作者：趙鎖仙
親愛的家長朋友們：
大家好！
我是一個喜歡默默地做事不愿意張揚的人，是傅雷的一句話深深地打動了我。他說：“一個人對人民的服務，不一定是做出什么驚天動地的大事業(yè)，隨時隨地地、點點滴滴地把自己知道的、想到的告訴大家，無形中就是替國家播種、施肥、墾植”，基于這樣一種心情，我來到這里，和大家作一次推心置腹的交流，談一談教育子女這個話題。
加拿大人說得好：“我們?yōu)槭裁磁ぷ鳎瑸槭裁磁ㄔO我們美麗的國家，為了孩子，為了我們的孩子，為了孩子的孩子”，這是普天下父母的共同心聲。重視教育已經成為一種社會時尚，教育子女讀書成才成為尋常百姓人家的最高追求。
對孩子負責，就是對家庭負責，對國家負責；善待孩子，就是善待自己，善待自己的老年。家長朋友們，傾心竭力教育自己的孩子吧，別指望老師對您的孩子格外關注、格外照顧，便是愛生如子的老師，每天要面對那么多學生，承擔那么繁重的教學任務，能面面俱到嗎？有那么多精力嗎？自己的孩子自己管，才是硬道理！
1997年，我的大女兒娉娉考中南開。1998年，小女兒婷婷榜中清華。2001年，娉娉被錄取為北京大學碩士研究生。2003年，娉娉被錄取為北京大學博士研究生。2002年，婷婷直讀清華大學碩士研究生。2005年，赴英國曼徹斯特攻讀博士學位。
莫逆之交常常調侃說：“你家墳上長瑞草，清華北大兩支花”。還說“清華、北大學生那是天生的，誰也學不了?！碧托奶头蔚刂v：不是這樣的，我的孩子也是普普通通的孩子，一開始也看不出她們就是清華北大的苗子，從來沒有那么高的期望值。教育學家愛爾維修說得好：“即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人?！?
已經記不清有多少人、多少次在問我同一個問題——你是怎么教育孩子的？面對一雙雙真摯的目光，總脫口而出：“我并沒有做什么，至少沒有刻意要做什么，只是全心全意地關注女兒的成長與進步，所幸，兩個孩子十分努力?！边@樣的回答總不能令人滿意，大家總說我保守、有保留，這讓我格外難為情。
寫寫我的孩子，并不是自覺自發(fā)的愿望，實在是被眾多親朋故舊同窗同事無數次熱情洋溢的鼓勵所打動，到最后，幾乎成為一份推卸不掉的責任。無數次捫心自問：我所以這樣做，真的是為我的女兒張揚什么、炫耀什么嗎？說到底，寫不寫這樣一本書，與我的孩子意思不大、意義也不大。不寫，她們還是上了北大清華；寫了，她們不過上了清華北大。我心明如鏡：不能因為她們有幸跨入北大清華的校門，就說她們如何如何的成功；我不敢奢望我的孩子將來會有怎樣怎樣的成就，我只是說兩個孩子抓住了屬于她們這個年齡段最主要的任務，并將其圓滿地完成了，僅此而已。
耗時兩年多，歷經千辛萬苦，寫成《姐姐北大妹妹清華》這本書。希望孩子們從中受到鼓舞，獲得力量；愿意家長朋友們有所啟發(fā)，充滿信心，兩代人合力競爭，給孩子一個機會，給全家一個希望！
我想說：清華北大的校門向全社會的青年精英開放，不拘貧富，不論出身，只要優(yōu)秀；我想說：清華北大的學生是學出來的，不是生出來的，他們不一定絕頂的聰明，但他們一定絕頂的努力！我更想說：終身學習，不墜青云之志，上不上清華北大無多關系，只要努力，一樣會有所作為有所建樹，一樣可以成為國家的棟梁之材，條條大道通羅馬嘛！
下面，我談十二點教育子女的粗淺體會。
一、施行愛的教育
古人云：“種樹者必培其根，種德者必培其心。”家庭教育的根本任務就是愛的教育。
孩子是一塊未被開發(fā)、充滿希望、神奇無比的土地，父母是這片土壤的開發(fā)者、播種者！俗話講：“種瓜得瓜，種豆得豆?！睂⒆拥膯⒚山逃幢厥钦J字、數數、背古詩，只要在孩子的心田播種善良、愛、努力向上的種子就足夠了。地上種了菜，不易長草：心里種了善，不易長惡。種子的優(yōu)劣決定了孩子的成長方向，種子就是方向！
完整的母愛不只是母親對兒女的愛，也包括兒女對母親的愛，單向的愛是不成功的。理性的母愛應當是：讓孩子一手承接愛的乳汁，一手播灑愛的甘露。
有愛才有家。我們愛女兒，女兒愛我們，姐姐愛妹妹，妹妹愛姐姐，一個溫溫暖暖的家，一個其樂融融的世界，相親相愛的生活碎片多得象天上的星星數不清，愛盡在點點滴滴。
在孩子還不會做事的時候，讓他們充分地感受愛、學會愛。
父母的目光象太陽，照得孩子暖洋洋。在她們年幼的時候，經常摸著她們的小臉，拉著她們的小手，給她們講故事，教她們唱兒歌，和她們一起玩，和她們一起學。
孩子偶有風寒頭疼腦熱，我憂心忡忡坐立不安；孩子上大學后，我牽腸掛肚思念成疾；電話里孩子輕咳嗽一聲，對我不亞于冬天的驚雷；每一次開學，都灑淚而別不舍分離。每每重大抉擇、尋常情緒狀態(tài)、孩子出行安全以致進入戀情，該操心的不該操心的事都操，女兒無小事。
父母對子女的愛就是培養(yǎng)子女獨立生活的那種愛，孩子對父母的愛是全世界一種最為強烈的愛。女兒是天使，她們對愛的感受力非常強，她們的愛是動人的、溫暖的，女兒是父母的貼心“小棉襖”嘛。
1986年，媽媽不幸逝世，我沉浸在巨大的悲痛中難以自拔，孩子經常陪著我掉眼淚。一天中午，我給兩個孩子講《馬蘭花》的故事，當講到在懸崖峭壁上采到的靈芝草能讓人起死回生的時候，五歲婷婷挺著急的樣子推了我一把說：“媽媽，你快去快去采呀”，我一時沒有反應過來，婷婷說：“讓姥姥活過來呀”！聽著女兒天真、稚嫩的話語，兩行熱淚奪眶而出，我驚嘆可愛的小女兒怎么會冒出這么神奇美妙的想法？我太感動了，童心無價！
媽媽去世一周年祭日的那個早晨，娉娉把母親的照片放在電視機對面，我不得其解，娉娉說：“讓姥姥看看電視?！彼?次口算比賽連獲8個100分得到的兩朵小紅花放在姥姥的遺像前。這就是孩子對親情的理解，對親情的回報。童心是金！
1996年，我事業(yè)受阻，陷入生命的低谷，兩個孩子格外溫順，常常環(huán)繞左右問寒問暖，親吻我受傷的肌膚，撫慰我憔悴的心靈，點燃我對生活的渴望，扶將起一顆幾乎倒下去的心。一天加班到午夜12點回家，燈還亮著，十六歲的小女兒婷婷非要等我回來道一聲晚安，看著孩子睜也睜不開的眼睛，我那顆又累又乏又苦澀又抱屈的心暖和極了，我淚如雨下！那一瞬間，我第一次意識到：好好愛孩子吧，這個投資不會錯！什么都可能背叛，獨獨親情不會！
手足之情感天動地。
酷暑盛夏，帶病軍訓的姐姐為高考的小妹四天寫回四封長信：每一科目考試的注意事項一一吩咐，一再提醒小妹要沉著、冷靜、細心，做好每一道題，不放過每一分，鼓勵小妹充滿信心，圓好自己的清華夢。
2000年乍暖還寒的春夜，婷婷為給姐姐報名參加北京的“考研輔導班”，在露天下徹夜排隊。這樣的鏡頭連神靈都會感嘆！
老二800元買了一臺二手電腦湊合用，卻舍得用4000元獎學金買了一臺新電腦，打出租送到北大。
孩子不只是一個盛放知識的器皿，是承接先人、創(chuàng)造未來的一把火炬。蘇格拉底講:“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！眱?yōu)秀的家長應當用自己的心點亮孩子的心；用勤勞的手激活孩子熱愛勞動的手；用鼓勵和贊揚激發(fā)孩子生活的熱情；用堅韌和頑強盤活孩子昂揚的心智；用寬容和諒解拓開孩子為人處世的路；用博大的愛陶冶孩子關愛他人的情懷。
隨著年齡的增長，愛的內容不斷變化：親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國之感、社會之同情，都是家庭教育的主題。讓孩子從父母的深情大愛中學著愛小伙伴、愛同學、愛老師、愛長輩，進而延伸到愛弱者、愛學習、愛事業(yè)、愛祖國……
心中長愛，愛能幫助他們蓬蓬勃勃地成長起來。
二、做游戲是孩子們的天然功課
在孩子兩三歲的時候，我曾經想搞一點早期教育。在十六開白紙上，用毛筆寫上十六個大字，貼在床的周圍，全是與生活相關的看得見摸得著的字，如：電燈、毛巾、枕頭、水、杯子、手、腳、頭、口、臉、鼻子、耳朵、眼睛、一、二、三、四等等。盡可能一物一字相對應，意在激發(fā)孩子的學習興趣。老大很配合，學得很起勁，記得特別快，一天差不多能認“一大張”呢，我很興奮，驚嘆孩子的識字能力那么強，磨拳擦掌準備大干一場。
想不到老二來了一個“堅決抵制不合作”，不說認字怎么都行，一說教認字，小臉兒馬上耷拉下來，頭也不抬一下，看也不看一眼。被婷婷這么一鬧騰，我的興致全沒了。“早期教育”在婷婷的拒不理睬中夭折了，這項“計劃內工程”在以后的日子里再也沒有啟動過。
那時候沒有雙休一說，難得的一個星期天，總有做不完的家務，精力上總也劃拉不開，但我還是要擠兌一點時間，盡可能和孩子們玩一玩，調節(jié)一下孩子的心態(tài)，放松一下她們的心情。不和孩子玩一玩，心里不踏實，好像缺點什么。
凡是孩子們喜愛的游戲我都喜愛，跳繩、踢毽子、打包、打撲克、跳棋，連用肥皂水吹泡泡，我都全身心投入，和她們一起吹、一起叫、一起樂……玩到盡興處，哪里是什么媽媽，完全是一個大姐姐！
孩子就是一個玩的年齡，玩是他們的特權，做游戲是他們的天然功課，他們對活動的需要比對食物的需要更強烈。玩對孩子們來說，絕對不是浪費時間，是一種更有趣味性、更具積極意義上的主動學習，是一種“不見其長卻日有所增”的能力培養(yǎng)。玩并不簡單，它是一門學問。在玩耍的過程中，孩子的聰明才智得以發(fā)揮，小腦袋瓜越來越好使。有益的玩耍對孩子們的成長百利而無一害！
不是不能玩，看你玩什么？怎么玩？會玩不會玩。講一個“半副撲克牌和一個小男孩”的故事吧，我的孩子也是這個故事的受益者。九十年代初，我在報紙上看到一條消息：一個小男孩上小學時數學成績很差，他的爸爸很著急，有一天心血來潮，取一副撲克牌，去掉所有的“花花牌”，用“一到十”共四十張撲克和兒子一起做累加累減游戲。想不到這樣一個小小訓練堅持了一段時間后，孩子的計算能力迅速增長，數學天分完全激發(fā)，直至入迷，很快成為全年級、全校、全省乃至全國的數學尖子，最終登上中學生數學奧林匹克最高領獎臺。
我如獲至寶！將這個方法照搬到家中實踐，一有空就和孩子們一起練習。剛開始的時候，我比孩子們快得多，我一般兩分多鐘就能完成，而孩子們大概得五六分鐘，還常常出錯；練過一段時間后，她們的速度和我不差上下，準確率越來越高；再到后來，我就比不過她們了，她們的速度曾經突破過一分鐘。兩個孩子的思維敏捷度明顯提高，對數學產生了濃厚的興趣，以至她們的數理化成績非常突出一路領先，一直保持強勢。我隱隱覺得：孩子的優(yōu)秀成績不完全受益于這個訓練，但絕對是一個因素。我不敢獨享這個“機密”，說出來與廣大家長朋友分享，您不妨一試，或許會有收獲呢。
偉大的教育學家蘇霍姆林斯基說過：如果沒有用童年的歡樂吸引住孩子，沒有沉醉在孩子頑皮的活動之中，沒有看到孩子眼睛里閃現出快樂的光芒，沒有看到孩子那張生動、活潑、燦爛的笑臉，我們就沒有權利談論對孩子的教育發(fā)生了作用、產生了影響。家長和孩子一起玩，是父母教育子女的時間投資、感情投資，是溝通和增進兩代人感情的最好橋梁。為人父母要一千次一萬次問問自己的心：孩子過得是不是快樂，讓孩子快樂成長是父母的天職。
三、同伴教育不可忽缺
人說“隔行如隔山”，其實“年齡也隔山”，再民主再平等的家庭，代溝還是存在著。孩子是一個天然的交際圈，同齡人之間的相互教育是一筆可行性資源。
德國小兒科醫(yī)生內特爾寫過《獨生子女及其教育》一書，他覺得獨生子女一系列問題在于：一是家長特別是母親的溺愛；二是獨生子女沒有兄弟姐妹，缺少教育的重要因素——兒童伙伴關系。
我們小時候，東家姊妹七八個，西家孩子一大群，不出家門就是一個孩子的小社會、小天地，兄弟姐妹在打打鬧鬧中長大，互相爭奪，互相給予，互相撫慰，其樂無窮。通過不斷的交鋒對壘，知道自己的力量所限，明白自己的體能狀態(tài)，了解自己的聰穎程度，從而得到如何生活的智慧。
今天的孩子們吃得好，穿得好，生活環(huán)境舒適，學習條件優(yōu)越，然而孩子們好可憐、好孤單噢，他們完全生活在成人世界中，生活在六位長輩的包圍圈中；他們被嚴嚴實實禁錮在四角房子里，壁壘森嚴的防盜門成了一道天然的屏障，切斷了他們與同伴交往的一切機會。“沒有小伙伴，沒有歡笑聲，只有做不完的作業(yè)”，構成大多數城市孩子普遍的生存狀態(tài)。
我的兩個孩子是在“孩子窩”中長大的。她們小時候，樓下那片很小很小的空地上，總也活躍著兩個女兒和小朋友們活潑歡快的身影，他們永遠是那里的小主人。他們在一起唱歌、跳繩、跳皮筋、踢毽子、丟手絹、堆沙堆、過家家、捉迷藏，互相追逐，奔跑跳躍，總能聽到他們的雀躍歡呼聲、嬉耍逗鬧聲，不到很晚很晚，那里很難安靜下來。
星期天、寒暑假，房前屋后的小朋友、三五成群的小同學總喜歡找兩個女兒一起做游戲，一起做作業(yè)，一起朗誦，一起做手工……孩子們出入我家頻繁，歡聲笑語不斷，可愛的孩子們甚至把我們家當成自己的“第二個家”了。
孩子們在一起做游戲，是接受同伴教育的最好時機。游戲也有規(guī)則，不是誰想怎樣就能怎樣的。如果每個孩子只想當公主不想當丫環(huán)，只想當好人不想當壞人，結果只能是誰都玩不成。為了玩得成，玩得好，他們不得不妥協(xié)退讓，不得不輪換角色。在玩耍的過程中，他們學會選擇、學會決定，學會對自己的行為負責，從而產生責任感，增強獨立性。
他們以一顆純潔稚嫩的童心，一點一滴地感受生活、認識生活、理解生活、并學會生活。他們認真地感受被欺侮、被尊重、被關懷，從而產生“維護真善美、憎恨假惡丑”的美好情感；當得到同伴的肯定和贊美時，會形成樂觀進取的人生態(tài)度；遭遇挫折經歷失敗的時候，會建立戰(zhàn)勝困難、克服弱點的勇氣；在友好交往中，熱愛集體、關心他人的良好品質漸漸養(yǎng)成；在相互的學習中，興趣愛好日益形成，技巧技能得以發(fā)展。他們在成長中學習成長，如同成人在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭，在游泳中學習游泳一樣。
孩子們年齡小、閱歷淺，不大懂得別人的內心感受是什么，往往以自己的想法要求對方。如果對方不買賬，于是打架爭吵，這不一定是壞事，這是孩子成長必須繳付的學費。在習以為常的爭吵打鬧中，不善言詞的孩子學會據理力爭，膽小怕事的孩子學會勇敢，任性的孩子學會謙讓，霸道的孩子懂得收斂……
家長不要以成人的目光去攪和孩子與孩子之間的關系，不要太多地介入到他們正常的矛盾之中，不要輕易對他們說長道短指手劃腳。要堅持“兒童教育兒童”的原則，孩子之間有了隔閡，讓他們自己消除；有了矛盾，讓他們自己化解；有了問題，讓他們自己處理；有了困難，讓他們自己面對。
法國作家莫羅阿說：“學校里的同學，比父母是更好的教育者?！睆男W、中學、到大學，到今天，兩個孩子與同學之間的關系十分融洽，在同學們身上學到許多書本上學不到的東西。
四．日記、家書是一種教育
溝通，一是傾訴，二是傾聽。與孩子溝通，是現代父母必須具備的基本技能。專家建議：無論您多忙、多苦、多累、多乏，每天都要抽出半點二十分和孩子說說話，在心理方面力爭和孩子保持零距離接觸，化解他們生活的難題，掃除他們心理的不快，分享他們成長的快樂！
為人父母要堅持“孩子優(yōu)先”的原則，當孩子想傾訴的時候，一定要停一停您手中的活兒，聽完孩子的話再去干活不遲，孩子的話再長也長不過十分鐘。一位母親總是用慈祥的目光看著孩子的眼睛，專心志致地和孩子說話、聽孩子說話，孩子感到親切、溫暖、被重視，她的教育收到非常好的效果。
孩子們平時總把“不用你管”掛在嘴上，但在他們幼小的心靈深處，最渴望在撲朔迷離之時，得到父母最明確的指示與引導。然而他們很不喜歡大人說教式的、居高臨下式的、權威式的、命令式的指手劃腳，卻希望父母和自己平等地坐在一條板凳上，進行民主的、和諧的、循循善誘式的、朋友式的傾心交流。
平等、民主、寬松、友好，這是父母對孩子必須堅持的基本態(tài)度；表達、溝通、理解、關愛，應當是每一個家庭的關鍵詞！
溝通，從娃娃開始！
從小女兒婷婷兩周歲生日起直到今天，二十多年如一日，為女兒記日記成為我每天的必修課，35本近200萬字的日記真實地記錄著兩個孩子成長的每一天。
最初的日記特別好玩，寫真式的、照拍式的，一一如實記錄。她們說什么，我就寫什么；她們怎么做，我就怎么寫，不修飾，不拔高，原汁原味，本色本香。之后有一點引導：告訴孩子應該朝那兒去努力，應該定位一個什么樣的目標，使她們在幼小的心靈中對自己有一個良好預期，讓她們努力有方向，前進有動力。對她們好的地方及時肯定大加贊揚，強化她們的優(yōu)勢。對她們做得不到位、不大妥貼的地方予以婉言相勸，從來沒有過板著面孔的說教，沒有過無情的謾罵和責備，連正兒八經的批評也極少，而是親切的、友善的、設身處地的、和風細雨式的提醒，不讓孩子有任何難堪，不認為是一種處罰，讓她們感受到一種被關愛的安全感，知道媽媽之所以這樣說全是為她們好，讓她們在快樂中改正不足。1985年3月24日的日記寫道：當我念到“娉娉可真夠倔的，有時我一點兒辦法也沒有”的時候，她居然哈哈大笑說：“媽媽，我能改?！迸u的效果在歡愉中達到了。
孩子們小時候天天念日記給她們聽，百聽不厭;上大學回來后的每個假期，念日記一直是我們家的“保留節(jié)目”。我的字寫得很了草，而且都在我極度疲乏的情況下寫成的，她們看起來比較吃力。我念，她們聽，一念好幾個小時，特開心，她們覺得小時候那么好玩，從日記中知道在她們離開家的日子里，爸爸媽媽的生活過得蠻不錯，放心了，也談對她們的思念，對她們的希望，她們很愛聽。
孩子上大學后，我們家最快活的事就是給女兒打電話。長長的電話線，濃濃的親子情，無論說什么時候都是好的，總也說不夠。畢竟沒有那么多錢，電話不能天天打啊。
女兒來信的日子象過年，互致問候，傳遞親情，相互鼓勵，紙短情長啊。
2003年，家里的經濟條件大大寬松，買了電腦，上了寬帶，和孩子的聯(lián)系更加方便、快捷、及時。有時一天發(fā)好幾封電子郵件，短的象造句，長的是萬言書，有的信打七八個來回才能打住。QQ聊天、視頻，特爽，孩子的歡聲笑語溢滿房間，感覺孩子們就在身邊。
十年來，寫給女兒的書面通信78封，電子郵件1300多封，加上兩個女兒差不多每信必復，上百萬字的家書落在紙上、存入硬盤、留存記憶，成為我們家一筆寶貴的精神財富。
畢竟自己是過來人，對人情冷暖的感知，對人世萬象的理解，總是多一些，隨時談談，及時提醒，象打預防針一樣注入孩子的肌體，讓她們少走一些彎路，減少一些不必要的麻煩，幫助她們早日完成由父母監(jiān)護到完全獨立這樣一個過程；而孩子全新的生活理念、對新生事物的快速反應、對生活的飽滿熱情、對困難的勇敢挑戰(zhàn)又常常感染我、激勵我，使我思想保持新銳，不致落伍。
家書抵萬金！川流不息的家書成為一條涓涓細流，流淌在我和女兒心田，滋潤著我們的生活，豐盈著我們的感情，陶醉其中，妙不可言。通過細致入微的心理交匯，能清晰地聽到女兒的呼吸，觸及到她們的心動，能無所不在感受到她們關愛父母的赤子情懷，更欣賞她們馬不停蹄永不言倦的向上攀登，也能真真切切地體悟到她們成長的不易和跋涉的艱辛！不是讓她們“依葫蘆畫瓢”立此存照，是讓她們有所選擇有所批判地吸收利用，為她們做一個好人、一個優(yōu)秀的人而言有所依行有所規(guī)。
婚姻需要經營，親情一樣需要經營，需要打理，需要澆園，需要施肥，我們家“一分為四”，卻又“合四為一”，彼此溫暖，彼此關懷。長女娉娉在一次來信中這樣說：“任何一種愛都是互動的，雙方配合默契才會精彩。親情是一個奇怪的東西，需要想，需要做，也離不開說”。我們沒有因為長時間不在一起而生淡漠之情，相反地，我們母女間的感情愈發(fā)加深了，我們的心也愈發(fā)貼近了。
教育子女不是一朝一夕之功，不能一蹴而就，只要鍥而不舍持之以恒，子女終是頑石，亦可雕成美玉；終是銹鐵一塊，亦可化成赤體通金。
日記和書信成為我教育孩子的左膀右臂，是一種教育子女的良好形式。無論如何想不到這一點點努力、一點點堅持，200萬字的日記、100萬字的家書，居然幫助兩個孩子健康地成長起來。真正做這件事的時候，并不是有意識的，并不明白它的作用何在？意義何在？只是今天見了收獲，才知道不知不覺中做了一件了不起的事情。
五、女兒是我?guī)煟畠焊淖兞宋?/div>
人常說：“父母是孩子的第一任老師”，這話只說對一半，孩子也是父母的最好老師。我和女兒、女兒和我是一種無所不在的互教互學的關系，不確定誰是教育者，誰是被教育者；我們都是教育者，我們又都是被教育者。這種教育有時是有意識的，有時是無意識的。我們之間沒有長幼之別，人格上我們絕對平等，完全融化在親情中你中有我，我中有你。孩子們小時候，我對她們的影響要大一些，引導要多一些，而到今天，這種關系漸漸發(fā)生逆轉，她們的與時俱進和頑強拼搏精神反過來時時飼喂我。精神反哺在我們家是絕對存在的，不是從今天才開始，在很早很早前就開始了。
三歲半的娉娉一句話也沒說，卻教會了我做人要收斂、要克制。一天吃罷晚飯，把孩子安頓好，我開始洗衣服。愛人一句不合情理的話一下子激怒了我，火氣沖天的我大聲吼叫起來，還不解氣，順手把正在洗衣服的盆“咣當”一聲扔到床上，水濺得哪兒都是，娉娉兩只小眼睛瞪得溜圓，吃驚地看著我，好半天一聲不吭，好像在說：“媽媽你怎么那么兇啊？”孩子向善、向弱，她用眼睛和無言表示了她的反感，很不滿意我的暴怒無常。
第二天，愛人帶娉娉回老家看生病的爺爺，臨出門時，孩子沒有給我一個笑臉，我心里就有些不大好受。七天后他們回家，我簡直想壞了，把孩子摟在懷里一個勁地親她，卻不料她兩只小眼睛冷冷地看著我，好像不認識我似的，兩只小手一個勁地推我，不讓我親她，我的心象針扎一樣難受，感慨萬千：我只撒了一次野，女兒就治我個沒完沒了，事情都過去七天了，女兒還在生氣，一定是我當時的怒發(fā)沖冠給孩子留下十分惡劣的印象，看來逞強是不得人心的，畢竟做媽媽了，不能任著自己的性子來，不能辜負女兒那雙純潔的眼睛，要在方方面面做個好樣子給女兒。這是女兒給我上的第一堂課，不敢有忘，更不敢重犯。
年輕時的我沒有毅力、沒有恒心，做什么事只有“三分鐘”熱度，狂熱起來努力個十天八天，很快冷卻下去就無聲無息再無下文，以至三十五歲的時候還一事無成兩手空空。
1987年1月4日，年僅七歲多的娉娉用一個小小的行動把我的生命喝醒！習慣每天中午小睡一會兒的我，迷迷糊糊中，娉娉推我：“媽媽，到點了，該上班了。媽媽，我給爺爺奶奶、大舅和二姑寫信了，你看?！薄澳銜懶牛俊蔽乙还锹蹬榔饋?，接過來一看，嗨，寫得真不錯，每封信也就百兒八十個字，有的字還是用拼音代替的，但一筆一畫，工工整整。
面對女兒寫成的三封信，我的第一感覺是震驚，直覺得兩臉發(fā)燒，如坐針氈，恨無地洞可鉆。女兒在沒有任何人要求、督促的情況下，僅僅一中午時間沒睡，三封信就確確實實擺在那里！她用自己一雙小小的、勞動的手告訴我一個簡單不過的道理：只要肯做，就能做成。我第一次懂得生命的真諦：行勝于言。這是女兒給我上得最生動、最精彩的一課！
從那一天開始，我象一支箭拔出箭囊離弦而去，如一匹馬揚蹄四起陷陣沖鋒，不再庸庸碌碌人云亦云，不再昏昏噩噩無所事事，一改青春時代的“冷熱”毛病，修正了自己的人生態(tài)度，開始了我的讀寫人生。
娉娉的頑強進取同時感染了老二，把老二帶向發(fā)奮向上的軌道。兩個孩子一齊努力，我們家馬上煥發(fā)生機，呈現出無限光明，一環(huán)扣一環(huán)。是娉娉激活這個家，點亮這個家，使我們家朝著越來越好的方向發(fā)展，我一生感謝我的女兒。
六、望子成龍不如做個樣子
望子成龍是天下父母的共同渴望，但我至深至切的體驗是：望子成龍不如做個樣子。
人生的最重要任務是開發(fā)自我、實現自我，而不是把屬于自己的那份責任毫無來由地轉嫁到孩子們身上。毛澤東沒有寄望兒女功成名就，他苦苦奮斗了幾十年，實現了拯救中華的偉大抱負；魯迅先生沒有望子成龍，他把別人喝咖啡的功夫用在寫作上，當之無愧坐上中國現代文學史上頭把交椅。
稱職的父母不僅通過自己的誠實勞動，讓孩子衣食無憂，為他們營造溫暖、舒適、優(yōu)雅的生存環(huán)境和學習環(huán)境，頂頂重要的是用自己良好的言行舉止，給孩子樹一面旗幟，立一個榜樣。愛孩子，不是要母親折斷翅膀，以萎縮自己犧牲自我為沉重代價，相反地是要母親振翅高飛揚帆遠航，這樣，才能牽引孩子不斷飛升搏擊長空，才能導引孩子生出鴻鵠之志面向未來。
兩個孩子上中學吃大苦的時候，正是我人生爬大坡的歲月，如癡如醉地讀書，發(fā)瘋發(fā)狂地創(chuàng)作，寫大如天，忘我投入。一般職業(yè)女性每天做“兩個工作日”就叫苦連天，而我一副肩膀扛著三副擔子往前走：上班、料理家務，種文字責任田。人到中年，在單位正是挑大梁的時候，工作任務排山倒海，家務活繁重瑣碎，愛人搞公安，天天泡在發(fā)案現場，三天兩頭不著家，根本顧不了家，人情往來一一打點；孩子的吃喝拉撒我來安排。天天向生命的極限挑戰(zhàn)，那是整整“八年抗戰(zhàn)”啊，沒有睡過一個囫圇覺，每天至多睡五個小時。家務活穿插進行，洗衣機里轉著衣服，手里提溜一張報紙，見縫插針溜幾眼；鍋上蒸著饅頭，可能構思一個作品，十分投入，鍋冒煙了、水耗干了，渾然不覺，一個月燒破過三把水壺、兩只蒸鍋。
硬是從“豆腐塊”起步，先后有300篇約50多萬字的散文、雜文、隨筆發(fā)表于全國各地近四十家報刊之林：《中國婦女》、《工人日報》、《中國青年》、《博覽群書》、《做人與處世》、《雜文報》、《人才》等，寫進山西省作家協(xié)會、中國煤炭部作家協(xié)會。
2005年以來，我用800多篇文章建立了一間網上小屋，訪問量近23萬人次之多。2005年，23萬字的紀實作品《姐姐北大妹妹清華》由中國廣播電視出版社出版，社會反饋不錯，已經再版。2006年，散文集《心有一縷陽光》由中國文史出版社出版。雜文集《我有一肚子話要說》和隨筆集《伯樂就是你自己》已經封筆，正在聯(lián)系出版社。
人到中年，放了一把奮斗之火，燃起一片希望之光，昂首挺胸做了一回我自己。當稿費單象雪片一樣飛來時，良朋故舊瞠目結舌，一雙雙狐疑的目光似乎在問：你“小子”怎么突然從石頭縫里蹦出來一飛沖天？人家哪里知道自己為了那么一點點小小成績，幾乎搭上小命一條。
我之所以刻薄自己，以透支身體的代價拼命做事，并不奢望在文學這方天地有什么大的作為。我何嘗不明白自己：文學天賦的不足，語文功底的缺失，人生閱歷的平淡，想象力的不豐，就是不吃不喝不睡，寫斷手指頭寫瞎眼睛寫得活活累死，也寫不成曹雪芹、魯迅、瓊瑤!??！不能因為寫不到這樣的高度、亮度、深度、廣度，就擲筆不寫筆放南山。做不了紅花，就做綠葉；寫不了大作品，就寫小感受。只想通過自己鍥而不舍的努力，傳遞給孩子一種拼搏向上的精神，讓孩子從我的苦拼中獲得力量，從而踏上學習的快車道。
我不敢奢望：等我白發(fā)蒼蒼的那一天，讓我的女兒為我驕傲，因為我起步太晚，做得太少。只想讓女兒從我亡命般的寫作中知道：媽媽不是最最優(yōu)秀的，卻是最最努力的，我就十二分知足了。欣慰地講：我的初衷實現了，我已經將頑強、執(zhí)著的精神成功地植入女兒的骨髓，是苦有所值、苦超所值了。
我覺得：為人父母者對于孩子，第一是榜樣，第二是榜樣，第三還是榜樣。
七、頑強可以將山移動
娉娉的反應力算不上十分敏捷，但她的非智力因素絕頂優(yōu)秀，尤其是她的自律、她的好學、她的頑強，以及她的堅持精神，讓我這個做母親的敬畏三分，自愧不如！
她二十年寒窗苦讀只能用兩個字來狀喻——勤奮！她之所以能走到今天，是苦過來的，干出來的，她永遠在做，永遠在學，特別專注，忘我投入，沒有過一絲一毫的疏懶，沒有過一時片刻的偷機，不服輸是她與生俱來的品質，她做什么都竭盡全力，力求做到最好；她做事善始善終，但凡做，就一做到底。她多少年只在做一件事：把每一天做好，每一天做滿，不空過一天。上碩士、博士以來，沒有在晚上一點鐘以前睡過覺，她覺得不到瞌睡得難以支持再睡，就是對生命的最大浪費。
娉娉的堅忍不拔，石頭人也會感動。
八歲不足的娉娉，一下午一個人摘了5斤豆角！
十歲的娉兒，小算盤成了她形影不離的好朋友，一有空兒，她就用算盤練習“1到100”的累加、5050的依次遞減。剛開始時，結果總不對，但她不氣餒，不灰心，越打對，越有勁；越打不對，越想打對，繼續(xù)打，反復練，成功的次數越來越多。
中學六年，不是怕她不學，是想讓她休息都難，她學習近乎拼命，從早晨6點起床，到晚上11點半上床，17個小時除了吃飯，除了上學來回耗在路上的時間，其余時間幾乎手不離書，書不離手。每天都要把所有科目的所有作業(yè)不折不扣一點不拉地完成，每一個字都寫得工工整整，每一道題都做得認認真真，每一個要背的作業(yè)都背得滾瓜爛熟。她覺得學生不完成作業(yè)就有辱自己的人格。她門門必奪，課課爭先。
上高一時的一個早晨，她滿臉通紅，一摸孩子的額頭滾燙滾燙，我讓她請一天假休息休息，她說：“今天我值日，值日不能病”！服了兩片藥，急匆匆走了?；盍舜蟀胼呑?，還沒有聽誰說過有“不能病”的時候，而她僅僅因為值日。
“我不能縮水”是娉娉苦拼南開四年的吶喊，她沒有縮水，她不會縮水。她的英語底子薄一些，口語差一些，她以異乎尋常的努力，耗用比所有課程還多一半的時間和精力，一次過四級，再次過六級。
“姐姐南開妹妹清華”對娉娉的壓力太大了，總覺得自己不夠棒，不如小妹優(yōu)秀。最怕別人問：你是婷婷的姐姐吧？每每那個時刻，一向隨和的她會顯得不大寬容，一定要執(zhí)拗地加上四個字：我是娉娉。
報考研究生時，我們打電話交換過意見。我和她爸力求穩(wěn)妥些，婉轉地建議她報南開大學，她一口否決：“不，我要報北大！要上就上最好的。一年不行考兩年，兩年不行考三年！”孩子立定“非北大莫屬”的決心與勇氣，我們做父母的還能說什么呢？只有熱情的鼓勵與真誠的祝福了。然而說心里話，自從填報志愿后，心就沒有踏實過一天，總覺得這個目標定位太高了，甚至有一種“以卵擊石”的悲壯感，只是沒敢對孩子這樣說。想不到人家還真有這樣的實力，居然一次成功！
女兒備戰(zhàn)考研吃了多少苦，我從來都不忍去想，更不敢去問。只是在一次來信中，她寫過這樣一句話：“眼睛睜開不是，合上不是，恨不得把眼球捐了”，讀著這樣的字眼，我心疼得掉了淚。幾次打電話過去，同學不是說她休克了，就是上醫(yī)院輸液了，我的心直發(fā)毛，深恐孩子用力過猛，身體吃不消，要她注意休息，而她總是淡淡地說：“媽媽，沒事兒，我能堅持?！彼苑峭瑢こ５呐Γ樌瓿闪恕皬哪祥_向北大”的跨越。
老二婷婷天資優(yōu)秀。
老大十周歲生日那天包餃子吃，捏完后我數了數，一共144個，隨便說了一句：怕不大夠吃呢。話音剛落，拽著我衣襟的婷婷說：每人36個。我問她怎么算的？她說：100個每人25個；44個，每人11個，加起來36個。那時候她才八歲零九個月，我喜出望外，這大概要用到乘法交換率、結合率的知識呢。她從小學到高二，學得十分輕松，一直處于吃不飽狀態(tài)，從來沒有做過家庭作業(yè)，一回家就看電視，什么也看，不看到雪花點不算完。
一進入高三，她象換了一個人。一年三百六十五天，天天從旭日初升，學到滿天星斗，一直以百米沖刺速度跑完高三全程。她總在做題，一大本一大本厚厚的《題?！贰额}集》一題不拉地做，買了就做，做完再買。高三一年比前十一年總共下得功夫還多，沒有叫過一聲苦，沒有喊過一聲累，她的堅忍不拔、吃苦耐勞第一次爆發(fā)出來，幾乎學瘋了，攔都攔不住，這是我絕然沒有想到的。
高三的婷婷是努力的、刻苦的;成績是穩(wěn)定的、突出的。七次大考，平均638分，報清華已經是水到渠成的事情，所有的任課老師，連校長都說話了，婷婷不報清華不僅對不起自己、對不起老師、也對不起學校。
大學四年，婷婷是頑強的、勤奮的，年年拿獎學金。本科畢業(yè)時，全班20多名同學中只有兩人是清華優(yōu)良畢業(yè)生，她算一個，保送上了清華研究生。
在婷婷的時間表上，沒有星期天，沒有節(jié)假日，她總在學，總在做實驗。大學四年，晚上11點前打電話到宿舍總也找不到她，我心里不踏實，孩子到底在忙什么呢？我怕她陷入戀情，耽誤學業(yè)，于是寫信給她，把我的擔心說出來。她回信說：“同學們都很努力，我一點兒也不敢放松。時間總是不夠用，作業(yè)總也做不完，我懂得抓緊，媽媽放心！”一語重千斤，幾個字給我吃了定心丸！
娉娉“不能縮水”，婷婷“懂得抓緊”；娉娉的意志力非凡，婷婷發(fā)軔于內心，頑強進取已經成為我們家不改的“血脈”與“家風。”我很得意，不是得意于她們進入北大清華，是由衷折服她們身上所擁有的百折不撓的精神。
學習，可以改變命運；努力，可以起死回生；頑強，可以變灰暗為光明；奮斗，可以變無為為有為。人生一場，唯信努力，唯思奮斗！奮斗著，美麗著；奮斗著，快樂著，奮斗乃人生的最高境界！方志敏的一句話成為我們全家的座佑銘：“人總要奮斗，奮斗不成而死，當然無話可說。”活一天，干一天；活著干，死了算！人，沒啥也不能沒了精神，精神不倒人自在，具有無限精神的兩個女兒志在必奪，走到天邊都是勝者。勝者通吃！奮斗者通行天下！
八、在讀書中成長
一句名言講：“一個家庭沒有書籍，如同這個房間沒有窗戶?！睍且粋€家庭的骨骼、靈魂和血液，有書的家庭才生氣勃勃充滿希望。置身于一個沒有一本書的家庭，居室再豪華、裝飾再現代，莫若走進一個沒有一朵花的花園，不過投入一片沒有一只鳥的樹林，猶如仰望一片沒有一顆星星的夜空，是激不起漣漪，蕩不起激情的。
梁實秋教子有方有口皆碑，其九個子女個個出類拔萃，他教育子女的切身體會是：“家庭里書的存在，對兒女們來說是一種教育，如果父母嗜書如命，愛不釋手，教育則更具實效?！?/div>
一位八十歲老奶奶這樣說：“人是活寶，物是死寶，要用死寶培養(yǎng)活寶”。
白手起家、工薪階層，生活過得去，但是不寬余，省吃儉用過日子。吃的簡單，吃飽為準；穿的平常，穿暖就行，卻從來不在購買兒童讀物上打折扣。在孩子們不識字的時候，陸陸續(xù)續(xù)把《一千零一夜》、《365夜》、《安徒生童話》、《民間故事集》一本接一本請回家，讓美麗的書滋潤孩子幼小的心田。
每天晚上收拾停當上床后，兩個孩子或圍坐在我的身旁，或一邊一個靜靜地躺在床上，我一篇一篇讀給她們聽，一個故事一個故事接著講。幾乎每一天，她們總是在我朗朗的讀書聲和滔滔不絕的講故事聲中進入夢鄉(xiāng)。
孩子稍大一些后，不再原原本本地讀文章，也不完完整整地講故事，充分發(fā)揮她們的想象力，讓她們積極地參與到故事的情節(jié)中?；驅ｉT講“半拉子”故事，到最關鍵的時候嘎然掐斷，讓她們發(fā)急，鼓勵她們把故事講完；或有意制造一些破綻，專門來點不合情理的情節(jié)，讓她們聽得很不舒服，有一種急于修正的激情。
孩子們上小學中學后，各種中小學生報刊訂有十多種之多：《故事大王》、《小學生拼音報》、《小學生優(yōu)秀作文選》、《小學生一日一句》、《小學生數學報》、《中學生》、《第二課堂》、《少年人生》等等。
我們家連續(xù)訂閱了五六年《童話大王》，完全可以說，兩個孩子是讀著《童話大王》長大的。
《童話大王》涉獵廣泛、信息量大、觀念新穎、語言生動，堪稱中國最優(yōu)秀期刊。這本雜志的唯一撰稿人鄭淵潔將正義、勇敢、善良、真誠、富有同情心植入孩子們心中，他總是站在孩子的立場上說孩子的話、為孩子說話，他是孩子們最可信賴的朋友，是當之無愧的“孩子王”，他不能被孩子們所忘記，他是女兒那一代人靈魂的建塑者，是優(yōu)秀的兒童教育家。
一位家長曾經斷言：幾十年后，沒讀過《童話大王》的人一定不是《童話大王》讀者的對手，也許是吧，但愿是這樣。兩個孩子包括我都是《童話大王》的忠實讀者，我著重從家庭教育方面吸取營養(yǎng)為我所用，孩子們則從如何做一個好孩子方面接受正面教育和引導，她們好多是非觀念都是從那里來的。一本《童話大王》，受益我們全家，我對鄭淵潔充滿敬意，充滿感激，直想有一天當面向他致謝！
1988年的一天中午，我連連幾次催吃飯，兩個孩子一人抱一本書專心志致地看，好像聽不見，我?guī)缀跻鷼饬?，對她們說：“吃完飯再看行不行？”娉娉很不情愿地合上手中的書，輕輕地吻了吻，然后很小心地把書放在桌子邊。九歲的娉娉把對書的熱愛告訴了我，溫暖著我，感動著我，也幸福著我。
孩子們上大學以后，常把一些名言警句贈送她們，有好文章會剪貼下來寄給她們，隨時向她們推薦一些好書，在網上搜索的精品華章，壓縮整理后及時發(fā)送給孩子，讓她們在最短時間吸納更多的知識。一再鼓勵她們的讀書面要雜一些、寬泛些，不斷加強人文修養(yǎng)，全面提升綜合素質，努力成為復合型人才。
曾給孩子寫過一封“擁抱圖書館”的信，信是這樣寫的：“北大清華是人人向往的好學校，最誘人的不是美麗的校園，而是藏書豐富的圖書館，那是一座取之不盡用之不竭的金山，一定要充分利用好這個寶貴資源，爭分奪秒去讀。借了就看，看了就還，還了再借，希望你們成為借書最多的學生。希望你們在學有余力之時，全身心地泡圖書館、閱覽室，愿意你們在北大清華圖書館中出脫得更可愛更智慧也更強大。”
九、莫讓分數遮銳眼
孩子們上小學的時候，曾一度時期被分數牽著鼻子走，做了分數的奴隸，每每以考試成績的高低斷定孩子將來是否有出息。女兒的成績大起大落，我的情緒忽高忽低。孩子考得好，我就興奮，就提神，就喜形于色，就樂得忘形，就覺得大有奔頭；孩子成績不理想，就焦慮不安，郁郁寡歡，臉拉得老長，忍不住數落幾句，覺得前途無望。因為考試，我比女兒承受的煎熬要多得多，曾對女兒講：“你們一次考不好，媽媽就少活一年”。孩子小，她們體驗不了那么多煩惱，偶爾考得不好，至多抹一把眼淚，傷心痛苦一兩個時辰就過去了。真的是：考試考女兒，考后考媽媽；考女兒的是知識，考媽媽的是心態(tài)。
之后看了大量的名人傳記，從他們的成長軌跡中終于明白：成功與分數并不能劃等號，慢慢對分數有了一個比較正確的看法，對孩子的考試成績不再妄加評論。每次考試完畢，都要把孩子的卷子看了再看，做一個認真分析。我并不在意孩子考了多少分，獲得什么名次，主要是了解孩子對課程的理解程度，重要定理和概念吃透了沒有？知識點把握住沒有？在學習上有沒有漏洞？從而制定措施，彌補不足。我常對她們說：只要努力了，考多考少沒關系，媽媽不在乎。讓她們一直保持一種良好的心態(tài)，很放松，沒有過大的壓力，以至她們的學習越來越好。
后來，很少因為考試成績和孩子發(fā)生不愉快，我想得開，孩子們也能正確對待。老大心態(tài)好，考得好，不驕傲，考不好，不氣餒。老二上高中幾次大考，少給了分不吭不哈，她說：“有啥哩？會就行?！比绻蠋煻嘟o了分，那是堅決要退掉的。二?？荚嚕Ｅ琶?，影響很大，她不為所動，不圖虛名，實事求是，把老師多給她的5分堅決地扣掉了，對一個孩子來講，做到這一點不容易，我很欣慰。
娉娉和婷婷從小學到大學畢業(yè)的所有考試成績，我都記錄在案，作為她們一份成長見證留存下來。凡是比孩子考得好的同學的成績也在備案中，意在給她們找一面鏡子，立一個榜樣，確立一個追趕的目標。
兩個孩子小學階段的學習成績有高有低，這是一種再好不過的挫折教育、自我教育，讓她們從小懂得“山外有山，天外有天”，知道奮起直追，迎頭趕上！上初中后，她們的成績穩(wěn)步推進名列前茅，但也有過較大的失利，讓她們常有緊迫感，不敢懈怠一時一刻。
一些家長朋友把孩子的分數看得很重很重。如果孩子考得好，就得意的了不得，覺得孩子前程無量，好像光耀門庭指日可待；如果孩子考得不好，就覺得自家墳上冒不了青煙，長不了瑞草，出不了人物，于是暴跳如雷惡語相加甚至大打出手，實在不可取。
我們都是過來人：在校時的中等生，甚至是調皮搗蛋的學生，一旦踏入社會，很可能鳳毛麟角出人頭地，干得紅紅火火；在學校里墨守陳規(guī)、聽話乖順的好學生，到社會上又可能平平而已無大作為，“老和尚帽子平不塌”。
在牛頓的葬禮上，伏爾泰深情地說：“如果把全世界的天才集合起來，他應當當排頭?！边@是怎樣輝煌的贊譽，牛頓以其卓越的才能、不朽的貢獻，當之無愧坐頭一把交椅！小時候的牛頓實在算不得“小天鵝”，是地地道道的 “丑小鴨”。他常常被老師和同學取笑，大家都叫他“小笨熊”，回回考試總是全班倒數第一。一個班級倒數第一的小學生，最后成長為全世界科學巨匠的正數第一，這是怎樣一個奇跡，給我們多么深刻的啟示？愛因斯坦、愛迪生小時候，一直被老師看成是笨孩子，不也名滿世界光耀后人？親愛家長朋友們，您有什么權利一定要把自己的孩子看癟？殘忍地扼殺一個可能的天才呢！
偏才怪才成就多！不怕路窄，就怕不專；不求博學，但求一精，人只要有一點點非我莫屬的絕活就成。著名歷史學家吳晗連續(xù)兩年高考，數學兩次零分，歷史兩個100。瓊瑤、三毛小時候的數學成績一塌糊涂，經常掛紅燈，偏偏癡戀寫作，結果功成名就。童話作家鄭淵潔僅僅讀過四年小學，卻創(chuàng)作童話作品500萬字。上小學時，他拿著69分的數學卷子讓爸爸看，他的爸爸不以為然地說：“這有什么？你的語文不是挺好嗎？好好朝這個方向發(fā)展?！?/div>
我們說，一個文學家不可能同時是一個數學家，歌唱家韋唯劉歡不可能同時是體育巨星姚明劉翔鄧亞萍，一個人在一方面表現出驚人的天賦已屬萬幸，不可能方方面面出類拔萃！
學校只不過交給學生一把鑰匙，能不能啟開生命的輝煌樂章，全看孩子是否一生一世努力自修。持之以恒，必成正果；終身學習，便是天才！
十、孩子做錯之后
但凡是人，都有缺點。大人閱歷豐富，還經常出錯；孩子年齡小、閱歷淺、分辯能力差，說錯話、做錯事在所難免。西方有一個觀點：允許孩子犯錯誤。我常對孩子講：小孩子就是在與錯誤作斗爭中長大的，知錯認錯不算錯，知錯改錯好孩子。
婷婷九歲那年元旦，我們全家人到礦上大姑家做客，兩個孩子玩得很開心?；丶业穆飞习l(fā)現婷婷專注地玩著一個什么東西而不抬頭看路，一看她手里正拿著一把二寸多長的玩具小寶劍，再掏小口袋還有一只壞了的“貓眼”。
我沒有原諒孩子，給她講列寧小時候給姑姑家打了花瓶的故事，啟發(fā)她、誘導她應該怎么做，孩子哭了，知道自己錯了，說再也不敢了。我和孩子商量：一要把東西送還大姑，二要當面向大姑認錯，三要寫書面檢查，孩子流著眼淚答應了。她的檢查書是這樣寫的：“大姑，我錯了，請您原諒，我不該拿您家的東西，不該拿別人的東西。通過媽媽的教導，我知道拿別人的東西不是好孩子，我要做好孩子，不做壞孩子，請大姑相信我。”
第二天，天很冷，我?guī)ф面玫胶苓h很遠的礦上大姑家，婷婷有點不敢去，我鼓勵她做了錯事就要勇敢認錯，孩子跟著我去了。孩子的大姑說我純粹小題大做，一個小玩具孩子喜歡玩就讓她玩，大姑又不是別人。是的，大姑特別愛兩個孩子，經常給她們買新衣服、新玩具。買是買，拿是拿，性質不一樣。我以為：這不是小事，我要孩子從小懂得，別人的東西再好也不能要，哪怕是眼前擺著一座金山，不是自己勞動所得，一個子兒也不能拿。婷婷長大后，我問她還記得童年時代的什么事嗎？她脫口說到這件事。
小孩“嘴里吐實”，可也有說謊的時候，大多情況下，孩子不是出于什么惡意，只是懾于家長過于嚴厲，怕受處罰而已。明智的家長應當讓孩子有沉默的權利，這是杜絕孩子說謊的前提。
做了錯事受到父母責備的時候，當孩子低頭不語咬著手指頭的時候，當孩子眼淚汪汪撲到父母懷抱親吻父母的時候，當孩子強行微笑和爸爸媽媽道一聲再見的時候，這時候的父母不要再責備什么了，那么小的人兒，在那么尷尬的情況下，用無言、淚水和微笑向大人認錯，向父母表及深情愛意，多么難能可貴，多么令人憐愛讓人疼惜，相信他們會改正。
教育專家提出：當孩子做錯事的時候，父親和母親應當一個唱紅臉兒，一個唱白臉兒，不能態(tài)度一致地懲罰孩子。絕不能父親沒有理性地打孩子，母親在旁邊添油加醋：“給我好好打、往死里打”，這讓孩子無地自容，容易喪失信心。
對處于逆境的孩子萬不可責備太多，畢竟是孩子，他的承受力有限，過多的責備會讓孩子心理崩潰。
“貶子十短，不如獎子一長”，這是教育子女的至理名言。
少年問題作家孫云曉認為：懲罰必須有，方法待商量。責備、批評、生氣、沉默、延緩滿足要求、取消看電視、聽音樂、玩游戲等權利都可以，但絕對不體罰、不謾罵，更不拳打腳踢。
打罵孩子的做法最為失敗，打罵孩子的父母是極不稱職的，只能打掉孩子的銳氣，打掉親情，打得離心離德。孩子殺害父母的家庭悲劇令人痛心疾首，應當從此打住不再發(fā)生；這樣的人間慘劇值得每一位有良知的父母警醒，不完全是孩子的錯，父母有教育不力的責任?！肮靼舻紫鲁鲂⒆印钡年惻f觀念實在該掃地出門了。
十一、娉娉不再任性
婷婷性格隨和，機敏過人，一點就通，特別招人喜歡，偶然搗個小亂，發(fā)點脾氣，但絕少。
娉娉小時候可不是一盞省油的燈，她頭天晚上生了氣，第二天醒來接著和你生，一睜開眼就這也不對那也不對，變著法兒和你賭氣，處處找別扭，一天繃著個小臉兒，好像誰欠她二百吊錢似的，活脫脫一條“小犟牛”！有一段時期，和娉娉的相處發(fā)生危機，我心里急，越急越沒好氣，越情緒不佳，孩子越鬧別扭，形成惡性循環(huán)。也曾使過軟招，不奏效，這孩子軟硬不吃，我很頭疼，也很苦惱，好恨自己無能，和那么小的孩子都處不好，直有一種“黔驢技窮”的無奈！
一天，趁孩子特別高興的時候，我和顏悅色地對她講：“娉娉，以后和媽媽和平相處，咱不鬧別扭好不好？”或許孩子不大相信自己的能力，她遲疑地看著我沒有吭聲。我繼而啟發(fā)她：“咱就三天好好相處，媽媽不生氣，你也不生氣，怎么樣？”孩子看著我舉起三個手指頭，天真地笑了笑，問我：“就三天？”好像可以做到。我進而對她說：“不，三天還是太長，咱就一天，誰也高高興興的，試試看？”她高興地把小手伸過來，和我“拉鉤上吊，一百年不變，誰變誰小狗?！?/div>
母女口頭協(xié)定立馬生效，第二天整整一天，孩子一點兒也沒生氣，我鼓勵她說：“娉娉說到做到，不放空炮，好樣的！”她聽了很高興。我乘勢而上說：“我們再來兩天怎么樣? ”她很痛快地說：“兩天就兩天?！闭麅商?，她一直很輕松、很開心。這一回不再是我說什么，娉娉主動對我講：“媽媽，咱們再來三天好不好？”這個要求是孩子自己說出來的，我求之不得，大喜過望。又是三天，她一直笑咪咪的，好像忘了發(fā)脾氣。
之后我們連續(xù)定過“五天合同”、“一周合同”，“十天合同”，期期圓滿兌現，我對娉娉信心大增，孩子也嘗到母女和諧相處的快樂，徹底改變了自己，后來很少犯牛脾氣了。
對此我深有感觸：孩子和家長鬧別扭，家長首先不急躁，不能以倔對倔，要抓住好的時機，和孩子心平氣和地說話，耐心細致地講道理，該叫真叫真，該馬虎馬虎，該讓步讓步！根據孩子的情緒變化，不斷調整教育方法，努力做孩子的好朋友，用心溫暖、用情感動，讓孩子一直生活在愉悅中，這時候，孩子就不再好意思和大人別著勁來，也沒有理由一定要任性，任性就不攻自破，問題就迎刃而解了！
對任性的孩子，施行短期目標教育很管用。大目標一般定位高，一時難以達到，孩子缺乏信心，有畏難情緒，不予配合。如果適時地、恰當地制定出一小段一小段小目標，比實際能力稍稍高出那么一點點，經過努力又完全可以達到，孩子會有信心，會積極合作，結果很容易就做到了。一個短目標接一個短目標堅持下來，任性的毛病就會在不知不覺中改正。
不單單對于孩子的任性可以采取這個辦法，對孩子別的一些不太好的生活習慣和行為習慣，同樣可以施行小目標教育與大目標教育相結合的辦法，對孩子方方面面的成長與進步都有幫助。
孩子和大人鬧別扭，讓家長不痛快，其實，不一定是沖著大人來的，是他們在外面世界遇到化解不開的東西，當然不便在同學、老師面前發(fā)作，只能向父母發(fā)泄一下。面對這種窘況，父母不必驚慌，只要冷靜下來，以友善的態(tài)度與孩子談心，孩子就能順利度過“逆反期”，告別憂愁和煩惱，開心地學習和生活。
長大后的娉娉，任性蕩然無存，她溫順得象一只小綿羊，她把堅強如鋼與柔情似水完美地融為一體，剛柔并濟在她身上得到最好詮釋。她重親情冷暖，講生活情調，她溫和得讓人感動，勤快得讓人心疼，重活臟活苦活累活，搶著干；難事愁事煩心事，主動上手積極協(xié)調努力說合；我偶爾過分的要求，她一味順從全力承辦；小妹有時倚小賣小，她一概遷就寬讓。我對她說：“別老委屈自己，讓了老的讓小的，就算長大了，畢竟還是一個孩子嘛！”她說：“媽媽，沒關系，只要我稍稍努力一點、謙讓一點就皆大歡喜，我為什么不去做呢？而我自己又不會失去什么。讓就讓點唄，我比媽媽小，我比小妹大，讓點步有什么難的呢？”這話多熱乎、多暖人。
這孩子遇什么事也是替別人想得多而想得自己少；凡屬于自己份內的工作總會不折不扣地干好，并主動多承擔一些，對人通融、友好、忍讓，“對己嚴，對人寬”已經形成她的處世風格。她講的是雙贏原則，她的成熟令我欣慰。總覺得可愛的娉娉是“五優(yōu)俱全”了，很難和小時候那條“小犟?！甭?lián)系起來。
十二、好孩子是夸出來的
人最大的渴望是得到他人的肯定、社會的認可，世界上沒有任何一個人不需要掌聲和鮮花，每一位成功人士都是在家人、同事、朋友不斷的欣賞、支持和關愛中一步步發(fā)展起來的。
一位十多歲殘疾姑娘沮喪地拄著拐杖行走，爺爺把她的拐杖漆成紅色，小姑娘被紅色所鼓舞、所激勵，越走越勇，越行越健，最終成為一名出色的醫(yī)生。
為人父母要善于啟發(fā)孩子的創(chuàng)新靈感，關注孩子天真稚嫩的發(fā)現，幫助他們提高動手能力，既導又助孩子演出成功之劇。當孩子獲得小小的成功時，應當極盡所能夸贊和勉勵孩子做得更好。在孩子成長的每一天，父母要甘當啦啦隊、當好啦啦隊，該吶喊吶喊，該加油加油，該喝彩喝彩，這是為人父母義不容辭的責任！
天下沒有一朵花不美麗，沒有一個孩子不可愛，我不舍得說哪一個孩子一個“不”字，總是努力發(fā)現他們身上每一個小小的閃光點，無限擴大，由衷贊美，給他們以充分的信心。我對所能接觸到的每一位家長朋友，無數次重復著我內心的強烈感受：好孩子是夸出來的。
我的孩子就是夸出來的，什么都會是我夸獎女兒的理由。兩歲女兒給爸爸媽媽一個吻，我大大夸獎孩子一番，夸得孩子一臉燦爛，夸出我兩眼淚花；三歲女兒見疲憊的爸爸回家，馬上搬一個小板凳讓爸爸坐，我夸女兒懂禮貌、會愛爸爸了，女兒興奮地彈跳起來；老大上學前班考了雙百，我更是得意忘形大加贊揚，摟著女兒親了又親，盛贊女兒揭開生命的第一頁是這樣燦爛奪目，我鄭重其事地告訴女兒：媽媽為你驕傲！
我經常為女兒驕傲，無數次為女兒驕傲，為她們每一點小小的進步驕傲不已，兩個孩子是在我的驕傲聲中長大的！孩子成長到今天，我對她們喝彩無數。我越為她們驕傲，她們就越做越好。如今，她們成了我真正的驕傲！我的驕傲才剛剛開始，我更大的驕傲還在后頭，因為她們天天在成長，天天在進步！如果誰一定要說我是一位成功母親的話，那我只能說：我是一個勇于、善于、樂于表揚女兒的母親！
對孩子要永遠充滿希望，您的孩子就會大有希望！畢加索還是孩子的時候，母親對兒子說：“如果你從軍，你會成為一名將軍；如果你入教，你會成為一名教皇。”他自豪地告訴世人：“我從事藝術，成了畢加索”。
任何時候不要對孩子失望，千萬別把失望相加，那樣會越加越多，喪失信心。應當想：孩子每失敗一次，今后就會減少一次失敗，長此以往，失敗會越減越少，成功則越來越近。
兩個女兒的成長道路并不一帆風順，她們也有挫折，也有失敗，但從我內心來講，沒有對她們失望過一次。面對一天一個樣的女兒，我沒有權利沒有理由不忍心也不甘心說出“失望”兩個字，即使她們的成績偶有失落，我總是努力幫助她們尋找原因，商量對策，并予以充分的鼓勵，讓失敗成為孩子繼續(xù)攀登的一塊墊腳石，讓她們行走的腳步更為堅實有力。
結束語：
我不敢說自己的教育子女是成功的，我只是全心全意、盡心盡職做一位好母親。在做母親的過程中，邊做邊學，邊學邊做。對于報刊上關于教育子女的文章、專論我都一一拜讀，從中吸取營養(yǎng)豐富自己；經常收看、收聽一些教育類型的電視廣播節(jié)目，了解新的教育信息，不斷更新教育理念；堅持閱讀一些家教書籍，努力搜集古今中外精英人物的成長故事、家教經典和成功范例，取其精華為我所用；尤其注重向身邊每一位家長朋友學習，把他們一星一點好的做法，及時地補充到教育女兒的實踐中，進行積極的探索與嘗試，與女兒一同成長。
謝謝大家！
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