句式特點(diǎn)和選用
一、長(zhǎng)句與短句
[含義]長(zhǎng)句和短句是一個(gè)相對(duì)而言的模糊概念。句子使用的詞語(yǔ)多，形體長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的叫長(zhǎng)句，反之，就可稱為短句。
[特點(diǎn)]長(zhǎng)句特點(diǎn)：表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確細(xì)致。一般適用于詳盡地?cái)⑹鍪挛锘驀?yán)密地闡述道理，它往往富于深沉的力度。多見(jiàn)于科技和政論內(nèi)容的文章，以書(shū)面語(yǔ)為多。短句特點(diǎn)：表意靈活，簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)。它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，關(guān)系明顯，干凈利落，富于力度，適用性廣，易于駕馭。它能簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹鍪聦?shí)，行動(dòng)地表現(xiàn)人物，反映事物的迅速變化，表達(dá)作者緊張、激越的情緒或堅(jiān)決肯定的語(yǔ)氣，常用于口語(yǔ)體或文學(xué)作品中。
二、常式句與變式句
[含義]“常式句”與“變式句”也稱“一般語(yǔ)序句”與“特殊語(yǔ)序句”。單句中的各種成分和復(fù)句中的各個(gè)分句，按一般習(xí)慣用法的穩(wěn)定次序來(lái)排列的句子叫常式句或一般語(yǔ)序句。
單句中句子成分的般語(yǔ)序：（狀語(yǔ)）（定語(yǔ)）主語(yǔ)（狀語(yǔ)）謂語(yǔ)（定語(yǔ)）賓語(yǔ)（補(bǔ)語(yǔ)）
例句：在教室，新來(lái)的李軍同學(xué)認(rèn)真地學(xué)習(xí)了新發(fā)的文章多遍。
復(fù)句中分句排列的一般語(yǔ)序。
因果句——因→果 例句：因?yàn)槿嗣褴婈?duì)是用革命思想武裝起來(lái)的，所以是不可戰(zhàn)勝的。
條件句——條件→結(jié)果 例句：只要齊心合力，就一定能戰(zhàn)勝困難。
假設(shè)句——假設(shè)→結(jié)果 例句：假如明天不下雨，我就一定去打球、
改變了單句中的成分次序或復(fù)句中分句的語(yǔ)序，這樣的句子叫變式句或特殊語(yǔ)序句。
[特點(diǎn)]
變常式句中顛倒了次序的部分(單句中的成分或復(fù)句中的分句)，往往有強(qiáng)調(diào)作用；增強(qiáng)了表達(dá)的效果。如：
1. 主謂倒裝句——起來(lái)，饑寒交迫的奴隸！
2．狀語(yǔ)倒裝句—他離去了，在依依不舍之中。
3．定語(yǔ)倒裝句——大家都注視著這位新同學(xué)，高高的，瘦瘦的。
4．因果變式句——這果子吃不了，太硬了。
四個(gè)句中加著重號(hào)的部分，均有強(qiáng)調(diào)作用。
(注意：有些倒裝，是為了押韻，如：“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！庇行┑寡b，倒置了詞序后，就造成了不同的表達(dá)效果，如：“總理愛(ài)人民／人民愛(ài)總理?！?
三、主動(dòng)句、被動(dòng)句和“把”字句
[含義]以主動(dòng)者為陳述對(duì)象的句子，叫主動(dòng)句；以被動(dòng)者為陳述對(duì)象的句子，叫被動(dòng)句。用“把”字將動(dòng)詞支配的對(duì)象放在動(dòng)詞前的句子，為“把”字句（實(shí)屬主動(dòng)句）
[特點(diǎn)]將主動(dòng)句變?yōu)楸粍?dòng)句（基本上適應(yīng)“把”字句），適用于兩種情況，
1．強(qiáng)調(diào)意念上的“受事者”(動(dòng)詞涉及的對(duì)象)，而主動(dòng)者不需要或不愿或無(wú)從說(shuō)出；例如：許多屋頂被冰雹打爛。許多物資被洪水沖走。(分別強(qiáng)調(diào)“許多屋頂”和“許多物資”)
2、保持主語(yǔ)的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齊。例如：戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的時(shí)候，他的父親死在前線，后來(lái)德寇又殺死了他的母親；他的祖母和妹妹是餓死的。
第一個(gè)分句主語(yǔ)是“他的父親”，第二個(gè)分句主語(yǔ)是“德寇”，第三個(gè)分句主語(yǔ)是“祖母和妹妹”。將第二個(gè)分句改成被動(dòng)句(他的母親被德冠殺死了)，讓“他的母親”作主語(yǔ)，全句的主語(yǔ)就一致了。
四、整句與散句
[含義]整句和散句，是就多個(gè)句子（或分句)組合在一起的時(shí)候，它的結(jié)構(gòu)形式而言的?！罢焙汀吧ⅰ倍际侵妇渥拥慕Y(jié)構(gòu)形式。形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的，叫整句；形式不同，長(zhǎng)短不一的，叫散句。
[特點(diǎn)]整句的特點(diǎn)：節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，易于上口，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。散句的特點(diǎn)：富于變化，錯(cuò)落有致，形式靈活，使用性廣。整句和散句，各有優(yōu)點(diǎn)，常常結(jié)合起來(lái)使用。如：
我們生活在一個(gè)開(kāi)辟人類新歷史的光輝時(shí)代。在這樣的時(shí)代，人們對(duì)許許多多的事物都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情。不是有許多人在謳歌那光芒四射的朝陽(yáng)、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車(chē)、嶄新的日歷嗎?睹物思人，這些東西引起人們多少豐富和充滿感情的想象！
這是一個(gè)整散句結(jié)合的典型例子。其中加橫線的是整句，讀來(lái)節(jié)奏鮮明，音韻和諧，充滿激情；散句穿插其中，又使句式富于變化，錯(cuò)落有致。
五、肯定句與否定句
[含義]用肯定式來(lái)表達(dá)的句于，叫肯定句；用否定式來(lái)表達(dá)的句子，叫否定句。表達(dá)同樣一個(gè)意思，既可以用肯定句式，也可以用否定句式。
[特點(diǎn)]同樣一個(gè)意思，使用不同的句式來(lái)表達(dá)，在程度上有差別。例如：
克隆羊的技術(shù)可以掌握。(肯定句式)
克隆羊的技術(shù)不難掌握。（否定句式）
克隆羊的技術(shù)并非不能掌握。(雙重否定句式)
以上三種不同的句式，表達(dá)效果上有差別，由輕到重。用雙重否定句式比用肯定句式表達(dá)的程度要重，這是一般情況，不能絕對(duì)。有時(shí)候，使用雙重否定句式，比用肯定句式顯得委婉。如：這個(gè)“電腦迷”電腦技術(shù)好，參加計(jì)算機(jī)競(jìng)賽不會(huì)不獲獎(jiǎng)。因此，要仔細(xì)比較。
4、 練習(xí)
1、閱讀下邊句子,說(shuō)說(shuō)其句子成分或分句的位置同一般次序有何不同,并簡(jiǎn)要說(shuō)明其運(yùn)用變式句的效果。
⑴荷塘四面,長(zhǎng)著許多樹(shù),蓊蓊郁胡的。
⑵如果我能夠，我要寫(xiě)下我的悔恨和悲哀，為子君，為自己。
⑶起來(lái)，饑寒交迫的奴隸；起來(lái)，全世界受苦的人。
⑷校園里開(kāi)著好看的花，紅的，黃的，粉的。
2、下面一段話中有三處句式不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)，寫(xiě)上序號(hào)，并且加以修改。（1—106）
①屋檐上的瓦片掉下來(lái)時(shí)，②小王與小李正從屋下過(guò)。③但見(jiàn)小王用力一推，④小李被推開(kāi)了，⑤掉下的瓦片卻砸傷了小王的腳，⑥坐在地上再也站不起來(lái)。⑦小李急忙把小王背起來(lái)。⑧小王被送到附近一家醫(yī)院。
第（ ）句： 。
第（ ）句： 。
第（ ）句： 。
解析：句式選用要注意句子前后的銜接，如主語(yǔ)是否一致動(dòng)作是否連貫等。第③句的主語(yǔ)是小王，第④句應(yīng)寫(xiě)小王的動(dòng)作，被動(dòng)句不合適；第⑤句寫(xiě)小王被砸傷的情況，主動(dòng)句不合適。主語(yǔ)一致才顯語(yǔ)句連貫；第⑧句“被”字句不當(dāng)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)小李的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，并照顧前后動(dòng)作的連貫。答案：④改為：把小李推開(kāi)了；⑤改為：自己卻被掉下的瓦片砸傷了腳；⑧改為：去掉“小王被”
3、“大火燒掉了他的藏書(shū)?！边@是個(gè)表一般語(yǔ)氣的陳述句。請(qǐng)?jiān)诨颈Ａ粼湓~語(yǔ)的基礎(chǔ)上，選用恰當(dāng)?shù)木涫?，把原句改成合乎下面指定要求的新句。?—106）
①若要強(qiáng)調(diào)“他的藏書(shū)”，句子應(yīng)改寫(xiě)為： 。
②若要強(qiáng)調(diào)“燒掉”，句子應(yīng)改寫(xiě)為： 。
③若要使整個(gè)句子語(yǔ)氣表達(dá)得比原句強(qiáng)烈。句子應(yīng)改為： 。
解析：選用句式要注意句子強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和語(yǔ)氣要求，使句子的內(nèi)容更突出，意思更明白。①應(yīng)以“他的藏書(shū)”為主語(yǔ)，并選用被動(dòng)句式；②應(yīng)以“大火”為主語(yǔ)，用“把”字句來(lái)強(qiáng)調(diào)“燒掉”；③選用反問(wèn)句使表達(dá)的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。答案：①他的藏書(shū)被大火燒掉了。②大火把他的藏書(shū)燒掉了。③誰(shuí)說(shuō)大火沒(méi)有燒掉他的藏書(shū)！
4、改換下面句子的結(jié)構(gòu)，使句子表達(dá)更流暢。
主要的和首先的任務(wù)，是趕快扔那些又長(zhǎng)又臭的懶婆娘的裹腳到垃圾桶里去。
分析：用“把”字句
5、改變下列文字中畫(huà)線的句式，使表達(dá)的意思更符號(hào)特定的情景。
⑴王師傅用手捂住胸口，蹲了下去，他的女兒急忙問(wèn)道：“你怎么了？”
改為：怎么了，你？
⑵爸爸在車(chē)窗口向我們揮手告別，妹妹突然追上去喊道：“給我?guī)б槐揪b英漢詞典！”
改為：英漢詞典，精裝的。
⑶他在山區(qū)推車(chē)已20年了。你瞧，他穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝浦?dú)輪車(chē)走在坎坷崎嶇的山間小路上。
改為：他推著獨(dú)輪車(chē)走在坎坷崎嶇的山間小路上，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。
⑷忽然間，那靠近車(chē)門(mén)的女士高聲叫了起來(lái)：“小偷偷走了我衣袋里錢(qián)包！”
改為：我的錢(qián)包（被偷）！
6、閱讀下面一段話，回答后面的問(wèn)題。
有進(jìn)我常常想，他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。
文中使用偏正倒置句式，偏句使用被動(dòng)句式，其作用是：使表達(dá)重點(diǎn)突出，上下文語(yǔ)氣連貫，前后對(duì)比鮮明，突出藤野先生品格偉大。
7、改正下面句中在主動(dòng)句和被動(dòng)句選用上的毛病。
張老三是個(gè)老礦工，五十多年前（被）資本家把他從山東騙到了遼源煤礦，后來(lái)他給日本帝國(guó)主義當(dāng)苦力，累駝了背，砸傷了腳，日本差一點(diǎn)（被日本鬼子）把他活活扔進(jìn)“煉人爐”。（保持主語(yǔ)一致，讓張老三成為陳述的對(duì)象）
8、下面四組句子中，兩句表達(dá)的意思差別最大的一組是：
A ①你出這個(gè)主意，他會(huì)堅(jiān)決反對(duì)。②你出這個(gè)主意，他不能不堅(jiān)決反對(duì)。
B ①你們?nèi)嗤瑢W(xué)聚會(huì)，他應(yīng)該去。②你們?nèi)嗤瑢W(xué)聚會(huì)，他不應(yīng)該不去。
C ①如果去看京劇，他一定高興。②如果去看京劇，他不會(huì)不高興。
D ①你得獎(jiǎng)這件事，他可能知道了。②你得獎(jiǎng)這件事，他不可能不知道。
