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13歲，四川達(dá)州，初中女生離家出走，原因竟然是：暑假作業(yè)沒做完。

15歲，山東濱州，孩子離家出走前，留紙條給爸爸：我不想上學(xué)了，你要好好的。

18歲，南京，高三男生，真的永遠(yuǎn)離開了家，因?yàn)樗H手把媽媽殺了。

觸目驚心的悲劇不斷上演，身為父母，不禁要問：

我們?yōu)楹⒆幼隽四敲炊?，他們?yōu)楹我半x家出走”？

媽媽小王：我為了陪兒子上學(xué)，連工作都不要了，這么多年，我放棄了朋友圈，遠(yuǎn)離了名利場，所有重心都在兒子身上，但他從初三開始，不認(rèn)真讀書，成績一路下滑，我都沒臉去開家長會了。

我覺得我已經(jīng)無能為力了，無微不至的照顧，悉心的呵護(hù)，這到底怎么回事？是對我的懲罰嗎？

小王感到很委屈，但，不得不說，她是典型的“家長否認(rèn)”心理，她認(rèn)為家長付出，孩子就要有回報，回報的主要表現(xiàn)是：學(xué)習(xí)成績好。

如果成績不好，就是孩子不懂事，不懂事就要教育他，教育的方式是：以情感人，以理服人。

可是，讓老母親傷心的是：孩子根本聽不進(jìn)去，反而越講越煩躁，越感化越抵觸。

“媽，你能不能出去！

你能不能別說了！

媽，說一遍就行了，我又不是聾子！”

你覺得痛苦或者焦慮嗎？

小王：我覺得談不上痛苦或者焦慮，孩子有孩子的想法，我覺得是孩子出了問題，我對他這么好，他是不是心理生病了。所以，我?guī)麃砜纯础?/span>

否認(rèn)心理：小王作為母親，拒絕承認(rèn)是因?yàn)樽约簩?dǎo)致孩子的“不優(yōu)”表現(xiàn)，她不承認(rèn)是自己的教育方式出了問題，反而覺得是孩子的心理需要療愈，并且拒絕承認(rèn)由此引發(fā)的痛苦、焦慮。

講真，孩子叛逆，真的是TA出了問題嗎？

1.孩子沒有問題，問題出在家長身上。

叛逆是孩子成長過程中正常的發(fā)展階段，如何順利渡過才是家長應(yīng)該思考的問題。

研究表明，孩子接受到的來自父母的信息中，65%都是“禁令”性語言：

比如：“你不許，你不要，你不能”，你來回想一下，你是否經(jīng)常對孩子說此類語言？

另有研究表明，超過66%的父母，在孩子三歲時，打過孩子屁股，80%的父母在孩子十歲前使用過扇耳光政策，50%的父母使用過皮帶等類似工具。

文章開頭提到的13歲初中女生，就是因?yàn)槭罴僮鳂I(yè)沒做完，媽媽打了她，她就選擇離家出走。

南京高三男生，之所以殺死母親，不是一時沖動學(xué)會的暴力行徑，而是因?yàn)樵陂L期的教育中，媽媽經(jīng)常大喊大叫，歇斯底里，甚至出手相向，他習(xí)得的是：通過吼叫與動手，才能解決問題。

孩子不可能因?yàn)楦改傅囊淮误w罰就離家出走，“不聽話就上手”，就如同男性對女性采用暴力方式解決問題一樣，其性質(zhì)惡劣程度，只能體現(xiàn)父母的無能。

哪里有壓迫哪里就有反抗，孩子在成長期，逐漸發(fā)展出獨(dú)立人格，因此，別怪孩子和你對著干。

格肖夫發(fā)現(xiàn)，體罰帶給孩子的負(fù)面意義更大，親子關(guān)系差，孩子更容易違法、反社會。

2.你為什么被孩子“冷暴力”？

媽媽曉蕓：孩子現(xiàn)在長大了，不像小時候那么聽話，那時，我說什么就是什么，哪像現(xiàn)在，動不動就頂嘴，或者直接不理我。

你們心理學(xué)是不是有個詞叫做“冷暴力”，好像是指夫妻關(guān)系，我現(xiàn)在覺得我家孩子對我也是“冷暴力”。

讓我們來看看孩子成長的腦科學(xué)，對我們有什么啟示。

兩歲的孩子，大腦重量就已經(jīng)是成年人的80%，大腦灰質(zhì)不斷增長，直到12歲。

大腦邊緣系統(tǒng)和大腦前葉，在孩子12歲之前保持勢均力敵的發(fā)展，也就是孩子的情緒腦和理性腦可以實(shí)現(xiàn)一定程度上的平衡，這就是你覺得孩子小時候“聽話”的原因之一。

而12歲以后你覺得孩子不聽話了，是因?yàn)楹⒆哟竽X白質(zhì)雖然在迅速增長，卻厚此薄彼，意味著孩子的情緒腦發(fā)育快于理性腦，因此，青春期的孩子更容易情緒用事，不是他們不想聽話，是確實(shí)很難“聽進(jìn)去”。

3.你該怎么辦？

理解孩子的投射心理：青春期的孩子，會產(chǎn)生很多想法與沖動，這是成長的標(biāo)志，也是發(fā)展的需要。

但，與此同時，也會產(chǎn)生一些不適宜的欲望，比如，惡作劇，反道德或者違法行為，這些“邪惡小心思”占據(jù)了TA的大腦和心靈，他還哪有精力用于學(xué)習(xí)。

你告訴TA，這是不對的，是不被社會規(guī)范所認(rèn)可的，于是，投射產(chǎn)生了：TA就把內(nèi)心欲望與沖動的不可落實(shí)，歸咎于你的嚴(yán)厲管教。

孩子想：你是我不能如愿的破壞者，你是阻止我開心快樂的絆腳石。

于是，在還未產(chǎn)生有效鏈接物質(zhì)（白質(zhì)）的小腦袋中，就誕生了“一腳踢開”絆腳石的沖動。

文章開頭講到的15歲孩子，在離家出走時，寫給父親的留言中提到：

“爸，謝謝你，我現(xiàn)在長大了，這個學(xué)我真不想上了，我想自己出去找個工作，自己掙錢。

我知道你肯定不同意，所以我就不要告訴你了。

過年我可能會回來，也可能不會。

我希望你在家好好的，別想我，別找我，我會照顧好自己的。”

以上文字是不是很熟悉？你的孩子是否向你表達(dá)過類似想法？而你不屑一顧？

青春期的孩子，經(jīng)常會使用心理學(xué)的“合理化”方法，也就是用一種自己能接受的理由代替原來的理由，“離開”就是自己能接受的理由，而原來的理由是：我不想按照你說的做。

心理學(xué)家榮格也難逃叛逆，他在書中提到，他年輕時從未考慮過從事精神病學(xué)的工作，為什么？

原因竟然就是不想受到父親的影響。

他的父親是一名神職人員，對精神病學(xué)十分感興趣。所以，重點(diǎn)來了：榮格像所有的兒子一樣，認(rèn)為父親喜歡的就是不好的。

瞧瞧，偉大的分析心理學(xué)鼻祖，榮格也如此叛逆。

逆水行舟，不進(jìn)則退，以下建議供大家參考：

A、摘掉你的人格面具，承認(rèn)自己的失誤與不足。

也許你是警察、醫(yī)生、教師、董事長，戴著工作中的人格面具，但，回到家，別忘了摘掉它。

敢于承認(rèn)自己的不足、懊悔、過失，不代表著懦弱，而是與孩子平等對話的開始。

B、盡量采用民主的方式，與孩子討論問題

大到買房子，小到打醬油，遠(yuǎn)到夢想，近到當(dāng)下，改掉“家長權(quán)威病”，從現(xiàn)在開始，認(rèn)真傾聽孩子在說什么。

如果雙方都聽不進(jìn)去，說不出來，可以采用寫日記、寫信的方式，說出你想對孩子說的話，也讓孩子給你回信。

紙面溝通的好處在于：都是經(jīng)過冷靜思考的產(chǎn)物，不會發(fā)生直接沖突，比語言更加打動人心與念念不忘。

C、助力孩子實(shí)現(xiàn)升華。

“升華”是弗洛伊德心理防御體系中的概念，指的是把本能沖動轉(zhuǎn)化到社會認(rèn)同與贊許的方面。

成功的父母，不是把順從的孩子培養(yǎng)成才，而是無論孩子怎樣“熊”、“鬧”、“瘋”，都能用愛把TA溫暖，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)：原來我真的很優(yōu)秀。

如果你已經(jīng)做到A和B，那么，實(shí)現(xiàn)“升華”只是個時間問題，你只需要在一旁鞭策、鼓勵孩子，幫助孩子發(fā)現(xiàn)TA身上的閃光點(diǎn)，并且創(chuàng)造機(jī)會，讓TA發(fā)光發(fā)熱。

每一個孩子都是獨(dú)一無二的存在，TA是被沙石覆蓋的金子，父母不應(yīng)為孩子“制造”夢想，也不用處心積慮的“過度教育”，父母需要做的是，幫TA輕輕的吹去黃沙，你會發(fā)現(xiàn)“天然去雕飾”才是最美的風(fēng)景。

References:

1.Freud, Sigmund,Three Essays on the Theory of Sexuality,New York, NY: Basic Books, 1976

2.Jung, C. G：Introduction to Jungian Psychology Introduction to Jungian Psychology，1925， ISBN: 9780691152059

3.Lea Waters,The strength switch,2017, ISBN: 9781101983645

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