(xué)沒畢業(yè)就輟學(xué)，在家里父母教自己的。而他自己成就非凡，所以對于孩子要不要上學(xué)這件事就更從容。從兒子鄭亞旗在小學(xué)畢業(yè)后開始，鄭淵潔就漸漸的覺得，似乎中國的應(yīng)試教育并不適合自己的兒子，于是他才做出了讓孩子在家自學(xué)的決定。他為這個(gè)十分冒險(xiǎn)的決定做出了行為上的努力，在家里他為孩子打造出了一個(gè)和教室相像的房間，把學(xué)習(xí)的流程都契合學(xué)校的時(shí)間表，教學(xué)的內(nèi)容都是根據(jù)他本人的想法自行打造。讓人非常驚喜的是，鄭淵潔的兒子僅靠三年就學(xué)完了中學(xué)六年的課程，進(jìn)度比一般的學(xué)生提前了一半。而且鄭亞旗對寫網(wǎng)頁有興趣和天賦，13歲通過寫網(wǎng)頁開始賺錢，15歲時(shí)寫了上百個(gè)網(wǎng)頁。但是人生總是滿滿的挫折，18歲被父親趕出家門自力更生時(shí)，因?yàn)閷W(xué)歷的問題，在找工作方向上碰壁無數(shù)，后來甚至去超市打工，但是父親的教育一直鼓勵(lì)著他，之后小學(xué)學(xué)歷的他做到了一個(gè)報(bào)社的技術(shù)主任，再后來自己出來創(chuàng)業(yè)，成立了《皮皮魯》雜志，自己搖身一變成了CEO.鄭淵潔十分講究因材施教，女兒喜歡讀書，所以他沒有把用在兒子身上的方法給到女兒，而是讓她繼續(xù)讀下去，女兒也沒有辜負(fù)自己的努力，成為了一名切切實(shí)實(shí)的學(xué)霸。初二開始成績扶搖直上，后來更是被美國的六所名校錄取，可以說是一個(gè)牛學(xué)霸。“因材施教”這個(gè)觀點(diǎn)在最初的時(shí)候，是我國偉大的教育家孔子提出的教育觀點(diǎn)，在幾千年來的文化流傳中，這個(gè)觀點(diǎn)一直被提倡保存下來。但是現(xiàn)在中國的教育系統(tǒng)講究應(yīng)試教育，因材施教并不是，在現(xiàn)下這個(gè)的教育環(huán)境之下可以隨便做到的。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，家長學(xué)會(huì)因材施教，對娃大有好處
大家都知道一句俗語：種瓜得瓜種豆得豆，什么樣的教育方式，只有適合孩子的才會(huì)開花結(jié)果。“為什么孩子明明在同一個(gè)班級，接受同一個(gè)老師的教育，成績最后卻可以做到千差萬別呢？”相信很多家長都會(huì)有這個(gè)苦惱。還有就是孩子的偏科，比較語文次次滿分沒有壓力，數(shù)學(xué)想要及格卻是千辛萬苦。如果家長逼著孩子去學(xué)數(shù)學(xué)，可能會(huì)消耗孩子對學(xué)習(xí)的興趣，甚至?xí)尯⒆拥恼Z文成績也會(huì)下降。而家長如果因材施教的話，可能可以把孩子的語文天賦發(fā)揮到極致，最終讓孩子數(shù)學(xué)也可以有所提高。曾經(jīng)我上學(xué)的時(shí)候，是真的可以做到英語全班第一，而數(shù)學(xué)考試成績就那一點(diǎn)點(diǎn)的五十多分。當(dāng)孩子通過努力學(xué)習(xí)，可以達(dá)到一個(gè)預(yù)期的目標(biāo)的時(shí)候，這可以給他們增加學(xué)習(xí)的信心的。很多人在學(xué)習(xí)的時(shí)候，都會(huì)覺得自己這個(gè)不行那個(gè)不會(huì)，但是正好有一個(gè)科目出彩，其實(shí)已經(jīng)能夠大大的給自己增加士氣。
現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)，其實(shí)是在為孩子鋪墊未來的職業(yè)道路，現(xiàn)在最常見的一個(gè)就業(yè)現(xiàn)象，其實(shí)是找工作“專業(yè)不對口”，但是如果孩子能夠接受了因材施教，發(fā)揮自己的長處去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的話，那么未來的發(fā)展會(huì)更加的有前途。家長也可以在孩子的學(xué)習(xí)生活以外，自主的幫助孩子“因材施教”。
之前很多家長覺得孩子的興趣愛好是“浪費(fèi)時(shí)間，阻礙學(xué)習(xí)”的，但是家長殊不知，興趣是可以給孩子的未來加分的。所以家長不要去過多的阻礙孩子的興趣愛好，有的時(shí)候還可以幫助孩子去培養(yǎng)和發(fā)展。當(dāng)學(xué)習(xí)生活和興趣愛好出現(xiàn)沖突的時(shí)候，主動(dòng)去幫助孩子調(diào)節(jié)兩邊的時(shí)間，讓孩子得以發(fā)展自己的興趣。不要把孩子經(jīng)常用來比較。家長應(yīng)該正視孩子之間的差異，每個(gè)孩子都是不同的，他們也都是唯一的，正確對待差異，才能夠更好的踐行因材施教的觀點(diǎn)，幫助他們找到更適合他們的學(xué)習(xí)方法。因材施教其實(shí)是一種，更適合家長摸索對孩子較好教育的手段，但是家長也要注意用對才是首要。
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