某211高校一名大二學(xué)生說，上課時，總提不起精神，堅持十幾分鐘，就昏昏欲睡，不知道如何是好。雖然深知學(xué)習(xí)的重要性，但是身不由己，有時候，不知不覺就睡著了。
其實，這個現(xiàn)象不是個例。不少大學(xué)生表示，與高中相比，上大學(xué)后，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，學(xué)習(xí)能力趨弱。甚至有大學(xué)生認為自己在大學(xué)課堂上沒學(xué)到什么東西，只學(xué)會了“睡覺、嘮嗑、玩游戲”。
造成這種現(xiàn)象的原因很多，我們可從主觀和客觀兩個方面來分析。
主觀上有兩個原因
一、懈怠了，沒了“學(xué)習(xí)熱情”
“經(jīng)過高中階段的奮力拼搏，終于考取了大學(xué)，可以放松一下了”，這是很多大學(xué)新生的想法。有這種想法的大學(xué)生，學(xué)習(xí)積極性固然不高。某師范大學(xué)一名新生說“軍訓(xùn)后，幾乎每天都在睡覺和游戲中度過”、“上課的話，會坐到最后一排，然后玩手機或者睡覺?！?/p>
二、認為上課內(nèi)容不重要，對就業(yè)或升學(xué)沒有幫助
大學(xué)課程門類比較多，有公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課等等，每年要學(xué)的課程普遍達到十幾門。面對如此眾多的課程，一些大學(xué)生不僅馬虎應(yīng)對，還到處宣揚“課程無用論”。比如部分同學(xué)認為公共課、基礎(chǔ)課對專業(yè)學(xué)習(xí)作用不大，沒有現(xiàn)實意義；還有少數(shù)大學(xué)生對專業(yè)課也很有意見，認為學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置不合理，就算是好好學(xué)習(xí)，就業(yè)也不會有什么優(yōu)勢。
內(nèi)心里，認為上課內(nèi)容無實用價值，造成大學(xué)課堂“懶散、低效”，甚至個別大學(xué)生直接選擇“逃課”。
客觀上也有兩個原因
一、大學(xué)課堂重在知識授予，“消化吸收”靠自己
某高校專家講座
高中階段，學(xué)生的目標(biāo)是高考，目標(biāo)單一明確，學(xué)校、家長、老師、學(xué)生，同心同力，為實現(xiàn)高考勝利而奮斗。在高中課堂，老師不僅授予知識，還有答疑、考試、解題方式指導(dǎo)等等。但進入大學(xué)后，高校老師會在盡量短的時間里教給學(xué)生盡量多的知識，至于這些內(nèi)容能不能被學(xué)生“消化吸收”，就要看課后功課做的足不足了。有的大學(xué)生沒有利用課余時間去鉆研、理解老師講解的知識，就可能出現(xiàn)“課程上完了，感覺啥都沒學(xué)到”的尷尬情況。
二、有些大學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容“空泛”，學(xué)生感到“無趣”
自習(xí)教室（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）
有人說，大學(xué)老師上課讀PPT，讀完P(guān)PT就讓學(xué)生自習(xí)，下課后連個人影也見不著。同時，老師們授課方式機械、內(nèi)容空洞，學(xué)生們毫無興趣。雖然這不是普遍現(xiàn)象，但的確在部分高校教師群體中存在。少數(shù)大學(xué)教師熱衷于課題、項目研究，在教學(xué)上“不用心”；還有部分教師教學(xué)語言不豐富，教學(xué)過程缺乏藝術(shù)性，學(xué)生們上課就跟聽“催眠曲”一樣，最后睡倒一片。
其實，對于大學(xué)課堂，學(xué)生們有很多要吐槽的地方：沒個固定的教室，每天上課跟搬家一樣；課程安排不科學(xué)，有位大學(xué)生曬出他的課表，周一，白天八節(jié)課，晚上兩節(jié)課，一整天上十節(jié)課，累死人，周二全天沒課，在宿舍無所事事；課程調(diào)整隨意，有的老師突然有事，臨時一個電話，通知調(diào)課，有的學(xué)生已經(jīng)在教室坐穩(wěn)了，然后接到調(diào)課的通知，心理自然很不高興。
實際上，大多數(shù)高校老師都認真的按照教學(xué)計劃實施教學(xué)。當(dāng)然，良好的教學(xué)環(huán)境，必須要師生雙方共同營造。曾有一位高校老師表示，剛到大學(xué)教書時，非常認真的備課，非常認真的教學(xué)。但他發(fā)現(xiàn)學(xué)生們并不會認真的去聽講，到快要考試的時候，學(xué)生們都嚷嚷著要 “劃考試重點”，剛開始不愿意這么做，然后他們“委派”班干跟自己溝通，為了不造成對立情緒，只能給他們“劃重點”了?，F(xiàn)在，自己也不似以前那么“認真”了，因為學(xué)生真的沒把這門課當(dāng)回事。
總之，大學(xué)生要保持自己學(xué)習(xí)的初心，不懈??；老師要把教學(xué)當(dāng)成一份事業(yè)，認真的去做。大學(xué)課堂才會呈現(xiàn)勃勃生機。
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