《給教師的101條建議》讀書(shū)心得
南門中學(xué) 朱秀蘭
對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，多方面的吸取別人的經(jīng)驗(yàn)是有必要的，而多讀書(shū)，讀好書(shū)便是其中的一條途徑。暑假期間，我認(rèn)真閱讀了安奈特．L．布魯肖的《給教師的101條建議》，捧讀此書(shū)，收獲頗多，解決了我在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中遇到的許多難題，書(shū)里收入了101個(gè)教育小故事，涉及教育的各個(gè)方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì)，有關(guān)愛(ài)孩子的收獲……書(shū)中的建議簡(jiǎn)單易學(xué)，易于實(shí)踐，書(shū)中的言語(yǔ)和比喻幽默、風(fēng)趣，給所有的新、老教師及時(shí)提供了迫切需要也本該得到的幫助和培訓(xùn)：為“教”和“學(xué)”提供即時(shí)而有效的指導(dǎo)；為新教師提供各種實(shí)用的教學(xué)技巧；促進(jìn)新教師和教師指導(dǎo)者之間更多的探討和互動(dòng)；為老教師提供有益的指導(dǎo)方法和案例；為任何有意于自身提高的教師提供了素材。真不愧為一本難得的好書(shū)。
書(shū)中提供了一些幫助新教師解決課堂問(wèn)題的方法和建議。例如：如何進(jìn)行課堂管理；如何掌控課堂紀(jì)律；如何與“刺頭”學(xué)生相對(duì)；如何與同事相處；如何安排時(shí)間等。書(shū)中的方法簡(jiǎn)單易學(xué)，并且作者舉出一些實(shí)際的例子加以輔證。比如說(shuō)原來(lái)在課堂紀(jì)律上我經(jīng)常批評(píng)一些搗亂的學(xué)生，甚至和一些學(xué)生發(fā)生沖突，但紀(jì)律并未因此好轉(zhuǎn)，看了書(shū)后知道了我在課堂管理上有所欠缺，于是我根據(jù)實(shí)際情況實(shí)踐了書(shū)中講述的方法：我不在課堂上大罵學(xué)生了，而是找了幾個(gè)上課經(jīng)常講話的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)說(shuō)教，在以后的課堂上因?yàn)樗麄儙讉€(gè)紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，我在課堂上大加表?yè)P(yáng)他們。于是其他愛(ài)講話的學(xué)生也慢慢收斂了，而我也及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。從此我的課堂紀(jì)律改善了許多。
我認(rèn)為書(shū)中對(duì)教師自身提出的一些要求是非常必要的：教師要保持微笑，做一個(gè)樂(lè)觀向上的人，讓每個(gè)學(xué)生成為你的 “最愛(ài)”。熟悉每一位學(xué)生，要熟悉每個(gè)學(xué)生，切忌冷嘲熱諷，對(duì)待學(xué)生要人性化，不求完美，只求學(xué)生進(jìn)步，與學(xué)生一起歡笑等等。這些建議都需要教師不斷摸索、努力，才能行之有效地付諸于行動(dòng)。
另外，我覺(jué)得優(yōu)秀教師的態(tài)度和行為更值得我們關(guān)注。因?yàn)橐氤蔀橐幻麅?yōu)秀教師，他的職業(yè)精神是永不消散的魅力。優(yōu)秀的教師總會(huì)維持自己良好的聲譽(yù)，保持自己良好的心態(tài)不為外界消極態(tài)度所影響，并且做任何事情都能從容、鎮(zhèn)定，能控制自己的反應(yīng)，不帶著怒氣行事。優(yōu)秀的教師不僅會(huì)把以身作則做到最好，而且也會(huì)尋求幫助，能夠很好地與家長(zhǎng)合作，具備隨機(jī)應(yīng)變的能力，能夠從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷取得事業(yè)上的進(jìn)步。
要給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水?，F(xiàn)代社會(huì)日新月異，知識(shí)更替頻繁，對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而做為中年教師的我知道的東西又太少了。暑假里，教師只有再度做學(xué)生，拿起書(shū)本，利用網(wǎng)絡(luò)不斷地充實(shí)自己，才能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程，提高自己的業(yè)務(wù)水平。總之，這本書(shū)讓我收獲很多，給我的教學(xué)工作提供了很多幫助，讓我心靈滋養(yǎng)，心胸開(kāi)闊，魅力提升。在今后的日子里我還將反復(fù)閱讀此書(shū)，使自己成為能影響他人，改變他人的老師，并在教育事業(yè)上取得很大成功
聯(lián)系客服
