大家常見這種情形：有些初中語文成績不錯(cuò)的學(xué)生，怎么到高中之后，像變了個(gè)人一樣，成績"吧唧"一下掉下來了。你知道原因嗎？筆者三十多年來就注意到并研究這種現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：初高中語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容有很大的不同，思維模式和需要的能力也不同，所以，我們需要提前加以了解，未雨綢繆。最好能上一個(gè)正宗培訓(xùn)班，做好初高中的課程銜接。
初高中語文究竟有哪些不同呢？我們來從兩階段的指揮棒中高考試卷中可以發(fā)現(xiàn)端倪。
1.詩文名句的默寫，從中考的15%下降到高考的3%。在識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究這ABCDEF六種能力中，識(shí)記能力不是主要考察的能力了。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，需要記憶性的東西大為減少，需要理解分析的東西越來越多啦。所以，那些下功夫"貝多芬"們就會(huì)有英雄無用武之地的失落了。
2.語基學(xué)習(xí)退居次要，閱讀理解加強(qiáng)了。表現(xiàn)在考試中，就是中考的語基比分為15%下降到了不足10%，并且考察的難度系數(shù)都在本考點(diǎn)中趨高。比如，同是辨析六大病句類型，中考多側(cè)重為前三種，而高考多側(cè)重為結(jié)構(gòu)混亂、語意含混和邏輯毛病這后三種；同是成語運(yùn)用，在通常使用的若干種干擾項(xiàng)設(shè)置方法中，都是屬于很有難度的如適用對(duì)象、語言環(huán)境、語法毛病等；同是排序連貫考點(diǎn)，中考的待排句子有明顯的時(shí)空特征或其它表達(dá)句子聯(lián)系的語言標(biāo)志。而高考的排序，則需要從邏輯思維上考慮。
3.說明文的學(xué)習(xí)和考察，從關(guān)注文章本身的寫作，如說明對(duì)象及其特點(diǎn)、說明順序、說明方法、科學(xué)精神上，轉(zhuǎn)向準(zhǔn)確獲取原文信息?？疾斓念}型從簡述變?yōu)檫x擇題型，四個(gè)選擇題分別是從邏輯形式概念、判斷、論證、推理上來考察學(xué)生的邏輯思維能力。如第一題考察信息以"概念"形式出現(xiàn)時(shí)候，其定義解釋正確否，第二題考察信息以"判斷"形式出現(xiàn)的時(shí)候，判斷的質(zhì)發(fā)生了肯否、程度、范圍、已然未然、或然確定等方面的變化。第三題是考察"論證"的過程符合理由充足率等沒有。第四題考察信息以"推理"的形式表現(xiàn)出來，是看從文本信息推出來的新信息，符合邏輯規(guī)則否。
4.文言文的學(xué)習(xí)難度和考察難度大幅增加。由小故事類漸變成正史的人物傳記，由偏重故事向偏重于說理抒情。最令學(xué)生惶恐的是由課內(nèi)變成考課外文言，那些依靠反復(fù)學(xué)習(xí)熟悉了課內(nèi)文言的同學(xué)，如果沒有形成真正的文言閱讀能力，就會(huì)在陌生的大篇幅的文言面前，措手五無策。所以高中學(xué)習(xí)文言文，除了要熟記課內(nèi)文言的實(shí)詞句式等知識(shí)外，還需要形成文言語感，學(xué)會(huì)"推斷"實(shí)詞的能力，掌握更多的歷史典故，讀懂更多的陌生文本。
5.增加了古典詩歌鑒賞。詩歌的語言不僅不是現(xiàn)代漢語，就是與古代文言文也是有極大的不同的。詩歌是語言之花，詩歌語言的凝練和省略，"詩無達(dá)詁"的特點(diǎn)，敘事跳躍、語意含蓄的特點(diǎn)，會(huì)讓剛剛接觸它的人一頭霧水，不知所云。有些地方如廣州中考就有詩歌鑒賞，但是也是比較常見的簡單的詩歌。而大部分地方比如深圳，中考就不敢觸摸詩歌鑒賞。到高中詩歌鑒賞則是全國普遍都有的保留題目，這對(duì)于中考沒有設(shè)置詩歌鑒賞考點(diǎn)的地方來說，問題尤為嚴(yán)重。因?yàn)榧葲]有設(shè)置考點(diǎn)，所以平時(shí)的教學(xué)中，也就是讓學(xué)生背誦名句而已，對(duì)于詩歌語意和含義，就沒有顧及。這樣的學(xué)生到高中，詩歌就成了夢(mèng)魘。
6.大閱讀散文，從篇幅到難度都增加了。從簡短的故事性強(qiáng)的作品，變成思想性很強(qiáng)的文章，考題從中考的再現(xiàn)文章內(nèi)容，變成了側(cè)重思辨鑒賞評(píng)價(jià)文章的思想和藝術(shù)特點(diǎn)。
7.作文變化最大。分值加大到60，今年有的省加大到70分。文體雖然不要求，但是，題目已經(jīng)是不大適合記述文了，基本上是議論文當(dāng)家了。今年某省直接要求寫成議論文。作文的內(nèi)容，從初中的再現(xiàn)生活，變?yōu)樵u(píng)價(jià)生活了；所以側(cè)重需要一定的思辨能力，而不是原來側(cè)重需要的敘事描寫能力。我們學(xué)生要關(guān)注人生，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，并且積極思考；同時(shí)大量閱讀那些嚴(yán)肅思考社會(huì)的刊物，而不是學(xué)習(xí)鳳姐，永遠(yuǎn)在看《幸?！贰豆适聲?huì)》這些書刊。
總之，上面七點(diǎn)所表明的背誦降分，語基加難，說明文改變考察能力的方向，文言文考課外，增加詩歌鑒賞，作文從在再現(xiàn)生活的記述文，變成了思考生活的議論文當(dāng)家：這些就是中高考所反映出來的初高中語文的不同。
成熟起來，有思想，有理想，這是我們適應(yīng)高考語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
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