好的地方：
1.形式值得以后借鑒。充分挖掘家長(zhǎng)的寶貴資源，無論是經(jīng)驗(yàn)、文化還是專業(yè)，各行各業(yè)的家長(zhǎng)都有，可以針對(duì)不同的教育內(nèi)容邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)班。甚至不止是家長(zhǎng)，還可以是社會(huì)其他人或者學(xué)校老師以外的員工。
2.效果明顯。學(xué)生開完班會(huì)后，精神亢奮了不少。
3.充分調(diào)動(dòng)了科任老師的參與度。以后還要加強(qiáng)對(duì)科任老師的積極性調(diào)動(dòng)。
4.學(xué)生全員參與的形式值得發(fā)揚(yáng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與進(jìn)來，對(duì)學(xué)生而言，也是非常珍貴的一次鍛煉的機(jī)會(huì)。以后能鍛煉到學(xué)生的機(jī)會(huì)全部還給學(xué)生。
不足之處：
1.家長(zhǎng)發(fā)完言之后總結(jié)還可以更完整。針對(duì)家長(zhǎng)發(fā)言內(nèi)容，可以總結(jié)的更好、更完整，如：家長(zhǎng)上臺(tái)會(huì)緊張，我們學(xué)生自己緊張?jiān)僬２贿^，關(guān)鍵是我們要像家長(zhǎng)一樣，雖然緊張，但是能夠很快地調(diào)整過來，完成發(fā)言，高考也是如此，這才是成長(zhǎng)，也是我們必須努力去做到的。有的家長(zhǎng)沒送到祝福鼓勵(lì)，應(yīng)該充分分析原因，如沒看到信息、本來就在家天天當(dāng)面鼓勵(lì)、少部分家長(zhǎng)打字還不熟練、自己統(tǒng)計(jì)的時(shí)候漏統(tǒng)了等，以便徹底打消學(xué)生沒收到家長(zhǎng)鼓勵(lì)的失落感。
2.沒有充分鼓勵(lì)負(fù)責(zé)組織班會(huì)的兩位學(xué)生，應(yīng)該全部放手給他們?nèi)ソM織，關(guān)鍵時(shí)刻，實(shí)在需要我指導(dǎo)的地方，我再出來說，昨天這一點(diǎn)做的還不夠，自己干預(yù)的多了幾次。
3.對(duì)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)還不夠。應(yīng)該充分表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的感謝，當(dāng)家長(zhǎng)講的激動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該幫助他們緩解氣氛如：跟學(xué)生們要表達(dá)的、要祝福的、要鼓勵(lì)的話語太多太多，以至于一時(shí)不知道從何說起。又比如，四位家長(zhǎng)負(fù)有很重要的使命，要代表所有沒到場(chǎng)的家長(zhǎng)給你們加油鼓勁，太多太多話要說，不知道從何說起。我們給他們鼓勵(lì)鼓勵(lì)。等等。
4.所有活動(dòng)過了后還多了3分鐘，如果把這3分鐘用來學(xué)生宣誓，可能效果會(huì)更好。明明有這個(gè)環(huán)節(jié)，開展的時(shí)候忘了，主要我看到外面烏云密布，要叫家長(zhǎng)早點(diǎn)離開，免得淋雨，三個(gè)家長(zhǎng)就在對(duì)面陪讀的。
5.沒有做好前期準(zhǔn)備。沒有在辦公室準(zhǔn)備好茶杯，家長(zhǎng)到辦公室的時(shí)候沒有倒茶。
感悟：
行動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)是十年前，其次是現(xiàn)在。如果你想到什么要去做的，請(qǐng)立馬行動(dòng)，永遠(yuǎn)不要覺得時(shí)間太晚，只要你做的事對(duì)學(xué)生、對(duì)他人有利。
