1. 童童的回答
童童是我家鄰居的小孩子，上小學二年級了。
恰巧，童童和我認識的一個小男孩同班，為了跟孩子套近乎，我特意找了個話題。我問童童：“你和俊俊是好朋友嗎？”
童童斬釘截鐵地回答我：“不算是好朋友，他總是打人，還說臟話，我不喜歡他?！?br>
童童媽媽趕緊接過話茬：“俊俊表現(xiàn)很好，他爸爸媽媽看上去都是非常有學問的人，又很會教育孩子，聽說人家孩子都是自己上下學……”
“那，他學習挺好的吧！”我又隨便問了一句。
“嘿嘿，他學習不好，上課亂說話，還傳紙條，老是罰站……”
童童還沒回答完我的話，就被童童媽媽打斷：“小孩子不懂學習好不好，人家俊俊學習很好，很好……”童童媽媽趕緊解釋。
我突然覺得有些尷尬，趕緊東扯西扯聊別的。
2. 闊兒的第一次回答
鄰居奶奶的孫女咚咚和闊兒同班，每次放學，鄰居奶奶都會向闊兒“咨詢”關于她孫女在學校的表現(xiàn)。
闊兒說：“她表現(xiàn)不怎么好，上課在教室亂跑，上課趴桌子睡覺，還總遲到，老師說她也不聽……我跟她說上課別亂跑，她也不理我……”
一群成年人站在哪里，聽一個六歲的孩子評價另一個六歲的孩子。
我媽站在那里一臉尷尬，趕緊領著闊兒回家了。
我媽跟闊兒說：“你不能直接說咚咚表現(xiàn)不好，鄰居奶奶會傷心的，你得說咚咚表現(xiàn)特別好……”
闊兒又反問奶奶：“那不是向鄰居奶奶說謊話嗎？撒謊是不對的！老師說表現(xiàn)好的就要得到表揚，表現(xiàn)不好的就會挨批評。表現(xiàn)不好不能回家跟爸爸媽媽說表現(xiàn)不好，得做個誠實的孩子。”
我媽啞口無言。
回到家，媽媽給我表述此事，讓我給闊兒聊聊。
我跟闊兒說：“你今天跟鄰居奶奶實事求是地說起咚咚的表現(xiàn)，做的很棒！下次，奶奶再問你的時候，我們是不是應該多看看咚咚有哪些進步呢，比如，她上課能認真聽講了，不亂跑了，不遲到了，她是很善良很友好的小姑娘，對不對！”
闊兒點點頭，然后說：“咚咚特別愛笑，還會主動幫助別人摞板凳呢！那天下雨，她還幫一位同學穿雨衣呢！”
“對，每個人都有自己的優(yōu)點，每個人也都再慢慢變得更好，我們都需要一些時間。”我說。
闊兒點點頭便是贊同。
3.闊兒的第二次回答
昨天，又遇見鄰居奶奶，她又問起闊兒關于咚咚的表現(xiàn)。
闊兒非常真誠地說：“咚咚最近表現(xiàn)了好啦，還得到老師表揚了呢！老師說她進步最快！”
鄰居奶奶喜上眉梢，樂得合不攏嘴。
等鄰居奶奶走遠一點兒，我說：“闊兒說的真好！”
闊兒又很真誠地跟我說：“媽媽，咚咚最近進步真的挺快的，我說的都是真的！老師還夸獎她了呢！我也越來越喜歡咚咚了！”
唉，小孩子嘴里那有什么口是心非的話，喜歡就是喜歡，不喜歡就不喜歡，好的就是好的，不好的就是不好的，哪像成年人凈拎著別人愛聽的說，黑的也能說成白的。
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